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九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第九冊(cè)教材介紹
九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德第九冊(cè)教材,是在低、中年級(jí)教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)《小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》對(duì)高年級(jí)的基本要求,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特征編寫的。本冊(cè)共12課,就內(nèi)容講分為四個(gè)部分。第一部分(1-2課),是尊敬師長(zhǎng)的教育。這部分教育內(nèi)容,低中年級(jí)都有。高年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生理解教師工作的社會(huì)意義和父母為養(yǎng)育子女所付的艱辛,懂得要尊重老師的勞動(dòng),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)正確處理與老師、父母之間的矛盾。
第一課《尊敬老師》
本課使學(xué)生知道老師為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才付出了辛苦的勞動(dòng),做出了自己的貢獻(xiàn),教育學(xué)生要不忘師恩,尊重老師的勞動(dòng),接受老師的正確教導(dǎo)。
課文是以少先隊(duì)大隊(duì)黑板報(bào)上慶祝教師節(jié)的兩篇短文來(lái)進(jìn)行尊師教育的。
第一篇短文——《淚花》,是從毛澤東尊敬青年時(shí)代的老師徐特立的故事開頭,啟發(fā)學(xué)生想到低、中年級(jí)曾經(jīng)教過(guò)他們的老師,課文中有一句話:“您是我們的啟蒙老師,把我們從無(wú)知中喚醒,我們?cè)跄芡浤�?”教師可以以這句話為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程,體會(huì)到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,都凝聚著老師的心血,要不忘老師的培養(yǎng)教育之恩。同時(shí),從幾位成年人來(lái)看望曾經(jīng)教過(guò)他們的老師,知道老師為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了人才,認(rèn)識(shí)到教師勞動(dòng)的社會(huì)意義。
第二篇短文——《燈光》,是通過(guò)一個(gè)學(xué)生觀察到的情況,道出了教師工作的辛苦。講解這部分內(nèi)容時(shí),一方面,教師可以結(jié)合本校老師的實(shí)例,讓學(xué)生感受到老師為了教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一堂課付出了艱辛的勞動(dòng);另一方面,還要讓學(xué)生體會(huì)到老師這樣做的目的,是為了把我們培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的合格人才。進(jìn)而教育學(xué)生懂得:對(duì)老師最好的尊敬是好好學(xué)習(xí),聽從老師的教導(dǎo)。只有這樣,才是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的尊重,對(duì)老師最大的安慰,也是老師對(duì)學(xué)生的最大希望。
第二課《孝敬父母》
本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生懂得父母哺育自己長(zhǎng)大,作為子女要關(guān)心體貼父母,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
課文選擇了《陳毅探母》的故事,教師在分析這篇課文時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩點(diǎn):
第一,通過(guò)陳毅在百忙之中抽出時(shí)間探望母親這件事,反映出陳毅敬愛(ài)母親、關(guān)心母親的深厚感情,說(shuō)明孝敬父母是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。
第二,通過(guò)陳毅給母親洗尿褲,說(shuō)明陳毅沒(méi)有忘記母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,表達(dá)了他對(duì)母親的一片孝心。在講解這一課時(shí),教師要注意兩點(diǎn):
1.要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。當(dāng)前學(xué)生中基本是獨(dú)生子女,大多數(shù)在家比較嬌慣,他們把父母給予他們的愛(ài)看作理所當(dāng)然,只知受愛(ài),不知愛(ài)人。教學(xué)中要注意激情,充分讓學(xué)生體會(huì)父母為子女的成長(zhǎng)所付出的辛勞,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生以自己的行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
2.要體現(xiàn)社會(huì)主義家庭倫理觀和學(xué)生的年齡特點(diǎn)。“孝”是封建倫理道德的一個(gè)重要內(nèi)容,指盡心奉養(yǎng)父母,無(wú)條件地服從父母。對(duì)于封建的家長(zhǎng)制,我們應(yīng)當(dāng)摒棄。我們今天講“孝敬”應(yīng)強(qiáng)調(diào)敬愛(ài)、奉養(yǎng)父母。小學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上不可能供養(yǎng)父母,因此,對(duì)小學(xué)生要著重進(jìn)行敬愛(ài)父母的教育。通過(guò)教育,使學(xué)生知道為什么要孝敬父母,并決心做孝敬父母的好孩子。
第二部分(3-5課),是熱愛(ài)祖國(guó)的教育。與低年級(jí)相比,高年級(jí)進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,更強(qiáng)調(diào)要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
第三課《騰飛吧祖國(guó)》
本課是使學(xué)生了解社會(huì)主義祖國(guó)所取得的偉大成就,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。課文分為兩部分。
第一部分著重介紹了我國(guó)40多年來(lái)取得的偉大成就。
為了便于學(xué)生體會(huì)、理解,課文首先從感性材料入手,以長(zhǎng)二捆火箭為例,介紹了我國(guó)科技方面所取得的巨大成就,然后利用新舊社會(huì)對(duì)比的方法,介紹了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)工農(nóng)業(yè)及文教、體育等方面的進(jìn)步。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)。
第二部分說(shuō)明了我國(guó)的發(fā)展前景和青少年一代將面臨的艱巨任務(wù)。這部分沒(méi)有展開講,教師可以依據(jù)《教師教學(xué)用書》中提供的參考資料和本地區(qū)的遠(yuǎn)景規(guī)劃,向?qū)W生作具體描述。
在教學(xué)中教師要把握以下幾點(diǎn):
第一,本課主要是讓學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái),社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。因此,教學(xué)中要通觀40多年來(lái),我國(guó)的發(fā)展變化情況,不要僅僅停留在改革開放以后的變化。
第二,要以情感人,以事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)中,教師應(yīng)借助圖片、錄像等直觀教學(xué)手段,聯(lián)系當(dāng)前和本地區(qū)的變化情況,讓學(xué)生通過(guò)自己親耳所聽、親眼所見(jiàn)的具體事例,感受到社會(huì)主義祖國(guó)在前進(jìn)。
第三、要做好兩個(gè)對(duì)比。一是縱向?qū)Ρ�,通過(guò)新舊社會(huì)以及現(xiàn)在與解放初期的對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立以來(lái),發(fā)生了翻天覆地的變化;二是橫向?qū)Ρ�,通過(guò)與其他國(guó)家,包括發(fā)達(dá)國(guó)家在這40多年來(lái)發(fā)展速度方面的對(duì)比,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距,但我們總體發(fā)展速度要高于發(fā)達(dá)國(guó)家,與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離正在縮校有些項(xiàng)目已經(jīng)趕上和超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。這部分材料,教師可以參考《教師教學(xué)用書》中的參考資料。在對(duì)比時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)指出,是社會(huì)主義帶來(lái)了祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
第四課《我的事業(yè)在中國(guó)》
本課是通過(guò)鄧稼先的事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于社會(huì)主義祖國(guó)的教育,使學(xué)生懂得,把祖國(guó)建設(shè)好,趕上世界先進(jìn)水平,是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任,我是中國(guó)人,我屬于我的祖國(guó),要立志為社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
在教學(xué)中,注意不要單純地以鄧稼先回國(guó)作為熱愛(ài)祖國(guó)的標(biāo)準(zhǔn),以免給學(xué)生造成一種錯(cuò)誤的印象,似乎凡是回國(guó)的就是愛(ài)國(guó),沒(méi)有回國(guó)的就不愛(ài)國(guó)。要通過(guò)事例,使學(xué)生理解、體會(huì)老一代知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)一片赤誠(chéng)的思想感情和高尚品質(zhì)。教師可以從以下幾方面啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí):
1.在優(yōu)裕的生活條件、個(gè)人的榮譽(yù)、祖國(guó)的需要幾種選擇中,鄧稼先首先選擇了祖國(guó)的需要,把個(gè)人的事業(yè)與祖國(guó)的需要融為一體,甘愿為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的全部智慧才華,乃至一生。
2.今天我們的祖國(guó)能夠繁榮昌盛,就是依靠像鄧稼先這樣的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子,以及那些腳踏實(shí)地地耕耘在祖國(guó)千里沃土上的億萬(wàn)愛(ài)國(guó)志士的無(wú)私奉獻(xiàn)。
3.只有國(guó)家富強(qiáng),才有中華民族的掘起,我們中國(guó)人在世界才能挺起腰桿,揚(yáng)眉吐氣。因此,把祖國(guó)建設(shè)好,是每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。
4.要向鄧稼先等老一代愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí),立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
第五課《時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán)》
本課主要使學(xué)生知道,在與外國(guó)人交往時(shí)要注意維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。課文選擇了兩個(gè)真實(shí)的故事,為學(xué)生樹立了一些維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的正面形象。
教師在講解這一課時(shí),可考慮從以下幾方面進(jìn)行分析講解:
1.通過(guò)對(duì)課文的分析,從正面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),在與外國(guó)人交往中怎樣做才是維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),懂得維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要讓學(xué)生明白兩點(diǎn):第一,在與外國(guó)人交往中要時(shí)刻想到自己是中國(guó)人,要把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在高于一切的地位;第二,要以自己良好的道德行為表現(xiàn),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
2.通過(guò)對(duì)練習(xí)第三題的討論分析,增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感和責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地用自己言行維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
3.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,對(duì)正反兩方面事例的辨別、分析,讓學(xué)生進(jìn)一步明確,哪些行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),哪些行為有損于祖國(guó)的尊嚴(yán),從正反兩方面的對(duì)比中,提高學(xué)生辨別是非的能力。
第三部分(6-7課),是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。著重教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,要為祖國(guó)而學(xué)習(xí),要認(rèn)真學(xué)好各門功課。
第六課《為祖國(guó)而學(xué)習(xí)》
本課要使學(xué)生懂得建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)離不開文化科學(xué)知識(shí),現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為了長(zhǎng)大參加社會(huì)主義建設(shè)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。課文主要介紹我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺,為祖國(guó)學(xué)習(xí)的事跡。她說(shuō):“我出國(guó)學(xué)習(xí),是為了回國(guó)建設(shè),是為了使我們偉大的但尚不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義祖國(guó)早日騰飛�!�
教學(xué)中要著重講清以下三點(diǎn):
1.在她攻讀博士學(xué)位時(shí),刻苦學(xué)習(xí),提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),并取得了優(yōu)秀成績(jī)。
2.獲得博士學(xué)位后,她考慮到國(guó)家的需要,自愿投入新學(xué)科的研究。
3.學(xué)成后,她毫不猶豫地回國(guó),為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)應(yīng)注意兩點(diǎn):
第一,在分析課文時(shí),要注意緊緊抓住韋鈺為祖國(guó)學(xué)習(xí)的這一思想。在講她的行動(dòng)時(shí),不要離開這一中心,過(guò)多地講她刻苦學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。
第二,注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后一段,澄清開頭擺出的對(duì)學(xué)習(xí)目的的各種議論,以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
第七課《要學(xué)好各門功課》
本課使學(xué)生知道,小學(xué)階段的各門功課都是基礎(chǔ),教育學(xué)生要努力學(xué)好各門功課。這一課是針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)偏科的問(wèn)題而設(shè)置的。教學(xué)中,教師要抓裝小學(xué)階段的各門功課都是基礎(chǔ)課”這一重點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際,幫助他們提高認(rèn)識(shí),讓他們懂得,今天努力學(xué)好小學(xué)的各門功課,是為今后進(jìn)一步深造和將來(lái)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)打基礎(chǔ)。
課文通過(guò)班會(huì)上同學(xué)們的討論發(fā)言,說(shuō)明為什么要學(xué)好各門功課的道理。課文的第三、四、五自然段體現(xiàn)了本課觀點(diǎn),教學(xué)中要注意深入分析這三段課文,可以從以下三點(diǎn)講清為什么要學(xué)好各門功課。
第一,富翁要蓋空中樓閣這個(gè)寓言故事說(shuō)明:基礎(chǔ)重要,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基,就蓋不出牢固的樓房。小學(xué)階段的各門功課都是基礎(chǔ),就好像蓋樓房要打地基一樣,是為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)的,沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),就會(huì)給今后的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)困難。
第二,第二組同學(xué)搭積木房子的演示,說(shuō)明基礎(chǔ)打得不牢固也不行,也會(huì)房倒屋塌,學(xué)習(xí)也是如此。對(duì)小學(xué)的各門功課不僅要學(xué),而且一定要學(xué)好。這樣,基礎(chǔ)才打得牢。
第三,法拉第的故事說(shuō)明,小學(xué)的各門功課之間有著密切的聯(lián)系,哪門功課學(xué)不好都會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí),所以小學(xué)的各門功課都很重要,都要學(xué)好。
本課教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn):
1.要注意抓住于老師強(qiáng)調(diào)的話,深入分析學(xué)好各門功課的意義,使學(xué)生從中懂得:今天學(xué)好各門功課是為了將來(lái)能成為祖國(guó)需要的合格人才,激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起就努力學(xué)好各門功課。
2.要注意緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。課前,教師要多了解和掌握一些學(xué)生在這方面的思想認(rèn)識(shí)和具體表現(xiàn)。課上,教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,列舉一些聽到的、看到的和自己的實(shí)例,談?wù)剬W(xué)好小學(xué)各門功課的好處或?qū)W不好的害處,特別是要針對(duì)學(xué)生中容易出現(xiàn)和單從興趣出發(fā),形成學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象進(jìn)行分析,使學(xué)生進(jìn)一步明白小學(xué)各門功課都是基礎(chǔ),都要學(xué)好。有了好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),將來(lái)才能更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第四部分(8-12課),是熱愛(ài)集體教育。著重教育學(xué)生要學(xué)做集體的小主人,懂得在集體生活中個(gè)人服從集體,有事大家商量,同學(xué)之間要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作。
第八課《做集體的主人》
本課使學(xué)生懂得,集體中的每個(gè)成員都是集體的主人,要有主人翁責(zé)任感。
教學(xué)中,教師應(yīng)著重講清以下幾點(diǎn)。
1.要主動(dòng)關(guān)心集體。課文通過(guò)小記者到四(2)班采訪,正趕上同學(xué)們主動(dòng)為主題班會(huì)布置會(huì)場(chǎng),反映出他們把集體的事當(dāng)成自己的事,人人都關(guān)心。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生明白:心里想著集體,關(guān)心集體的工作,熱心為集體做事,經(jīng)常給集體提建議等等,都是“主動(dòng)關(guān)心”的表現(xiàn)。
2.要認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。課文中以幾位女學(xué)生認(rèn)真完成班委會(huì)交給的做紅花的任務(wù)為例,反映出在集體里,有許多任務(wù)要靠大家來(lái)完成。比如,每天做值日、收交作業(yè)本、定期出板報(bào)、記班級(jí)日志等等,每位同學(xué)都要主動(dòng)承擔(dān),并認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。
3.要自覺(jué)按集體的要求去做。課文通過(guò)大家自覺(jué)執(zhí)行班里衛(wèi)生公約的事例,闡明每個(gè)集體都有自己的要求。集體中的每位主人都有義務(wù)按照要求去做,用自己的言行為集體增添光彩。
教學(xué)中應(yīng)注意以下問(wèn)題。
1.主人翁責(zé)任感包含極廣泛的內(nèi)容,有不同的層次,大到國(guó)家的主人,小至班集體的主人,范圍、要求均不相同,但精神是一致的。教師在講解時(shí),既要有對(duì)主人翁精神的宏觀理解,又要有對(duì)小學(xué)生啟蒙性、可行性的具體要求。缺了前者,學(xué)生容易機(jī)械地執(zhí)行要求,不能舉一反三;缺了后者,主人翁精神不能落實(shí)。
2.教學(xué)要注意培養(yǎng)情感。主人翁是一種高度自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度,是對(duì)集體極端負(fù)責(zé)的精神,而不是單純死板的要求,要注意學(xué)生對(duì)集體的感情,要強(qiáng)調(diào)自主、主動(dòng)的態(tài)度。
第九課《個(gè)人服從集體》
本課使學(xué)生懂得,個(gè)人服從集體是集體事業(yè)勝利的保證。教育學(xué)生要以集體利益為重,做到個(gè)人服從集體。本課內(nèi)容是以國(guó)家乒乓球隊(duì)隊(duì)員小余叔叔的事跡為例,說(shuō)明個(gè)人服從集體是事業(yè)勝利的保證這一道理,同時(shí)也為同學(xué)樹立了個(gè)人服從集體的榜樣,使學(xué)生懂得像小余叔叔這樣,就做到了個(gè)人服從集體。講授時(shí),教師應(yīng)著重從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析:
1.在世界大賽中爭(zhēng)得好名次,是每個(gè)國(guó)家隊(duì)隊(duì)員的愿望。
2.小余叔叔技術(shù)全面,球藝高超,是有希望的隊(duì)員。
3.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),能以集體利益為重,聽從集體的安排,表現(xiàn)了個(gè)人服從集體的好思想。
4.中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝日本隊(duì),奪得了世界冠軍,這里有小余叔叔的功勞。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人服從集體是集體事業(yè)勝利的保證。
教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn):
第一,在講個(gè)人服從集體的時(shí)候,要避免絕對(duì)化,要讓學(xué)生知道個(gè)人利益與集體利益通常是一致的,個(gè)人的努力和成就,也時(shí)常給集體贏得榮譽(yù),帶來(lái)利益,而集體利益一般來(lái)說(shuō)是代表了大多數(shù)人的利益,二者一般是不矛盾的。另外,在處理問(wèn)題時(shí),當(dāng)有可能不損害集體利益又照顧了個(gè)人愿望的時(shí)候,也不是非要犧牲個(gè)人的利益。本課書要講的側(cè)重點(diǎn)是二者一旦發(fā)生矛盾時(shí),那么就要以集體利益為重,個(gè)人服從集體。
第二,注意本課中有幾處描寫了小余叔叔訓(xùn)練的刻苦和勞累,其目的不在于單純表述運(yùn)動(dòng)員的辛苦,而在于側(cè)面表現(xiàn)小余叔叔付出同樣的甚至更多的辛苦,而自己卻沒(méi)有上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì),這就是個(gè)人服從集體,犧牲個(gè)人利益,服從集體利益的高尚思想行為。
第三,課文中小余叔叔的事跡,只是個(gè)人服從集體的一個(gè)典型事例,教學(xué)中教師應(yīng)注意結(jié)合后邊參考資料中《為冠軍搭橋鋪路的人》一文中所描寫的“群像”或補(bǔ)充其他方面表現(xiàn)個(gè)人服從集體的先進(jìn)事跡,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì),在日常生活中,有許多像小余叔叔那樣懂得個(gè)人要服從集體的人,他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第十課《有事大家商量》
本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主生活的啟蒙教育,使學(xué)生懂得集體的事應(yīng)該大家商量才能辦好。小學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段,各方面的能力有所提高,在集體中自主、自理的事情開始多起來(lái),但他們還不大懂得集體的事要大家商量著辦,也不會(huì)商量事情。有時(shí)往往因?yàn)橐庖?jiàn)不同而發(fā)生爭(zhēng)吵,或因有人固執(zhí)己見(jiàn)而使事情辦不成,因而教他們學(xué)習(xí)過(guò)民主生活,是適時(shí)的、必要的。
課文選用的事例比較典型,很有教育意義。在教學(xué)中要使學(xué)生從這一事例中提高對(duì)“有事大家商量”的認(rèn)識(shí)。在確定中華人民共和國(guó)國(guó)旗圖案的過(guò)程中,毛澤東主席發(fā)揚(yáng)民主,和大家商量,主要表現(xiàn)以下兩個(gè)方面:
1.在政協(xié)開會(huì)之前,毛主席廣泛聽取各方人士的意見(jiàn)。在聽取大多數(shù)人的意見(jiàn)后,已經(jīng)初步確定一種圖案。但是,當(dāng)愛(ài)國(guó)人士張治中又提出不同意見(jiàn)后,毛主席認(rèn)真聽娶十分重視,專門召開一次討論會(huì),請(qǐng)張治中到會(huì)發(fā)表意見(jiàn),并接受了他的意見(jiàn)。
2.在討論會(huì)上,毛主席和大家一起翻看38幅國(guó)旗圖案,當(dāng)翻到五星紅旗圖案時(shí),毛主席停下來(lái)征求大家意見(jiàn),許多人都說(shuō)好,但是仍有三個(gè)人對(duì)圖案說(shuō)明提出意見(jiàn),毛主席還是認(rèn)真聽取不同意見(jiàn),并建議修改圖案說(shuō)明。
教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的具體做法中,體會(huì)毛主席有事和大家商量的民主精神。還要使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這樣做的好處。教學(xué)中還應(yīng)該注意兩個(gè)細(xì)節(jié):①在討論會(huì)上,毛主席的話博得熱烈的掌聲,獲得大家的贊同。②在政協(xié)一次會(huì)議上,“全體政協(xié)代表一致通過(guò)以五星紅旗作為中華人民共和國(guó)國(guó)旗”,“全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)”。由此可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,有事大家商量的好處:能夠集中大家的智慧,聽取大家的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主,才能把事情辦得更完美,得到大家的真心擁護(hù)。
本課應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,把已經(jīng)懂了的道理運(yùn)用到集體生活中去,要做到:①負(fù)責(zé)人要充分聽取大家的意見(jiàn)。可用個(gè)別商量、分別征求意見(jiàn)和開會(huì)討論等多種方法。②集體中的每個(gè)成員要充分發(fā)表自己的意見(jiàn),又要耐心聽取別人的意見(jiàn),進(jìn)行認(rèn)真的討論。③最后根據(jù)多數(shù)人的意見(jiàn)得出商量的結(jié)果,少數(shù)要服從多數(shù)。
第十一課《取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短》
本課是使學(xué)生懂得取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短對(duì)個(gè)人成。
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