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淺談成功學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
常熟市中學(xué) 謝艷月
摘要：美國(guó)教育家霍華德.加德納提出的智力多元論，改變了以往單一的認(rèn)為文化成績(jī)差就是智力底下的舊觀念。三年前，我?guī)Я艘粋�(gè)美術(shù)班，這個(gè)班的學(xué)生進(jìn)校時(shí)文化成績(jī)的平均分比普通高中班文化成績(jī)低43分。這些學(xué)生中對(duì)于美術(shù)有的只是一張白紙，大多數(shù)僅一知半解。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，高考時(shí)，這個(gè)美術(shù)班的學(xué)生本科進(jìn)線率卻達(dá)到了95.1%。因此，我認(rèn)為：只要注意因材施教，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展的空間，使他們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生將都會(huì)是學(xué)習(xí)的成功者。
關(guān)鍵詞：成功學(xué) 美術(shù)教學(xué)
成功學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)領(lǐng)域。如何將成功學(xué)應(yīng)用在美術(shù)高考班的教學(xué)中，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量？在教學(xué)實(shí)踐中我通過(guò)給學(xué)生營(yíng)造成功環(huán)境、增強(qiáng)自信；倡導(dǎo)自由、體驗(yàn)成功；發(fā)展個(gè)性、成就自我等嘗試，通過(guò)三年的努力取得了可喜的成績(jī)。在美術(shù)班學(xué)生當(dāng)初進(jìn)校時(shí)文化成績(jī)的平均分比普通高中班文化成績(jī)低43分的情況下，通過(guò)師生的互相配合，共同努力，高考時(shí)本科進(jìn)線率達(dá)到了95.1%，比普通班高出了27%。下面是我在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用成功學(xué)的幾點(diǎn)心得。
一、營(yíng)造成功氛圍，增強(qiáng)自信
成功始于自信。健康向上的精神狀態(tài)是支撐人類(lèi)生活的基石，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能夠多注意調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處給他們營(yíng)造一個(gè)成功的氛圍，讓他們信心十足的去學(xué)習(xí)，那就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
美術(shù)高考屬于藝術(shù)類(lèi)考試，因?yàn)槲幕n的考分要求比非藝術(shù)類(lèi)學(xué)校低，所以有不少文化考分不太理想的學(xué)生就選擇了美術(shù)的學(xué)習(xí)。三年前我和另一位美術(shù)教師開(kāi)始帶的美術(shù)高考班就屬于這種情況。這個(gè)班的學(xué)生，絕大多數(shù)是從農(nóng)村來(lái)的，進(jìn)這個(gè)班之前，只知道自己的考分比別人低，只要學(xué)美術(shù)就可以進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，至于美術(shù)到底是怎么回事，那就不得而知了。甚至到高二下學(xué)期，有位學(xué)生回家畫(huà)畫(huà)時(shí)，還被他母親指責(zé)不用功讀書(shū)。
因?yàn)槲幕n比其他班差，又是學(xué)畫(huà)畫(huà)的，給人一種“不務(wù)正業(yè)”的感覺(jué)。一開(kāi)始，這個(gè)班學(xué)生的自尊心就受到了很大的打擊，他們被稱(chēng)為“糊涂班”。他們覺(jué)得，其他班的學(xué)生看不起他們，個(gè)別文化課老師也看不起他們，甚至連校工都看不起他們。有的學(xué)生開(kāi)始后悔進(jìn)了美術(shù)班，而學(xué)生的這種消極情緒直接影響了我們的美術(shù)教學(xué)。
要帶這樣一個(gè)功底薄、自尊心又受到傷害的美術(shù)班，憑心而論，我沒(méi)有什么絕對(duì)成功的把握，但我知道要提高他們專(zhuān)業(yè)成績(jī)，首先要樹(shù)立他們的自信。所以我就來(lái)了個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：我也來(lái)自農(nóng)村，當(dāng)初也是誤入美術(shù)班，開(kāi)始看著別人的畫(huà)，自己只有羨慕的份。但一年半之后，我就保持了全班第一，直到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)然 ，第一并不重要，重要的是要走好自己所選擇的路，盡力而為，即使失敗了，也不會(huì)后悔。不管別人怎么看你們，你們一定要自己看得起自己，路是人走出來(lái)的，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，只要肯付出，我堅(jiān)信總會(huì)有收獲，總有一天，你們會(huì)向那些看不起你們的人證明，你們并不弱智！
當(dāng)然，自信心的提高不是靠一兩句話就可以解決的。在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，我們兩個(gè)美術(shù)教師除了教學(xué)生繪畫(huà)的基本常識(shí)外，還特別注意學(xué)生情緒的變化。有的學(xué)生會(huì)因?yàn)楫?huà)不下去或者其他的原因而苦悶、垂頭喪氣，甚至懷疑自己是不是畫(huà)畫(huà)的料？每當(dāng)這時(shí)，我們就會(huì)和他們交流思想，讓他們有信心去面對(duì)各種各樣的困難。如用進(jìn)步較快學(xué)生范蕾前后習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，找出其進(jìn)步的原因，告訴學(xué)生繪畫(huà)技藝的提高來(lái)自于“悟性”，而“悟性”需要“自信”， 只有充滿自信的人才會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)所遇到的一切困難。
畫(huà)畫(huà)是一門(mén)情感藝術(shù)，沒(méi)有好的心情，就不可能去畫(huà)好畫(huà)。我們兩個(gè)教師就特別重視調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，注重教師的情感投資，注意建立起和諧、平等的師生關(guān)系，如和他們一起野餐，放風(fēng)箏來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，在活動(dòng)中融洽了師生關(guān)系，更能有機(jī)會(huì)及時(shí)解決學(xué)生的情感波動(dòng)。再如在專(zhuān)業(yè)高考期間，由于各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)考試日程時(shí)有沖突，我們親自為他們?nèi)ベI(mǎi)車(chē)票，訂住宿，關(guān)心他們的日常生活，讓他們除去后顧之憂，能全身心地投入到專(zhuān)業(yè)考試中去。我們時(shí)時(shí)讓他們以積極的心態(tài)去面對(duì)他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。盡管他們開(kāi)始畫(huà)的并不好，但我們反復(fù)地讓他們相信，只要堅(jiān)持努力到底，成功就一定會(huì)降臨，總有一天他們成為出類(lèi)拔萃的人。三年下來(lái)，這些學(xué)生變得特別自信！一個(gè)相信自己會(huì)成功的學(xué)生，那他已經(jīng)開(kāi)始向成功邁近了一步。
二、倡導(dǎo)“自由”，體驗(yàn)成功
現(xiàn)代教學(xué)不單是要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣去獲得這些知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們采取了把“自由”還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的輕松環(huán)境中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)和他人分享成功的快樂(lè)。
首先我們將言論的自由還給學(xué)生。做法是定期把學(xué)生的作業(yè)貼在畫(huà)室的墻上，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或者互評(píng)。開(kāi)始，有的學(xué)生不敢要這樣的自由，我們就引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)會(huì)分析、評(píng)判一張畫(huà)，吸取他人畫(huà)中的優(yōu)點(diǎn)，避免同樣的缺點(diǎn)。漸漸地，每個(gè)人的膽子都大起來(lái)了，教師只在他們說(shuō)不下去或者有說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候給以幫助。評(píng)畫(huà)的過(guò)程，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言概括能力和正確審視自己及他人的能力。在這種“自由”的言論氛圍中，在每一個(gè)小小的成功體驗(yàn)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與人相處。（我們的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后有近半數(shù)的學(xué)生擔(dān)任了各種班干部和學(xué)生會(huì)的工作 ）
其次，我們采取了“一幫一”的自由搭配的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了解決學(xué)生多教師少和縮小學(xué)生的兩極分化的差距，讓每個(gè)學(xué)生都能夠盡最大努力來(lái)提高自己，我們采取了“自由”搭配的一幫一活動(dòng)。之前，我們還擔(dān)心學(xué)生會(huì)礙于面子，不愿意配合。結(jié)果好多成績(jī)?cè)谥械人降膶W(xué)生也要求要找個(gè)“小老師”，這樣就形成了幾個(gè)人一組的學(xué)習(xí)小組。大家一起探究問(wèn)題的所在，各自把自己成功的體驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同伴分享。學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的方式豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們體驗(yàn)到成功感和得到別人承認(rèn)的榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)生都感到自己需要學(xué)習(xí)，更需要向別人學(xué)習(xí)和在別人的幫助下發(fā)展自己。（到美術(shù)全省統(tǒng)考的時(shí)候，一個(gè)被幫助過(guò)的學(xué)生，在全省一萬(wàn)四千多名考生中排列１８７名，居全班第五。）
第三、放飛“自由”，感悟秋天。秋天是美好的，因?yàn)樗鞘斋@的季節(jié)。但如果沒(méi)有春天的播種，夏天的耕耘，那么也就談不上秋天的收獲。高三了，當(dāng)其他班的學(xué)生靜靜的坐在教室里苦思冥想做各種試題的時(shí)候，我們的學(xué)生卻在有著“江南小長(zhǎng)城美譽(yù)”的虞山門(mén)“自由”的玩樂(lè)，看著火紅的日落與虞山腳下金黃色的稻子交相輝影的美景而歡呼雀躍。當(dāng)然，我?guī)W(xué)生去爬山并不單是為了娛樂(lè)，而是去感悟秋之韻，去感受大自然對(duì)勤勞的人們的饋贈(zèng)。上山之前我規(guī)定，可以三五成群，但不可以走有石階的路，只要注意安全，達(dá)到目的地就行。所以，當(dāng)學(xué)生們匯聚到一起的時(shí)候就興奮的交流著各自看到的不同景色，體驗(yàn)著道路是人走出來(lái)的，“條條道路通羅馬”的道理。回校后，當(dāng)我布置了以《秋》為題的命題創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們有的用樹(shù)葉做了剪貼畫(huà)，有的畫(huà)了各種各樣的樹(shù)葉，還有的用絢麗的色彩描繪了各自對(duì)秋的感受。
三、發(fā)展個(gè)性，成就自我
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)過(guò)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為設(shè)計(jì)人員在工作間里的創(chuàng)意競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能設(shè)計(jì)出個(gè)性化的、適應(yīng)不同層次消費(fèi)者需要的產(chǎn)品，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地。個(gè)性化的產(chǎn)品離不開(kāi)個(gè)性化的人，個(gè)性化的人離不開(kāi)個(gè)性化的教育，個(gè)性化教育事實(shí)上就是我們美術(shù)設(shè)計(jì)教育的靈魂。那么如何在教學(xué)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性？
首先，我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性分別幫助他們確立不同的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，因?yàn)槌晒φ弑仨氁忻鞔_的目標(biāo)，然后按照一定的計(jì)劃去努力，才會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。在確立各自的目標(biāo)中，我和學(xué)生們一起把各自的參考書(shū)拿出來(lái)共享，并在網(wǎng)絡(luò)上尋找適合他們看的各種資料，以拓寬他們的視野，然后根據(jù)他們自己的喜好選擇不同的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然，我對(duì)學(xué)生各自的特長(zhǎng)有所了解，因此指導(dǎo)他們根據(jù)不同的個(gè)性選擇不同的專(zhuān)業(yè)。比如有的學(xué)生思維敏捷，想象力豐富，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能，我就建議他們?nèi)?bào)考注重創(chuàng)意類(lèi)的學(xué)校；有的學(xué)生感情細(xì)膩，有耐心，我就讓他們選擇服裝或染織專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)校等等。我學(xué)的是普通師范美術(shù)教育，對(duì)各種具體的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)并不熟悉。設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)始，我就坦率地告訴學(xué)生，設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)有很多，每個(gè)學(xué)生只能夠選其中相近的一到兩類(lèi)，老師也不是萬(wàn)能，但我愿意和他們一起學(xué)。學(xué)生們覺(jué)得老師和自己一樣，從頭學(xué)起，就有了一種要超過(guò)老師的自信心。在這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)的是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，自然就學(xué)得開(kāi)心，各自的思維越來(lái)越活躍。有位名人曾經(jīng)講過(guò)：“你一定要做自己喜歡做的事情，才會(huì)有所成就”。到高考時(shí)，全班有十個(gè)學(xué)生去參加比較難考的江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院考試，就有三名通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試。當(dāng)然還有許多學(xué)生順利的通過(guò)全國(guó)各地的各種專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)考試。
有耕耘，就會(huì)有收獲。三年的美術(shù)高考班教學(xué)結(jié)束了，三年來(lái)，這些學(xué)生在充滿自信的氛圍里，在人為營(yíng)造的成功環(huán)境中，茁壯成長(zhǎng)。在克服了種種內(nèi)部和外部的困難后，養(yǎng)成了一種較好的成功心理，從開(kāi)始對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知，到高考前基本能夠領(lǐng)悟了繪畫(huà)要領(lǐng)。由此可見(jiàn)，我的“成功學(xué)”教學(xué)方法在美術(shù)高考中已初見(jiàn)成效。在２００２年度的江蘇省美術(shù)統(tǒng)考中，我校美術(shù)高考班取得了可喜的成績(jī)，在全省藝術(shù)類(lèi)統(tǒng)考中，最高分達(dá)到了370分（總分400）在全省一萬(wàn)四千多名考生中排列第三十四名，最低分也比全省藝術(shù)類(lèi)本科分?jǐn)?shù)線高出了近二十分。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新迅疾，要培養(yǎng)學(xué)生走向成功，教師首先不能墨守成規(guī)，否則就有可能會(huì)扼殺學(xué)生活躍的思維，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能不斷地成就自己。也只有這樣，教師才可以帶領(lǐng)著學(xué)生一起走向了成功。
2002/12
參閱文獻(xiàn)： 《２１世紀(jì)超級(jí)成功學(xué)》 陳安之（臺(tái)灣）
《新課程改革系列叢書(shū)》
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