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校園流行“官帽子”
校園流行“官帽子”
一些學(xué)生和家長(zhǎng)熱衷于校園里的“官帽子”，這已不是個(gè)別現(xiàn)象。如果學(xué)校操作不慎，這頂“官帽子”雖然不大，卻也同在成人世界一樣，圍繞著它可能演繹出一出出鬧劇。結(jié)果不但通過(guò)當(dāng)班干部培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)，倒是在校園中培養(yǎng)出一批批小“官迷”。我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是教育的應(yīng)有之義，學(xué)校和家長(zhǎng)可以從多處著手，不應(yīng)執(zhí)迷于“當(dāng)官”一途。至于“官職”，再小也是公器，建議學(xué)校將其作為培養(yǎng)未來(lái)公民民主意識(shí)的重要手段，慎重對(duì)待。
責(zé)任感應(yīng)從別處培養(yǎng)
現(xiàn)在國(guó)家機(jī)關(guān)都在通過(guò)“瘦身”來(lái)提高辦事效率，學(xué)校在班級(jí)管理上同樣也應(yīng)合理“瘦身”，否則也會(huì)出現(xiàn)那種人多不辦事的局面。責(zé)任感的培養(yǎng)，并非一定要靠“當(dāng)官”來(lái)實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也有很多為官者身在其位卻不謀其政。事實(shí)上，良好的責(zé)任感，是從加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和為他人服務(wù)的精神中產(chǎn)生的，因此學(xué)�？梢詮亩喾N渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而不一定非得讓學(xué)生當(dāng)官。作為父母，更不應(yīng)讓孩子醉心當(dāng)官，這將有可能使孩子誤入歧途，對(duì)其未來(lái)造成不好的影響。家長(zhǎng)應(yīng)多配合學(xué)校，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，一旦孩子在心目中形成正確的人生信仰，那么即使將來(lái)他們不能做官，也同樣會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做出一番令父母欣慰的成績(jī)來(lái)的。
河北省高碑店市第七中學(xué) 韓 錕
當(dāng)班干部有益
當(dāng)班干部可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感，對(duì)此我是有體會(huì)的。讀初二以前，我對(duì)什么事都抱著無(wú)所謂的態(tài)度。班主任發(fā)現(xiàn)我這個(gè)缺點(diǎn)后，沒(méi)有責(zé)罵我，卻讓我當(dāng)了文藝委員。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)很奇怪，以至于上任后學(xué)校第一次唱歌，我都沒(méi)有領(lǐng)唱，班里因此被扣了分。但老師和同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪我，反而來(lái)安慰我，我那時(shí)好像才突然明白：原來(lái)我真的已經(jīng)當(dāng)文藝委員了。從此，我注意時(shí)時(shí)盡到自己的責(zé)任，把唱歌當(dāng)成自己的職責(zé)。后來(lái)，隨著“官職”的變化，我的責(zé)任感也越來(lái)越強(qiáng)烈。在現(xiàn)實(shí)生活中，像我一樣的例子并不少見(jiàn)。在我們隔壁學(xué)校，一個(gè)班主任為了培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)了一個(gè)官，結(jié)果這個(gè)班成了學(xué)校的文明班。這一措施之所以能產(chǎn)生這么大的作用，我想是因?yàn)樗鼤?huì)讓我們覺(jué)得自己是有一定長(zhǎng)處的，不會(huì)因?yàn)樽约耗骋环矫娴娜秉c(diǎn)而產(chǎn)生自卑心理。
江西省永新縣第二中學(xué) 康春梅
這樣的班干部不好
在班里，一些班干部總是高高在上，周?chē)采俨涣艘恍┡鸟R屁的人。在生活上，他們更是不愁吃不愁喝，今天小王請(qǐng)客，明天小李包餐。就連平日里的零用品什么的，也被這些人包了。這些人的目的，不過(guò)是為了拉近自己與班干部的距離，這樣當(dāng)老師找班干部了解班上的情況時(shí)，即使他們犯了錯(cuò)也可以神不知、鬼不覺(jué)地過(guò)去。當(dāng)了班干部，除了有這些好處外，還少不了老師贊揚(yáng)的目光、肯定的語(yǔ)言，而那些沒(méi)擔(dān)任班干部、學(xué)習(xí)又不好的同學(xué)，當(dāng)然就少不了要接受老師的白眼和批評(píng)。正因?yàn)檫@樣，許多同學(xué)都想當(dāng)班干部，那些沒(méi)當(dāng)上的，也想方設(shè)法地去巴結(jié)班干部，管他們叫“哥哥”“姐姐”，以此來(lái)抬高自己的地位。我覺(jué)得，擔(dān)任這樣的班干部，不見(jiàn)得會(huì)培養(yǎng)出什么責(zé)任感。
云南省鎮(zhèn)雄縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 付麗莉
“班官”不是要來(lái)的
高二分科時(shí)，我從普通班進(jìn)入重點(diǎn)班，班長(zhǎng)的官位也一下子就沒(méi)了。想當(dāng)初高一當(dāng)班干部時(shí)，干勁十足，學(xué)習(xí)也穩(wěn)步上升，但自從進(jìn)入高二后，成績(jī)開(kāi)始下滑。母親很著急，她根據(jù)自己的觀察，跟我商量說(shuō)：“我去找你的班主任說(shuō)說(shuō)，讓你當(dāng)個(gè)班干部吧�！蔽乙宦�(tīng)就火冒三丈，在極力阻止母親的同時(shí)，也趕緊向她保證，期末一定拿出好成績(jī)來(lái)�，F(xiàn)在，憑著自己的能力，我在班上又擔(dān)任了生活委員。在當(dāng)班干這件事上，我始終認(rèn)為：應(yīng)該靠實(shí)力取得老師和同學(xué)對(duì)你的信任。
湖南省新邵縣第一中學(xué) 黃旭東
學(xué)生官也要講“官德”
我現(xiàn)在就是個(gè)小小的“官”———?jiǎng)趧?dòng)委員。以前有段時(shí)間，我們班衛(wèi)生搞得不是很好，經(jīng)常被批評(píng)，我覺(jué)得很慚愧，經(jīng)過(guò)老師的幫助，我的工作漸漸做得越來(lái)越好了，我們班再?zèng)]有挨批評(píng)�？粗约河眯量鄵Q來(lái)的勞動(dòng)成果，我心里越來(lái)越有成就感。我認(rèn)為，即便是一個(gè)小小的班干部，要當(dāng)好也得有“官德”，不能搞歪門(mén)邪道。否則，就會(huì)影響自己的形象和同學(xué)的利益。比如，有些同學(xué)為了當(dāng)上班干部，不惜一切和評(píng)委拉關(guān)系，這樣一來(lái)，就讓競(jìng)爭(zhēng)失去了意義，也讓這班干部當(dāng)?shù)脹](méi)有意思了。因?yàn)榘喔刹勘緛?lái)就應(yīng)該是靠自己的真本事獲得，這樣才有意義，也才能心里踏實(shí)地為大家服務(wù)。事實(shí)證明，那些通過(guò)不正當(dāng)渠道上去的班干部往往會(huì)存在不良行為，比如對(duì)和他們有過(guò)節(jié)的同學(xué)亂批評(píng)、亂記名字報(bào)告給老師；對(duì)和他們關(guān)系好的同學(xué)的錯(cuò)誤處理很輕微，最多警告一下，也不會(huì)讓他們的名字出現(xiàn)在班干值日記錄本上。
牟曉煒
觀點(diǎn)集粹
班干部如果靠托關(guān)系來(lái)當(dāng)，就會(huì)腐蝕學(xué)生的思想，也會(huì)造成班集體的不和諧，同時(shí)還會(huì)對(duì)沒(méi)有關(guān)系卻有能力的學(xué)生造成傷害。
——吉林省琿春市 鐘高勝
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)，把自己的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)。
——云南省魯?shù)榭h廣播電視局 顧旭昌
一個(gè)班級(jí)中如果班干部過(guò)多，會(huì)給不是班干部的同學(xué)增加不少壓力，他們自然會(huì)因此而自卑，給自己的學(xué)生時(shí)代留下不該有的陰影。
——黑龍江省寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 孟慶翔
我贊成校園“官帽子”輪流戴，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
——新疆吉木薩爾征稽所 賀之來(lái)
希望今天的學(xué)生干部能被培育成明天真正的人民公仆。
——河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)楊官林鎮(zhèn)第二中學(xué) 王永春
難道只有封“官”才能培養(yǎng)責(zé)任感？真不知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師是怎樣理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”的！
——重慶市長(zhǎng)壽區(qū) 謝澤江
受社會(huì)不正之風(fēng)的毒害，一些孩子小小年紀(jì)就染上了不良習(xí)氣，并深諳為“官”之“道” 。這樣的話(huà)，不僅會(huì)讓孩子不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而且更嚴(yán)重的是會(huì)影響他們做人。有朝一日他們走上社會(huì)，很有可能會(huì)為“官”而投機(jī)鉆營(yíng)。
——河南省淅川縣農(nóng)行 李云超
如果學(xué)生想當(dāng)“官”，學(xué)校就設(shè)“官”，家長(zhǎng)希望孩子當(dāng)“官”就托人找關(guān)系，那么，這樣的班干部又怎么會(huì)樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，又何談在班級(jí)里起帶頭作用和責(zé)任感的培養(yǎng)？對(duì)于班里其他沒(méi)有當(dāng)“官”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這豈不是有失民主和公平嗎？
——河北省香河縣一中 孫穎
父母通過(guò)走后門(mén)的方式為孩子謀個(gè)“一官半職”，這如果讓孩子知道了，會(huì)影響孩子的價(jià)值判斷，不利于價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。父母望子成龍的心情和愿望可以理解，但應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子自身的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)培養(yǎng)他們，畢竟 “行行出狀元”嘛！
——煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院03級(jí)6班 馬靜
假如我們的班干都由學(xué)生自己民主選舉產(chǎn)生，代表著學(xué)生的利益，那是可以培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感和使命感的。
——江西省上饒市委黨校 石勇
家長(zhǎng)托人找關(guān)系讓孩子當(dāng)班干部，結(jié)果可能適得其反。因?yàn)橛械暮⒆硬灰欢ㄓ羞@方面的能力，趕鴨子上架的結(jié)果會(huì)讓他對(duì)自己失去信心。此外，這樣也會(huì)使孩子產(chǎn)生一種依賴(lài)心理，以為將來(lái)憑關(guān)系就可以解決一切問(wèn)題。況且，這樣的班干部也不會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可與擁護(hù)。
——山西省長(zhǎng)治北鐵三局一處中學(xué) 曹俊霞
今年上小學(xué)三年級(jí)的侄兒，最近當(dāng)上了班里的小組長(zhǎng)，主管打掃學(xué)校廁所的衛(wèi)生。他很高興，因?yàn)橹还懿桓桑僖膊挥糜H手打掃又臟又臭的廁所了。當(dāng)“官”以后就可以高人一等，不知這是不是那些通過(guò)各種門(mén)路讓孩子當(dāng)官的家長(zhǎng)的初衷？
——甘肅省成縣紅川酒廠 閻永祥
人各有不同。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)講，除了自己的學(xué)習(xí)，再擔(dān)負(fù)些別的職責(zé)，照樣可以游刃有余，可對(duì)于另一些學(xué)生，就不一定會(huì)這么輕松了。作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有必要一定按照自己的意愿去塑造孩子。
——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師四十二團(tuán)機(jī)關(guān) 李婷婷
這種現(xiàn)象又一次提醒我們，一些社會(huì)不良現(xiàn)象正在污染孩子們的心靈。一些大人送禮、行賄、以權(quán)謀私，這些都被孩子看在眼里，羨慕在心里，模仿在行動(dòng)里。所以一些學(xué)生為謀得“一官半職”，也不惜用金錢(qián)、玩具拉選票。
——河南省開(kāi)封市 雷泓霈
孩子不同于成年人，他們的價(jià)值觀還沒(méi)有真正形成，如果我們對(duì)他們的班干部身份過(guò)于重視，讓他們從小就浸泡在“官場(chǎng)”里，很容易滋生“官本位”意識(shí)，從而自覺(jué)不自覺(jué)地將“官帽子”的大小作為衡量自身價(jià)值的尺碼。
——河南省淅川縣教體局 孫君飛
學(xué)生“當(dāng)官”，若能為“服務(wù)”而當(dāng)，培養(yǎng)出“公仆情”來(lái)，是可喜可賀的。
——江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃冬梅
家長(zhǎng)談心
給孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)
內(nèi)蒙古滿(mǎn)洲里報(bào)社 趙瑞
女兒上二年級(jí)了，在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣我不是很清楚，可她在家里一直是很沉默、很內(nèi)向的。我也一直以為她是個(gè)平凡而普通的女孩子。直到前幾天，女兒興沖沖地跑回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?dāng)上班長(zhǎng)啦，是同學(xué)們選的！”我這才驀然醒悟，原來(lái)女兒也有我不認(rèn)識(shí)的一面�？烧f(shuō)實(shí)話(huà)我很懷疑她的能力，她那樣內(nèi)向而膽小，能幫助老師管理好班級(jí)和同學(xué)嗎？如果在工作中遇到挫折怎么辦？可事實(shí)證明，女兒并不膽小怕事，她只是不喜歡表達(dá)自己的情感而已。她雖然不善言談，但是做事有板有眼，我不知道老師是怎樣發(fā)現(xiàn)她的這一優(yōu)點(diǎn)的。而且，自從當(dāng)上班長(zhǎng)后，她變得大膽、果斷，在家里也能夠提出一些建議，她的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力漸露鋒芒。這件事讓我深有感觸。作為一個(gè)幸運(yùn)的家長(zhǎng)，我的孩子得到了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我非常感謝信任女兒的老師和同學(xué)們，同時(shí)我也希望有更多的孩子可以得到這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。既然眾多的家長(zhǎng)都希望孩子當(dāng)“官”，那么學(xué)校和老師能否給所有愿意一展才華的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)呢？
老師觀點(diǎn)
用好“官帽子”
江西省井岡山經(jīng)貿(mào)學(xué)校 莊立民
從教育的角度來(lái)講，學(xué)生喜歡當(dāng)“官”是好事，它有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。問(wèn)題是我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這個(gè)“官”。因?yàn)橹挥袑W(xué)校引導(dǎo)好了，學(xué)生真正當(dāng)好了這個(gè)“官”，才能讓他們從中受益；若學(xué)校缺乏正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生把這個(gè)“官路”走歪了，學(xué)生的心靈就有可能被扭曲。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，讓學(xué)生當(dāng)“官”不是要他們凌駕于他人之上，而是要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自律意識(shí)，以及愿意為他人服務(wù)的思想；要讓他們真正感受到責(zé)任與榮譽(yù)同在。而且學(xué)生官也不同于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校完全可以既讓有能力、有膽量的學(xué)生上，也讓沒(méi)有能力、沒(méi)有膽量的學(xué)生參與，促使學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。若一味地去滿(mǎn)足熱衷于當(dāng)“官”的學(xué)生的興趣，并放縱一些父母為孩子跑“官”的行為，就有悖于教育培養(yǎng)的初衷，未必是什么好事。學(xué)校要是真正為學(xué)生的發(fā)展考慮，不妨采取一種學(xué)生輪番做“官”和競(jìng)爭(zhēng)選“官”相結(jié)合的辦法，即讓每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)上一回“官”后，再采取競(jìng)爭(zhēng)選優(yōu)的辦法選“官”。這樣既能讓學(xué)生真正得到鍛煉，又能使不正當(dāng)?shù)摹盀楣佟彼枷牒汀肮賵?chǎng)”行為自然消失。
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