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淺析支持教學管理成本的途徑
淺析支持教學管理成本的途徑
林梅
摘 要：本文主要從優(yōu)化教學管理成本的角度出發(fā)，進一步降低教學管理成本，從管理威本規(guī)劃、教學的資源以及教師資源等方面來實現(xiàn)教學管理成本的優(yōu)化，用最小的成本培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞：教學管理成本 優(yōu)化 措施
教學管理成本是教學管理的一個重要組成部分，教學管理成本是在學校開展教學管理的過程中，圍繞教學活動出現(xiàn)的管理費用，它不是單純的管理和經(jīng)濟問題。教學管理成本的優(yōu)化能夠起到節(jié)約成本，提高效率的目的，實現(xiàn)學校管理的低投入、高產(chǎn)出。同時，教學管理成本也是評價一個學校管理好壞的重要憑證。
一、教學管理成本現(xiàn)狀
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學校教學管理成本的增加也成為一種不可避免的發(fā)展趨勢�？茖W的發(fā)展，需要學校增加相應的學科教學，隨著教師、教學設(shè)施和圖書也將不斷增加。為了服務這些新的教學形式，學校水電費也要相應增加。師資資源是學校提高競爭力的重要內(nèi)容，為教師提供更加優(yōu)厚的待遇，也成為學校教學管理成本增加的一個方面。學校教學管理成本增加成為了現(xiàn)代學校發(fā)展管理的一個突出問題，學校必須要認真研究自己的發(fā)展模式，從學校實際出發(fā)，降低教學管理成本，實現(xiàn)學校的健康發(fā)展。
二、教學管理成本對策
�。ㄒ唬┘訌妼W校內(nèi)部管理，提高學校財務水平
目前一些學校在從事教學管理中，將全部重點放在了教學質(zhì)量的管理上，忽視了教學成本的管理。教學管理不能科學有效的進行，教學管理成本不按經(jīng)濟規(guī)律進行計算，出現(xiàn)設(shè)備利用無度、經(jīng)費開支無計劃的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響了學校正常的教學活動，增加了教學管理成本。因此，要建立教學成本核算制度，準確核算學校教學管理成本。學校可以借鑒企業(yè)成本核算的職權(quán)責任制，建立以績效管理為核心的學校管理成本制度，確保學校管理成本的準確與高效，使學校的各項活動開支、設(shè)施投入與收入聯(lián)系起來，使各個部門嚴格按照學校財政制度辦事。這種責任制度涉及學校的各個部門和教師，在學校管理成本的管理中，單靠學校財政部門是無法完成的，還需要學校各個部門和師生的共同參與，增強全體教職工成本意識，樹立管理成本責任感。在日常工作中，有意識的節(jié)約開支，減少浪費，學生在日常的學習中也要愛護教學設(shè)施，提高管理成本效率。學校要想從宏觀上把握教學管理成本，就要建立有效的預測機制，對學校的各項成本進行有效預算。如辦公用品費用支出、教師培訓費用支出、各種專業(yè)實驗教材費用的支出等等。學校要對各種管理成本進行合理預算，并結(jié)合學校收入進行合理規(guī)劃，做到管理成本的有計劃性，實現(xiàn)管理成本的合理運用。學校財務部門要嚴格控制學校各種物資使用和資金支出，及時跟蹤了解使用情況，并根據(jù)使用過程中出現(xiàn)的各種問題進行對策研究，提高資金使用率，減少浪費，從總體上降低學校管理成本。
�。ǘ┖侠砼渲媒逃Y源，控制教學管理成本
目前，個別院校存在內(nèi)部專業(yè)設(shè)置不合理，資源利用效率低的問題，學校不能利用現(xiàn)有的專業(yè)資源形成規(guī)模效應，學校內(nèi)部出現(xiàn)重復建設(shè)，不能有效實行資源共享，造成資源浪費。針對這種現(xiàn)象，學校就應該加強管理者效率意識，樹立管理成本理念，提高學校管理成本的利用率。學校管理者要全面了解學校的整體辦學規(guī)模，掌握學校的各種設(shè)施、核對學校的辦學成本，合理分配各種教學資源，如各種辦公設(shè)備、人員經(jīng)費、教學材料等，避免出現(xiàn)重復，實現(xiàn)資源共享。每個專業(yè)配有必要的教學器材，但對于一些可以共用的資源要實現(xiàn)共享，實現(xiàn)內(nèi)部資源合理有效運用，在有限的資源下實現(xiàn)教學效果的最大化。學校管理部門要合理配置教育資源，盡量減少學校不必要的面子工程，將學校建設(shè)的重點放在教育教學上，利用有限的資金滿足教師和學生的教學要求，增強教學硬件，滿足學校不同專業(yè)、學科的要求，將學校投資重點用于教學設(shè)備、圖書館和學生的日常管理上，真正實現(xiàn)學校的教育職責。同時學校合理配置教育資源，還能夠使國家在宏觀上掌握學校資金投入情況，對學校的成本管理有一個正確認識，從而能夠?qū)崿F(xiàn)資金的合理配置，保證學校建設(shè)的合理發(fā)展。
�。ㄈ┖侠砼渲媒處熧Y源，提高管理成本效率
一些學校在人員安排上存在人浮于事，辦事效率低的情況，教師與學生之間的比例不合理而且非教學人員的比例較大。教學管理成本中的較大部分用于人員工資支出，勞動力成本過高成為學校教學管理成本的制約因素。實現(xiàn)對學校人員的有效控制，首先要減少學校過多的人力資源，減少一些不必要的崗位和人員，實現(xiàn)人員精簡，整頓臃腫的人事資源。其次，要提高學校教職工人員的工作效率，學校可以采用各種鼓勵制度，激發(fā)員工工作熱情，每個學期實行工作評價制度，評比出優(yōu)秀教師，這種評選制度可以發(fā)動學生參與，從而激發(fā)教師工作熱情，將更多的經(jīng)歷投入到教學研究中。同時，一些學校過多重視教師職稱評比，在這種學校政策的鼓勵下，教師往往將工作的重點放在職稱的評比上，忽略了課堂教學，造成教學質(zhì)量下降，針對這種現(xiàn)象，學校要進行合理調(diào)整，將工作重點放在教學中，進一步落實教師的教學質(zhì)量，提高工作效率，從而實現(xiàn)管理成本的有效運用，真正實現(xiàn)學校的健康發(fā)展。
結(jié)論
學校教學管理成本是學校提高辦學效率，減少成本浪費，挖掘內(nèi)部潛力的重要組成部分。因此，各個院校必須實現(xiàn)合理規(guī)劃，充分調(diào)動學校教職工的積極性，從教學人員、設(shè)施安排的各個方面進行管理，實現(xiàn)教學管理成本的有效運用。
參考文獻
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