小學(xué)語文二年級教案匯總[3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)語文二年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文二年級教案1

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　１．同桌抽讀生字卡。

　　２．有感情、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　�。保�展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　�。玻�選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的.方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

　�。常�背誦課文。

　　４．個別抽背。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　�。保�認讀生字。

　　２．?dāng)U詞練習(xí)。

　�。常�重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　�。矗畬W(xué)生練習(xí)。

　　四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。

　　五、遷移運用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句

　　贊美春天的句子。

　　六、實踐活動。

　　選擇適當(dāng)?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

小學(xué)語文二年級教案2

　　一、畫面引入。

　　播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。

　　師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。

　　我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的`蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。

　　2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，想辦法記住生字。

　　3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

　　4．口頭擴詞，看誰最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

　　2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

小學(xué)語文二年級教案3

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)。

　　要求：自學(xué)不認識、不理解的字詞。初步了解故事內(nèi)容。

　　(預(yù)習(xí)可在課前進行，也可在課內(nèi)進行。)

　　二、出示課題，介紹寒號鳥。

　　寒號鳥，也叫寒號蟲，哺乳類動物，形狀跟蝙蝠相似，體長一尺多，有冬眠的習(xí)性，睡時倒懸在樹枝上。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況，抽讀生字詞卡。

　　四、閱讀第一節(jié)�！�

　　1.指名讀。

　　(1)誰能把這一節(jié)課文的內(nèi)容用簡筆畫畫出來。(指名兩人分別畫在小黑板上。)

　　全體同學(xué)默讀，想想第一節(jié)有幾句話，每句話介紹什么。等一會兒看圖是否畫得對。

　　(設(shè)計把第一小節(jié)課文畫一畫這樣的環(huán)節(jié)，不僅為了使小朋友進一步了解故事發(fā)生的環(huán)境和主要角色之間的關(guān)系，還在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，溝通抽象的文字符號與形象的生活畫面之間的聯(lián)系，以求在學(xué)習(xí)本課的全過程中發(fā)揮積極影響。)

　　(2)誰能看著圖把第一節(jié)課文說一說。

　　指圖看“崖”和“縫”。

　　(3)為什么說寒號鳥是把縫“當(dāng)作”窩?

　　2.小結(jié)：這一節(jié)主要講喜鵲和寒號鳥是鄰居。由于它們是鄰居，所以能經(jīng)常見面、對話，才發(fā)生了下面的故事。

　　五、閱讀課文第二節(jié)至課文結(jié)束。

　　1.默讀這部分課文。

　　讀后問：(1)你們喜歡這個故事嗎?(2)你們覺得可以用什么方法來學(xué)?(用表演的方法。)

　　(征求小朋友的'意見，把學(xué)習(xí)方法的選擇權(quán)交給孩子，為調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性和教師“以學(xué)定教”創(chuàng)造了有利條件。教師先引導(dǎo)學(xué)生確定表演的方式，不僅是為了強化閱讀的動機，激發(fā)閱讀的興趣，更是為了以表演的要求來提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。)

　　2.準備表演，閱讀課文。

　　(1)指導(dǎo)讀對話。

　　要表演就要把對話讀熟。找出喜鵲和寒號鳥說的話，多讀兩遍，努力記住。

　�、倌信�同學(xué)分別讀喜鵲和寒號鳥說的話。

　�、诤�號鳥哪兩次話的內(nèi)容是一樣的?寒號鳥兩次說的時候感情是不是一樣的?第一次是怎樣的?第二次呢?

　　比較：悲哀——哀號

　�、酁槭裁幢�哀?為什么后來競哀號?

　　小結(jié)：這都跟天氣有關(guān)系。

　　(2)體會描寫天氣的句子。

　　一.①找出描寫寒號鳥悲哀地說和哀號時的天氣的句子。用筆畫出來。

　　板書：初冬寒冬

　　比較：呼呼地刮狂吼(怎么呼，怎么吼，大家來試試。)

　　冷得厲害冷得像冰窯

　�、凇疤炝亮耍�太陽普照大地”課文上沒寫出說的話，你看看課文，想想誰會說什么。

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