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《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析1
unit 7 a letter to a pen friend
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張玲玲
單元教材分析：
書(shū)信是促進(jìn)人們相互了解，相互溝通的重要形式，本單元圍繞“寫(xiě)信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問(wèn)他人情況”、“征求意見(jiàn)”等日常交際用語(yǔ)，詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于對(duì)話和課文之中，本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語(yǔ)言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過(guò)程。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開(kāi)展豐富多彩的'活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用多種資源，努力向?qū)W生們創(chuàng)造與外籍朋友通信的條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與實(shí)際交流，以培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組a postcard, finish, subject, writing paper, envelope, e-mail, ad dress, fax number/machine。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i hope so。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型can i have…? what for? i want to…。
5、了解字母組合ur在單詞中的讀音。
6、能有表情地誦讀歌謠i want to write a letter。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型can i have…? what for? i want to…。
3、了解字母組合ur在單詞中的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞、詞組和句子panfriend, also, glue, write a letter, can i have…? what for? i want to…。
2、單詞envelope, address, machine的發(fā)音。
3、幫助學(xué)生了解英文書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方法。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、圖片、掛圖、磁帶、小黑板、信紙、信封、明信片、膠水的實(shí)物。
課時(shí)劃分共六課時(shí)
第一課時(shí) b部分單詞和c部分句型
第二課時(shí) b部分單詞和c部分句型
第三課時(shí) a. listen, read and say第一、二部分
第四課時(shí) a. listen, read and say第三部分
第五課時(shí) d. listen and write e. read, think and write. f. think and write
第六課時(shí) g. listen and repeat. h. say a rhyme. 練習(xí)冊(cè)
友情提示：
1、幫助學(xué)生了解英文書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方法，并能比較中英文書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方法的不同。
2、讓學(xué)生明白glue和writing paper是不少數(shù)名詞。
3、大體了解e-mail與書(shū)信的不同之處。
4、教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行書(shū)信交流的過(guò)程，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活中去，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和能力。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析2
unit 5 the seasons
單元分析：
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，詢問(wèn)，建議等。其中以“詢問(wèn)天氣”及應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來(lái)支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納做題方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)6b 第五單元。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) which season do you like best? i like… why? because it’s…
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)句型 what’s the weather like…?
了解字母組合ow在單詞中的.讀音。
會(huì)誦讀歌謠seasons。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)句型 what’s the weather like…?
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snow cloudy, rowing, snowball fights.
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
課時(shí)分配：
第一課時(shí)：教材b部分；
第二課時(shí)：教材c、e部分；
第三課時(shí)：教材a部分；
第四課時(shí)：教材d、f 部分；
第五課時(shí)：教材g、h 部分；
第六課時(shí)：練習(xí)冊(cè)
友情提示：
建議教師在教完b、e、c之后再教a部分，學(xué)生會(huì)水到渠成地理解。當(dāng)然，教師也可自行安排各部分的教學(xué)時(shí)段。
同樣，練習(xí)冊(cè)的教學(xué)可以放在最后，也可分散到各個(gè)課時(shí)之間完成。教無(wú)定法，僅供參考。
關(guān)于課后練習(xí)題，主要操練的是四會(huì)單詞和句型。只有牢牢抓住四會(huì)單詞和句型，才能在測(cè)試中取得好的成績(jī)。而四會(huì)單詞和句型要靠教師一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一定要體現(xiàn)教的過(guò)程。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析3
unit 1 who is younger?
單元教材分析：
本單元的主要話題是兩種事物的比較，通過(guò)ben, jack和su hai之間的閑聊引出本單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。教師可創(chuàng)設(shè)情景，用實(shí)物或動(dòng)作將比較級(jí)的概念清晰明了地傳播給學(xué)生，同時(shí)注重比較級(jí)單詞的讀法與寫(xiě)法規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞tall, young, old, heavy。
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?
4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母組合or在單詞中讀音。
6.會(huì)唱歌曲i wish i was taller。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能掌握本單元的四會(huì)單詞、句型。
2.靈活運(yùn)用形容詞的比較級(jí)于真實(shí)情景中。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)的讀寫(xiě)規(guī)律及用法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī).磁帶.掛圖.圖片.相關(guān)的`實(shí)物等。
課時(shí)安排：第一課時(shí)：b. look read and learn c. work in pairs
第二課時(shí)：a. listen, read and say
第三課時(shí)：c. work in pairs d. listen and write
第四課時(shí)：e. look, read and judge 練習(xí)冊(cè)a部分
第五課時(shí)：f. play a game g. listen and repeat 練習(xí)冊(cè)b部分
第六課時(shí)：h. sing a song 練習(xí)冊(cè)c.d.e.f部分
友情提示：
1.注重各環(huán)節(jié)中的情景設(shè)計(jì).本單元重點(diǎn)學(xué)生形容詞及其比較級(jí)用法。教學(xué)中，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都要注重對(duì)情景的設(shè)計(jì)。利用實(shí)物進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)比較級(jí)有直觀清晰認(rèn)識(shí)。另外本單元牽涉到人物的比較，教學(xué)中可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)言交際，讓學(xué)生在真實(shí)的交際中體會(huì)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2. 注重對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的滲透講解.學(xué)生剛接觸比較級(jí)對(duì)其用法易模糊，特別對(duì)于“…than…”和“…as…as…”兩句型易混淆，因此教學(xué)中教師有必要對(duì)學(xué)生對(duì)此句型進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，講清兩句型特點(diǎn)及區(qū)別。（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教參）
3. 注意對(duì)“who’s（比較級(jí)）than…?”和“whose…is（比較級(jí)）？”兩句型的區(qū)別講解，在教學(xué)中學(xué)生對(duì)這兩句型的構(gòu)成易混淆，教師要注意在新授時(shí)幫助學(xué)生理清句式特點(diǎn)及句意。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析4
教學(xué)內(nèi)容：a. listen, read and say（第一、二部分）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫(xiě)單詞penfriend, also。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀i want to write a letter. who do you want to write to?
3、正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：幾封信，a部分教學(xué)掛圖，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
step 1 warm up
1、greeting.
2、revision.
�、俪鍪締卧~卡片，開(kāi)火車(chē)讀，遇到四會(huì)單詞要拼寫(xiě)。
�、趯W(xué)生間自由操練c部分句型。
教師可與一學(xué)生問(wèn)答引出，再由學(xué)生進(jìn)行操練。
③教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一物品，兩位學(xué)生合作，如：writing paper,請(qǐng)學(xué)生快速按照c部分句型編對(duì)話。
for example:
a: can i have some writing paper? b: what for?
a: i want to write a letter. b: sure. here you are.
step 2 presentation
1、因?yàn)閷?duì)話較長(zhǎng)，再將a部分分為三部分教學(xué)：第一部分為引言部分，第二部分為liu tao向媽媽要一些寫(xiě)信材料，準(zhǔn)備寫(xiě)信，第三部分為liu tao向媽媽介紹peter的主要情況，并和媽媽討論回信內(nèi)容。
2、listen to the tape.
3、teach: a penfriend.
�、俳處煶鍪咀约菏盏降囊环庑�，告訴學(xué)生look! here’s a letter from my penfriend,引出單詞a penfriend.
�、诮處煼蹲x，講解詞義，告訴學(xué)生penfriend是合成詞，由單詞pen和單詞friend組成，pen和friend都是以前學(xué)過(guò)的'單詞，pen-friend→penfriend。
③學(xué)生齊讀a penfriend。 ④開(kāi)火車(chē)拼讀penfriend。
a. pen, pen, p-e-n, pen, pen.
b. friend, friend, f-r-i-e-n-d, friend, friend.
c. penfriend, penfriend, p-e-n-f-r-i-e-n-d, penfriend, penfriend.
4、 teach: also b. friend, friend,①教師出示教學(xué)掛圖，告訴學(xué)生liu tao also wants a penfriend。
�、诔鍪締卧~卡片also,解釋詞義。 ③學(xué)生分組讀also。
�、芗w拼讀also, also, a-l-s-o, also, also。
5、教師用語(yǔ)音直接導(dǎo)入yesterday afternoon, liu tao read about an english boy, peter, in the newspaper. what does liu tao want to do? let’s listen.教師組織學(xué)生聽(tīng)引言部分錄音。
6、聽(tīng)完錄音后，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)課文。
question: ①who did liu tao read about yesterday afternoon?
�、趙hat did peter want in china? ③what would liu tao like to do?
7、對(duì)話第二部分是c部分已學(xué)過(guò)的句型，可采用鞏固的方式引出新內(nèi)容。
教師課前將此部分的句子打亂順序?qū)懺诳ㄆ希F(xiàn)將卡片貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生四人為一組，共同討論，看哪一組學(xué)生可以最先排列好順序，并猜該組成員，每人教讀一句。
for example:
( ) thank you.
( ) i want to write a letter.
( ) sure. here you are.
( ) what for, dear?
( ) mum, can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please?
step 3 consolidation
1、聽(tīng)錄音，跟讀引言和對(duì)話部分。 2、師生齊讀引言和對(duì)話一遍。
3、分角色朗讀。 4、小組內(nèi)表演對(duì)話。
5、指名表演對(duì)話。
step 4 homework
1、聽(tīng)a部分錄音半小時(shí)，跟讀兩遍。 2、抄寫(xiě)a penfriend, also各五遍。
3、預(yù)習(xí)第二部分，請(qǐng)學(xué)生自編問(wèn)題，下節(jié)課準(zhǔn)備同學(xué)間交流。
板書(shū)內(nèi)容：
1、課題：unit 7 a letter to a pen rend 2、單詞：a penfriend, also
板書(shū)設(shè)計(jì)：
標(biāo)簽： #《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析5
unit 3 asking the way
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董淑鴻
單元教材分析：
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“問(wèn)路”，圍繞這一話題展開(kāi)各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)路中常涉及的相關(guān)用語(yǔ)can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答語(yǔ)。本單元a部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)一段有關(guān)問(wèn)路的情景對(duì)話；b部分主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組以及與問(wèn)路相關(guān)的動(dòng)詞詞組；c部分和d部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型；e部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型turn…at the…crossing和一般過(guò)去時(shí)；f部分是一個(gè)趣味猜迷游戲，可以讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做、玩玩中活動(dòng)；g部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合ou在單詞中的讀音，提高整體認(rèn)讀能力；h部分是一首歌曲，可以聯(lián)系本課內(nèi)容進(jìn)行填詞唱歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型：can you tell me the way to…，please?
4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?
5、了解字母組合ou在單詞中的讀音。
6、能演唱歌曲excuse me。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型：can you tell me the way to…，please?
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型：can you tell me the way to…，please?
教具準(zhǔn)備：
本單元的單詞卡片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、自制城市地圖。
課時(shí)安排：共6課時(shí)
第一課時(shí)：b look, read and learn及 c look and say
第二課時(shí)：b look, read and learn及 d read and talk
第三課時(shí)：a listen, read and say
第四課時(shí)：e read and number及f play a game
第五課時(shí)：g listen and repeat及h sing a song
第六課時(shí)：復(fù)習(xí)并完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元主要圍繞“問(wèn)路”這一話題開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。在操練中要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分利用圖片、交通圖、多媒體等直觀手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以將教學(xué)內(nèi)容生活化，利用學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所或?qū)W生感興趣的景點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、本課a部分的內(nèi)容很長(zhǎng)，生詞和交際用語(yǔ)也非常多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定難度。教學(xué)的程序可以適當(dāng)調(diào)整為：第一課時(shí)b、c結(jié)合，學(xué)習(xí)本單元的詞匯和主要句型；第二課時(shí)把b、d結(jié)合，在學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固b部分的'詞匯；第三課時(shí)再回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)a部分，有了前兩課時(shí)的鋪墊和滲透，a部分的對(duì)話教學(xué)就容易多了，學(xué)生在理解上就不會(huì)有太大困難。
3、在句型教學(xué)中，采用chant的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的對(duì)話練習(xí)富有生機(jī)，同時(shí)分解了知識(shí)的難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重新舊知識(shí)的滾動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析6
unit 2 more exercise
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 范文艷
單元教材分析：
本單元引入了副詞比較級(jí)。話題圍繞著jim和他爸爸談?wù)撊绾芜M(jìn)行體育鍛煉展開(kāi)，課前教師可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自己制定鍛煉身體的計(jì)劃的任務(wù)，使學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有些副詞的比較意義較為抽象，如late, later, early, earlier, well, better，建議教師在教學(xué)中盡可能地用具體的`手段幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組far, well, jog, do well in, need help with, do more exercise, animal show, go for a walk。
3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)that’s true. well done. mike runs as fast as ben.
4、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?
5、了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。
6、會(huì)誦讀歌謠run, rabbit, run!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、小黑板、表格、圖字卡、幻燈片、計(jì)時(shí)器、小星星若干、圖片、紅線、紙袋偶、跳繩。
課時(shí)分配：
第一課時(shí) b部分 look, read and learn
第二課時(shí) c部分 work in pairs
第三課時(shí) a部分 listen, read and say
第四課時(shí) d部分 listen and write和h 部分 say a rhyme
第五課時(shí) e部分 look, read and judge, f部分 play a game
和g部分 listen and repeat
第六課時(shí)：綜合實(shí)踐課
友情提示：
1、學(xué)習(xí)本課之前先了解一下本班學(xué)生的身體情況及體育成績(jī)，如誰(shuí)跑得比較快，誰(shuí)跳得比較高，以便在討論話題時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感和親切感。
2、本單元滲及的比較級(jí)有兩種形式：①動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)＋than；②as＋副詞原形＋as及否定形式not as…as，與第一單元相似，不同的是副詞比較級(jí)。
3、注意強(qiáng)調(diào)陳述句中，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s或es，但在問(wèn)句里，用助動(dòng)詞do或does，后面動(dòng)詞都用原形。
4、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中要注意由易到難，由淺入深，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松愉快地學(xué)英語(yǔ)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、四會(huì)單詞及四會(huì)句型最好當(dāng)堂掌握，并注意鞏固，使每一個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)性知識(shí)。
5、在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和記憶的空間。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析7
單元分析：
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)特征認(rèn)人”�！罢J(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句who's that…？he's/she's...基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)人的'外貌特征及穿著打扮來(lái)認(rèn)識(shí)人，從而學(xué)習(xí)掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相關(guān)的家庭成員、身體部位、顏色、服裝等類(lèi)單詞。前幾冊(cè)我們已學(xué)了部分相關(guān)類(lèi)別的單詞，教師可以用以舊帶新的方法來(lái)教本單元的新單詞，還可以結(jié)合以前所學(xué)的內(nèi)容，系統(tǒng)整理這些單詞。
教學(xué)要求：
1. 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。
2. 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!
3. 能聽(tīng)得、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。
4. 了解輔音字母組合ck在單詞中的讀音。
5. 能有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠my brother。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。
2. 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?
which one? the one in the …。
課時(shí)安排：
本單元共安排6課時(shí)。
第一課時(shí)：part b and part c
第二課時(shí)：part d look and say
第三課時(shí)：part a read and say
第四課時(shí)：part e and part f
第五課時(shí)：part g and check
第六課時(shí)：do the workbook
友情提示：
1. 第一課時(shí)安排內(nèi)容看起較多，其實(shí)對(duì)于家庭成員單詞學(xué)生都已會(huì)說(shuō)，在這里可由談話引出，教師只需指導(dǎo)學(xué)生記憶即可。
2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”學(xué)生在時(shí)對(duì)“with”及“in”易混淆，教師應(yīng)多作對(duì)比，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
3. 備課中前一課時(shí)留下的作業(yè)在下一課時(shí)都有所體現(xiàn)，使用備課時(shí)教師要留意。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析8
單元教材分析：
本單元主要圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹、打電話、詢問(wèn)和建議等，其中以詢問(wèn)what are we going to do…？及we’re going to…為重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞plan，picnic，play，take part in。
2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。
3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)is that gao shan? yes， speaking. by the way，what are you going to do…?等。
4、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型what are we going to do…？we’re going to…
5、了解字母組合ow在單詞中的讀音。
6、能唱歌曲will you join me？
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞plan，picnic，play，take part in。
2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型what are we going to do…？we’re going to…
教具準(zhǔn)備：課件（圖片）、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、投影片、教學(xué)掛圖等。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：b look，read and learn c look and say
第二課時(shí)：a listen，read and say
第三課時(shí)：d listen and write
第四課時(shí)：e read and number
第五課時(shí)：f play a game
g listen and repeat
h sing a song
第六課時(shí)：綜合練習(xí)課，完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元開(kāi)始學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，教師要講清楚一般將來(lái)時(shí)的意義、構(gòu)成和時(shí)間標(biāo)志。
2、注意歸納總結(jié)at，on，in，with，for，of…的'用法。
3、教師要講清楚一些語(yǔ)法知識(shí)。例如，樂(lè)器類(lèi)前加the ( play the piano ), 球類(lèi)前不加the ( play football )。又如，介詞的用法( for your class project, at the bus stop, at 10:30, look at, in the zoo, be from…, come home, in new york, with his friends, at the shopping centre, near their school, in front of the garden theatre, plans for the weekend, in the school…)。又如，名詞復(fù)數(shù)的用法(buy some presents, buy some kites, see his parents…)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析9
unit 4 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 肖淑芳
單元教材分析:
本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)看圖編號(hào),說(shuō)說(shuō)講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語(yǔ),使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)要求：
1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
2 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。
2 掌握一至三單元的日常交際用語(yǔ)，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。
2 能會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片及相關(guān)實(shí)物。
課時(shí)安排 : 共四課時(shí)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)1，2單元，完成a部分的練習(xí)。
第二課時(shí)：完成b，d部分的.練習(xí)。
第三課時(shí)；復(fù)習(xí)第三單元，完成c部分。
第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)。
友情提示：
1、教師要幫助學(xué)生歸納形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法，幫助學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確應(yīng)用的目的。
2、對(duì)于“問(wèn)路”這一語(yǔ)言項(xiàng)目，教師要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交際操練，學(xué)以致用的目的。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 4 單元教材分析 來(lái)自。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析10
unit 8 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 劉穎
單元教材分析：
本單元是6b的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，也是全書(shū)的最后一個(gè)單元。各部分教學(xué)內(nèi)容均在前一個(gè)單元話題的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，并提供了一些新的呈現(xiàn)方式，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元所涉及的`語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)看圖對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行介紹，看圖完成對(duì)話及短文，看圖對(duì)話，同學(xué)之間談?wù)撟约旱暮门笥训确绞綆椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元中所學(xué)的語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、句型等基礎(chǔ)知識(shí)。某些練習(xí)的要求較前幾個(gè)單元有所提高，更多地要求學(xué)生綜合以前所學(xué)語(yǔ)言靈活地加以運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確地書(shū)寫(xiě)五至七單元的四會(huì)單詞及句型；
2、學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課前錄音、多媒體畫(huà)面、詞匯卡片。
課時(shí)安排：本單元共計(jì)四課時(shí)
第一課時(shí)unit8 a look, read and say.
第二課時(shí)unit8 b look, read and write.
第三課時(shí)unit8 c look and talk
第四課時(shí)unit8 d talk and write.
友情提示：
本單元容量大，綜合性強(qiáng)，教師在課前有必要對(duì)全書(shū)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，以便對(duì)全書(shū)有個(gè)清楚全面、整體的把握。在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)他們的掌握情況采取靈活有趣、高效的方法，充分利用復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 8 單元教材分析 來(lái)自。
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