- 相關(guān)推薦
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 構(gòu)建高效課堂
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 構(gòu)建高效課堂
高效課堂，顧名思義，就是在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最優(yōu)教學(xué)效果。它兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性的塑造；它全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展；它重視教學(xué)中的師生的交往與對話；它培養(yǎng)的是鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。作為一名語文教師，我想應(yīng)該怎樣構(gòu)建語文高效課堂呢？
學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)要目的明確，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也要對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
在課堂學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，精彩的導(dǎo)語設(shè)計(jì)會極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)驅(qū)力。而積極性和內(nèi)驅(qū)力是高效課堂的前提。俗話說“一個(gè)好的開頭等于成功了一半”。我們來看這則導(dǎo)語：
講《晏子使楚》這一課時(shí)，師： 同學(xué)們， 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對《晏子使楚》這篇課文內(nèi)容有了哪些了解呢？學(xué)生紛紛發(fā)言。師：是的，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)這個(gè)引人入勝的故事，走進(jìn)晏子，走進(jìn)這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語言藝術(shù)，去體會他的錚錚鐵骨。這則導(dǎo)語語言干練而不失優(yōu)美，它既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又為新舊知識的學(xué)習(xí)搭建了平臺，它是高效的。
每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程中都會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)自信心，都會進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握，都會有新的收獲，所以高效課堂上要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改善、提高。還以《晏子使楚》為例：《晏子使楚》分別由三個(gè)故事構(gòu)成。老師在教學(xué)第一個(gè)故事時(shí)，學(xué)生在老師的巧妙的引領(lǐng)下，通過讀、思、說、讀初步感受到了晏子的從容與睿智。于是學(xué)完第一個(gè)故事后，教師可以引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，并運(yùn)用此法小組合作學(xué)習(xí)下面兩個(gè)故事。我覺得這一過程是安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，小組之間、個(gè)人之間形成知識的對抗，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動建構(gòu)知識的意義。這樣安排引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建語文學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，變“學(xué)會”為“會學(xué)”的過程，顯而易見它是省時(shí)而高效的。
在鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉。整理、加工、提煉知識結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略，又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過去的教學(xué)中，很容易忽視這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都一些零亂的知識點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用，不利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心，不利于學(xué)生對知識之間進(jìn)行聯(lián)系，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此，在高效課堂的教學(xué)中，教師必須樹立引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理由，歸納，概括、提煉的意識，要給學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)不僅可以使教學(xué)過程具體、豐富而充實(shí)，而且可以使教學(xué)過程充滿思辨與靈性，充滿智慧和創(chuàng)造�！安环e跬步無以致千里，不積涓流無以成江河”，作為教師,我們除了要用開放的胸懷去預(yù)設(shè)理想的教學(xué)情境，還應(yīng)更多地關(guān)注課堂中的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)過程中的互動生成，這樣才會在教學(xué)中左右逢源，達(dá)到“點(diǎn)石成金，出奇制勝”的教學(xué)效果，構(gòu)建出語文高效課堂。
【關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 構(gòu)建高效課堂】相關(guān)文章：
構(gòu)建高效課堂心得體會02-02
新課標(biāo)下初中英語高效課堂的構(gòu)建04-06
讀寫結(jié)合,構(gòu)建高效課堂心得范文（精選18篇）10-27
構(gòu)建高效課堂心得體會(15篇)03-27
構(gòu)建高效課堂心得體會15篇03-01
構(gòu)建高效課堂心得體會 15篇02-25
構(gòu)建高中思想政治高效課堂的幾點(diǎn)看法論文10-22