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進行愛國主義教育，必須重視和加強鄉(xiāng)土歷史教學
（浙江省麗水市 孫龍基 胡群英）貫徹《愛國主義教育實施綱要》，進行愛國主義教育，必須通過課堂教學和課外活動認真落到實處。鄉(xiāng)土 歷史教學則是實施愛國主義教育的有效途徑之一。
鄉(xiāng)土歷史是對學生進行愛家鄉(xiāng)、受祖國教育的具體而生動的材料。加里寧說，“愛國主義教育是從深入認 識自己的故鄉(xiāng)開始的”�！凹亦l(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)�！贝嗽捄苡械览�。
幾年來，我們從聽課中發(fā)現，中小學生對鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。人們對自己家鄉(xiāng)的山水草木，人 文景觀，歷史發(fā)展，社會變革等一般都有深厚的感情。進行鄉(xiāng)土歷史教學，可以把愛國斗爭進近了，把愛國人 物講親了，使學生通過對家鄉(xiāng)歷史發(fā)展的認識，促進對家鄉(xiāng)現狀的研究，從而使學生的思想感情與家鄉(xiāng)與祖國 聯(lián)系得更切實，更緊密，培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。
重視和加強鄉(xiāng)土歷史教學，可以使初二《社會》課的教學內容更具體、更豐富。如學習《社會》第三冊第 七章《中國古代的農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)》中的“重要的水利工程”一目，老師可以引導學生參閱麗水地區(qū)鄉(xiāng)土 教材中《浙江省最早的水利工程——通濟渠的修建》一節(jié)。讓學生知道，通濟渠是處州人民與大自然斗爭的豐 碑。１４００多年來，它一直在發(fā)揮作用，使碧湖平原成為麗水地區(qū)最大的糧倉。學習《中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 》一章時，教師可講述鄉(xiāng)土歷史教材中的“方臘起義與處州人民的斗爭”、“處州人民反對金、元貴族壓迫的 斗爭”、“處州葉宗留起義”和“處州人了抗倭斗爭”等內容。近現代史部分中可聯(lián)系講述的就更多了。它由 近及遠地使學生懂得，處州人民的斗爭是中華民族斗爭的一部分。學習《中國古代的對外經濟文化交流》一章 內容時，教師可聯(lián)系鄉(xiāng)土歷史的相關內容，說青瓷、石雕，論寶劍、香菇，評述這些在國際經濟、文化交流中 為祖國贏得聲譽的工藝品和特產時，學生會激蕩一種民族自豪感。學習《中國古代的科技成就》一章時，鄉(xiāng)土 教材涉及到這方面的內容就更多了，無論是處州籍的還是外籍文人學者，都為處州創(chuàng)造了光輝的科技文化成果 。學習這些內容，會使學生激動不已，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情自然會在學生中潛滋暗長，這種潤物細 無聲的情感培養(yǎng)，是空洞說教所無法替代的。
近在本鄉(xiāng)本土的許多歷史文物、遺址，可供學生參觀、考察，有些史實還可以讓學生調查訪問，從中得到 一些感性知識，培養(yǎng)學生的情操。麗水地區(qū)七縣二市，著名的名勝古跡有６４處，重要的紀念地、烈士墓８處 。如縉云的仙都、麗水的南明山、青田的石門洞、慶元的西洋殿、松陽的延慶寺塔，龍泉的九姑山，云和的龍 眼洞、景寧的時思寺、遂昌的遺愛寺以及牛門崗新石器遺址、大窯青瓷古窯址等都名聞遐邇。青田的周恩來同 志題詞紀念碑，景寧的李振彪烈士墓，青田、龍泉的革命烈士陵園，麗水廈河的中共浙江省委機關舊址等都是 愛國主義教育的良好基地。通過歷史考察和調查研究，增強了歷史教學的生動性、直觀性，又在潛移默化中培 養(yǎng)了學生愛鄉(xiāng)愛國的情感。
鄉(xiāng)土歷史是祖國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的一個縮影，是進行愛國主義教育的生動，具體材料，切 實搞好鄉(xiāng)土歷史教學是歷史教學中的重要一環(huán)。
麗水地區(qū)雖然地處西南山區(qū)，但源遠流長，有悠久的歷史，在祖國光輝燦爛的歷史長中占有一席之地。早 在新石器時代，已有人類在這里繁衍生息。
在中華民族的開化史上，處州涌現的思想家、政治家、軍事家、文學家令人矚目，可謂是“人杰地靈”。 杜光庭（縉云人）是一位著名文學家，他創(chuàng)作的《虬髯客傳》在文學史上有一定地位。南宋著名學者鮑彪（縉 云人）著作頗多，主要的是《杜詩注》和《戰(zhàn)國策注》。南宋龍泉人葉紹翁是學者又是詩人，他的“春色滿園 關不住，一支紅杏出墻來”詩句，富有藝術性和哲理，成為流傳千古的名句。松陽人張玉娘是與李清照等齊名 的南宋四大女詞人之一。南宋時著名的醫(yī)學家、青田人陳言著有《三因極一病源論粹》一書，創(chuàng)立“三因極一 ”學說，對中醫(yī)病理學發(fā)展作出了卓越貢獻。元末明初的劉基（青田人）學問淵博、才智非凡，是我國歷史上 著名的政治家、軍事家和文學家。朱元璋征聘的“浙東四先生”中除了劉基，麗水的葉琛，龍泉的章溢也都是 明代的著名政治家和軍事家，他們對朱元璋統(tǒng)一全國，建立朱明王朝起了重要作用。明初著名學者、龍泉葉子 奇的《草木子》是我國著名的筆記之一，它對研究元末明初歷史有重要參考作用。
通過鄉(xiāng)土歷史教學，應讓學生明白，在數千年的歷史長河中，麗水地區(qū)畬漢各族人民不斷進行反壓迫斗爭 。如北宋方臘起義時，霍成富、陳箍桶在縉云舉旗響應，后壯烈犧牲。為反對金、元貴族的壓迫，縉云人詹友 在靖康之難中忠貞殉國；麗水人姜綬忠貞不屈，被金人殺害。麗水人劉倚友在東京保衛(wèi)戰(zhàn)中英勇犧牲。遂昌人 龔楫戰(zhàn)死和州，名垂史冊。龍泉人何志同、鮑廉，青田人林融、季文龍，縉云人曹天驥、曹天駿兄弟都為反對 金、元貴族壓迫而貢獻出自己的生命。
近現代的鄉(xiāng)土教學更有助于愛國主義教育。在太平軍兩次進軍處州時，爆發(fā)了陳二麻子領導的農民起義和 趙起為首的金錢會起義，有力的支援了太平軍的斗爭。當資產階級革命運動在麗水地區(qū)興起之時，處州爆發(fā)了 以會黨為中心的反教會反侵略的愛國斗爭，出現了許多可歌可泣的英勇事跡。在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，中 國工農紅軍挺進師的成立和浙西南游擊根據地的創(chuàng)建，使處州革命斗爭生氣勃勃，劉英、粟裕等英名永遠留在 麗水地區(qū)人民的心中�？谷諔�(zhàn)爭時期，周恩來同志和華僑領袖陳嘉庚曾分別前來我區(qū)視察和慰問。周恩來還為 青田東源小學的創(chuàng)立作了“中華民族新希望”的題詞。
麗水地區(qū)雖是山區(qū)，但處處有寶。龍泉寶劍“寒光逼人，削鐵如泥”，是聞名全國的工藝品。它名揚四海 ，在１９１５年巴黎博覽會上得過獎。青田石雕飲譽國內外，它作為商品遠銷１００多個國家和地區(qū)。美妙絕 倫的石雕代表作如《葡萄山》等，成為我國工藝美術中的瑰寶�！吧秸浜Ｎ丁敝坏南愎皆从谖覅^(qū)的慶元縣。 慶元縣不僅是中國香菇種植的發(fā)源地，也是世界香菇種植的發(fā)源地。龍泉青瓷是我國青瓷的代表，有“薄如紙 ，明如鏡，青如玉，聲如罄”的美譽。通過教學，我們可以啟發(fā)中小學生立足家鄉(xiāng)，放眼全國，胸懷世界，促 使他們樹立為建設家鄉(xiāng)美好的明天和振興中華而努力奮斗的志向。
近幾年來，我們要求在初中歷史教學中結合統(tǒng)編教材認真使用經浙江省中小學教材審定委員會審定的《浙 江省麗水地區(qū)義務教育鄉(xiāng)土教材·歷史》，并列入結業(yè)會考范圍。據我們了解，全區(qū)絕大多數學校都能按此要 求授課，學生學得生動活潑，繞有興趣。慶元縣屏南鎮(zhèn)中學成立了鄉(xiāng)土歷史興趣小組，在歷史教師指導下舉辦 專題研究、報告會，聯(lián)系實際進行鄉(xiāng)土史調研活動。該校陶學海同學撰寫的《地編鄉(xiāng)土教材〈歷史〉的點滴爭 議》一文在１９９４年地區(qū)中史年會上獲得好評。１９９４年麗水市城關鎮(zhèn)舉辦鄉(xiāng)土歷史知識競賽，多數學生 參賽，實際上是一次愛國主義教育活動。１９９５年１１月，地區(qū)教研室召開了一次鄉(xiāng)土歷史教學研討會，動 員歷史教師利用鄉(xiāng)土教學進行愛國主義教育，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土歷史在對學生進行愛國主義教育中的作用。
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