淺談新課程標準與高中英語語法教學

淺談新課程標準與高中英語語法教學
                                      江口中學 英語組 
                                      農(nóng)志盈

[內(nèi)容摘要]：本文主要向讀者展示了作者對高中英語語法教學的初探：讓教師教好語法，讓學生學好語法。首先教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和定勢思維，樹立全新的教學觀念。其次作者對現(xiàn)在存在于課堂中的兩種教學方法進行比較分析，并且對孰優(yōu)孰劣進行判斷。最后，本文提出教師成功地進行高中英語語法教學的新觀點，并以此作為突破高中英語語法教學這一難點的手段，充分發(fā)揮教師的潛能，讓學生在高中英語語法學中“柳暗花明又一春”。
[關鍵詞]：新課程改革  高中英語語法  定勢思維  對比 “新” “想課”
大膽創(chuàng)新

新課程改革所倡導的教育理念即：教師要改變傳統(tǒng)滯后的教學模式，以學生為本，讓學生在實踐中自主探究、合作學習。在高中英語教學中，語法教學歷來是困擾廣大師生的一大難題。教師教得沒勁，學生學得費勁，課后作業(yè)錯誤又一大摞，該怎么辦呢？作為一個剛?cè)胄械哪贻p教師，只得有樣學樣，跟在老教師后面，你怎么干，我也怎么干，把不懂的學生一個個請進辦公室，講啊講，任務終于完成了，真的好累，嗓子啞了，力氣沒了，學生懂了沒有？搖頭�？礃幼樱�這條路是行不通的。眾所周知，學生是學習的主體，只有這個主體發(fā)揮主觀能動性，才能使我們的教學工作順利開展，而要發(fā)揮其主觀能動性，我們必須從如何提高學生的興趣入手，說到底就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，勇于在高中語法教學中大膽創(chuàng)新。學生要什么，我們就給什么。
 教師要改變傳統(tǒng)的高中英語語法教學的思維，必須走出以下定勢思維：
第一、學生要想成功地學好英語，必須系統(tǒng)地學好英語語法。
學生中有一部分人認為自己對英語語法一竅不通，所以英語就不用學了，肯定好不了，這是我們某老師說的。導致學生對英語學習失去興趣，對自己學好英語失去信心，最后演變成你上課我睡覺，井水不犯河水。所以說教師必須明白英語語法只是學英語的一個方面，千萬不能把英語等同于語法，其他的知識領域還很廣，例如口語，聽力或閱讀等。只有把各個方面都提高了，英語的整體水平才會體現(xiàn)出來。
第二、學生在學習英語語法時不需要借助母語的幫助。
各個國家的語言，雖然表達的符號不同，形式不同，但都是為了表達清楚同一個意圖。所以，利用母語來學習英語，會讓學生有一個對比。借助了母語的幫助，學生更加易于理解英語。
第三、如果學生有足夠時間來使用英語，他們就不需要學習英語語法了。
假如有足夠的時間來使用英語，那是否意味著語法知識就不需要再加強學習了？不，使用英語與學習英語語法是相互促進的，只有在弄懂語法的基礎上才能準確地使用英語，只有在使用英語的同時才能掌握語法知識。
第四、語法是英語學習中令人厭煩的部分。
語法是一門語言的使用規(guī)則，我們只有利用語法才能更好地進行相互之間的溝通。在語言學習中，學習語法是基礎，可以使我們增長知識，開闊視野。教師在傳授語法知識的同時，更要充分激發(fā)學生的興趣，提高他們的語言運用能力。把枯燥的英語語法的學習變成英語學習中最有魅力的部分。
所以說，在傳統(tǒng)教學模式統(tǒng)治下的教學定勢思維的轉(zhuǎn)變是非常重要的。這些定勢思維，讓學生走入了英語語法學習的誤區(qū)。使他們無法掌握語法這一門英語的基礎課程，甚至出現(xiàn)厭惡情緒。
 在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)定勢思維的同時，教師也要樹立正確的英語語法教學的觀點：
首先，必須讓學生知道英語語法課是英語教學中必不可少的部分，是基礎部分。脫離語法學英語，是得不償失的。只有把語法學好，用好，才能使自己的英語語言功底得到全面有效的提高。
其次，不要把英語語法單獨提出來用整堂課來講，因為它本身比較枯燥，比較難懂，內(nèi)容又比較多。這樣講解容易使學生感到厭煩，從而可能對學習語法失去興趣，最好把語法放在課文當中作為一個重點來處理。不要講太多，但一定要講透。
再次，要在練習和運用英語中學習語法。學了某一個語法知識后，多做有針對性的練習，讓學生達到對語法知識點的反復，這是語法教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上，教師一口流利的英語是學習語法的最好的引導。課后，教師多讓學生進行有話題的對話訓練，讓學生獲得應用英語的機會。日常生活中，當學生碰到教師時，教師永遠不要對學生說漢語，即使他們暫時聽不懂，也不能遷就。天長日久，學生會慢慢由怕說英語到主動樂于交談。
除此之外，學生必須懂得把語法知識用于真正的交流是不夠的，但懂得很少的語法知識也不利于學生的語言交流。
總之，教師只有樹立正確的英語語法的教學觀念，才能把這個“難點”轉(zhuǎn)為“突破點”甚至“亮點”，才能把學生從“山重水復疑無路”中帶到“柳暗花明又一春”。
 高中教師該如何講授語法知識呢？我們不防對兩種教學方法進行一下比較，傳統(tǒng)的語法教學采用演繹法 。 即教師把語法規(guī)律按照一定模式呈現(xiàn)給學生。例如教師在講授虛擬語氣這一語法現(xiàn)象時，首先把語法規(guī)則系統(tǒng)地講解一下：一、什么是虛擬語氣。二、由if引導的虛擬條件句中，從句謂語用過去時，be動詞用were,主句謂語用would （could，should ，might ）do。隨后，教師分別舉了幾個含有虛擬語氣的句子。最后教師讓學生進行練習。這種演繹的教學方法受到批判的因素是：1、教師 “不累”。即教師從備課到教學，幾乎不動腦筋。教學方式比較守舊和僵化。2、學生 “機械”。即學生被動而機械地接受語法知識死記條條框框。這和高中生活躍的思維和年齡特征是格格不入的。3、課堂 “死水一潭”。因為演繹法以教師的說為主，缺乏師生互動關系，導致課堂氣氛不活躍。這會使學生失去學習的興趣。歸納法與演繹法截然不同，即經(jīng)過老師的啟發(fā)，學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。同是在講授虛擬語氣，首先教師口頭造了一個句子：If I were a bird, I would fly in the sky.（假如我是一只鳥，我就在天空中飛翔。）“此時學生好生奇怪：主語是I，be 動詞卻用were，通常情況下是用am或was。于是大家疑惑一陣就紛紛發(fā)言了：老師，怎么用were，是不是弄錯了。這樣，教師就把學生的好奇心和學習興趣調(diào)動起來了。課堂氣氛也非常活躍。隨后老師進行解釋：這就是虛擬語氣的句式結(jié)構要注意謂語動詞的變化。教師再舉幾個例子讓學生探究和合作學習。最后，教師對學生進行有意義的練習。于是學生對虛擬語氣這一語法現(xiàn)象有了一個全面而深刻的認識。這就是歸納的教學法。這種教學方法符合新教材教學特點，歸納法使教師不得不大大增加自己的知識，而且進行充分的備課�！皞湔n”甚至可以認為是“想課”。思考怎樣教好學生，讓學生在學習英語語法時，如何做到深入淺出，通俗易懂。思考的過程，是一個花時間和精力過程。一個聰明睿智的教師，會把更多的精力放在備課上。
在注意語法導入的同時，讓學生全方位學習英語語法更加重要。結(jié)合新課程教育理念，突出一個“新”字，要成功進行高中英語語法教學應做到以下七點：
1、提醒學生預習。
預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段。是一種讓學生把瞬時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶的方法。在導入一個新語法之前，把預習當作讓學生必做的家庭作業(yè)。
2、注意傳授語法知識的量度。
例如在傳授“定語從句”這一語法知識時，它涉及的內(nèi)容多而雜，教師不可能在一節(jié)課全部讓學生融會貫通，“填滿”為止。在第一節(jié)課時，教師只需講定語從句的概念、結(jié)構、以及關系代詞which, that, who, whom;關系副詞where , when, why. 至于關系代詞和關系副詞的具體用法和特殊用法，可在下幾節(jié)課中去講解。
3、注意反復
講完一個語法知識點后，教師要在課堂上讓學生反復練習，從而喚起學生的記憶。
4、在語法練習中讓學生體驗成功感。
這體現(xiàn)在作業(yè)和測驗的設計上。學生掌握什么，教師就讓他們做這方面的作業(yè)。學生會什么，教師就測驗什么。讓學生體驗了成功感，當然他們就對這種語法現(xiàn)象充滿自信，從而為以后更深層次的知識學習打下良好的基礎。
5、注意學生的異體性。
“異體性”即個體差異。教師對不同層次的學生，要采用不同的傳授方法和指導方法。練習難易要適當，要使每一個學生在課堂上都學有所得。
6、注意提問時的輔助與提示。
無論是在提問，練習或是表演當中，教師都應給予學生適當?shù)奶崾�，讓他們連續(xù)準確地把內(nèi)容表達出來。而不是去中止或是打斷或是過早評判學生是否具有回答這個問題的能力。
7、激發(fā)學生的興趣。
怎樣激發(fā)高中生學習英語語法的興趣？首先，我們應明白英語是一門語言，只有在應用中才能提高語言能力。教師在課后把剛學過的語法應用到交談中去。在練習當中巧設問題情境，避免學生機械練習，進行有針對性、實效性的練習。
 在英語教學中要達到拓展學生創(chuàng)新思維的目的，必須把新的教育理念滲透到每一個教學環(huán)節(jié)中，這樣高中語法教學才能找到新的出路。另外要充分發(fā)揮教師的潛能，尋找新的教學突破口。
我深信：只要每位教師在高中語法教學上多動腦筋，大膽創(chuàng)新，一切問題都會迎刃而解的。

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