高中信息技術教案[熱]
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的高中信息技術教案,歡迎閱讀與收藏。
高中信息技術教案1
說課課題:
《ip地址及管理》
說課者:
洋浦實驗學校 劉蕾
課時:
1課時
一、說課標:
理解ip地址的格式與分類;知道ip地址的管理辦法及重要管理機構(gòu)。
二、說教材:
1、教材分析:本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)絡技術應用(選修)第二章第二節(jié)內(nèi)容。在初中階段,學生就已經(jīng)了解了什么是二進制。前一課的教學,又使學生掌握了域名及其管理的一般知識,通過本課的學習,將使學生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有關知識解決生活中的問題。同時,本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關、dns服務器等的學習也起著鋪墊作用,更為今后深入學習網(wǎng)絡技術奠定良好的基礎。
2、教學目標:
【知識與技能目標】
在觀察類比及動手實踐的基礎上對ip地址有直觀的認識;同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力,實現(xiàn)概念和實踐的銜接。
【過程與方法目標】
體會ip地址在網(wǎng)絡中的重要地位;能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術解決的問題。
【情感、態(tài)度、價值觀目標】
加強學生的甄別信息、自我保護意識。
加強學生應用信息技術意識
�。ù_立教學目標的依據(jù):
新課程注重提高學生信息技術綜合素質(zhì),課標是使學生掌握網(wǎng)絡基礎知識、提高能力。)
3、教學重點、難點:
根據(jù)對教材和學情的分析,以及教學目標的制定,本課把重、難點定為:
重點:ip地址格式(所有環(huán)節(jié)都在ip格式基礎上展開。)
難點:判斷ip地址類別;使用ip地址相關知識解決實際問題。
三、說學情: 高二的學生思維的流暢性和靈活性已經(jīng)有很大發(fā)展,他們能從不同方面運用多種方法思考問題,遷移能力增強。ip地址概念對大多數(shù)同學來說還是一個抽象的新鮮概念。但也有個別學生在課前就使用過ip技術解決問題。
四、說教法:從高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響因素來看,強烈的求知欲望、濃厚的.學習興趣是高中生創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)在動機。怎樣把“網(wǎng)絡的ip地址”這個抽象的概念融入到他們的生活中,使它不再枯燥,是教師在上課時首要需解決的問題。因此,我首先用“網(wǎng)絡故事”引題,激發(fā)學生的主動探索欲望。 “ip地址”概念教學中,采用課件演示、類比的方法,使抽象概念盡可能通俗易懂;再安排恰當?shù)恼n堂練習、實踐操作讓學生分析、探究,更進一步的加深理解,自覺運用。
課堂上,還要充分考慮學生的認知水平不同,給個別學生增設“能力提升”實踐題目。
五、說學法:
充分地感知教師創(chuàng)設的具體情境,并通過分析、比較法、抽象出概念的本質(zhì)屬性,再讓學生用自己的語言進行概括,形成概念,培養(yǎng)學生的思維能力。
“ip地址的分類、管理”部分,用自學法,培養(yǎng)他們對未知知識的探索能力;
通過學生之間的獨立分析、合作討論、探索學習,在運用概念操作、嘗試的實踐活動中加深理解,把知識內(nèi)化為自己的能力。這樣,學生不僅概念明確,智能也得到了充分的發(fā)展。
六、媒體與評價:
媒體:
網(wǎng)絡教室、多媒體課件 學生學件
評價分析:
采用過程性評價,即在課堂教學中,隨時可以進行評價,既可以針對學習內(nèi)容評價,也可以是針對學習方法、情感態(tài)度和合作學習等方面的評價。在評價時,要注重以激勵為主,同時,還要把學生引導到評價中去,讓學生參與評價,使學生在評價中得到進步。
高中信息技術教案2
教學目標
1、探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識,負責任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識,學會病毒防范、信息保護的基本方法;
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵,加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
教學重點、難點
重點:計算機病毒概念、特征及防治
難點:殺毒軟件的使用
教學流程:
一、信息技術
1、信息技術及其應用(自學課本P12)
什么是信息技術?
信息技術包含哪幾個方面?
2、信息技術的發(fā)展歷程(自學課本P13-15)
古代的信息技術
代表事物:手勢、聲音、形體動作,結(jié)繩記事、使用籌碼,甲骨文,造紙術、印刷術,烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術
代表事物:機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。
現(xiàn)代信息技術
代表事物:微電子技術、光電技術、電子計算機、現(xiàn)代通信技術、計算機網(wǎng)絡等。
3、信息技術展望(P15-P19)
了解科技最前沿:量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化
二、信息技術對人類社會的影響(自學課本P126-128)
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術發(fā)展的一個重要的主題,數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話,其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目,也基本實現(xiàn)了數(shù)字化,采用數(shù)字電視后,電視畫面更加清晰,視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng),大大方便了大家的出行。
2、信息技術與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過程中,信息化進一步帶動了工業(yè)化。
信息技術的廣泛的應用,促使了電子商務的發(fā)展,一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處,另一方面,電子商務還涉及商品本身,包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等,在信息市場上的商務運作。
電子商務網(wǎng)站的類型,主要有B2B,B2C,C2C等類型。(B代表公司,C代表個人)
如淘寶網(wǎng),你有在網(wǎng)上購物嗎?
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動,可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一,大力推進政務信息化,轉(zhuǎn)化政府職能,提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化,可改善人民生活水平,促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成,包括相應的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
問題:我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些?
答:有關知識產(chǎn)權(quán)法律體系,自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng),你有在網(wǎng)上購物嗎?
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動,可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一,大力推進政務信息化,轉(zhuǎn)化政府職能,提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化,可改善人民生活水平,促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權(quán)
1、知識產(chǎn)權(quán)
知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成,包括相應的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
問題:我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些?
答:有關知識產(chǎn)權(quán)法律體系,自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者,應樹立法制觀念,遵守相關的法律規(guī)定,自覺使用正版軟件,抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許,不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作,更不能進行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動。
除了不能使用盜版軟件,我們不要購買盜版VCD、DVD光盤,也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法:
1.小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件,并在多臺電腦上進行安裝。
2.小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤,在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3.小王未經(jīng)朋友小李的同意,私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性:病毒往往不是以單獨的文件形式存在,而是隱藏在其他文件中
傳染性:病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中,可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性:這樣可以隱藏自己,有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件,保持該文件的長度和修改時間等屬性不變,同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己,這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性:在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性:被感染程序的功能失效,如程序被修改、覆蓋和丟失等等,嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓,例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念:計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人(電腦黑客)編制的一些能夠通過修改程序,盡可能地復制自身進去,進而傳染給其他程序的,具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說,計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎?
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法?
從三方面入手:預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件,定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎?新的計算機病毒不斷的出現(xiàn),與病毒相比,殺毒軟件永遠具有滯后性,僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊,所以,對計算機病毒必須以預防為主。
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對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�?梢钥截惖揭苿哟疟P中,如移動硬盤、mp3等中,在不進行寫操作是,應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時,必須使用最新版本(病毒庫)的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制,采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件,要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開,則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開,如果一定要打開,最好先確認。
�。�2)如卡巴斯基,瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞,可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價,參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件,對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版,體驗查殺病毒和升級病毒庫的.方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民,我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些?
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的,別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼,也不要保存密碼,要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址,特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件,因為它會暴露擁護的ip地址,被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天,以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件,并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件,特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件;
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序,賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)(自學課本P136頁)
1、什么是信息素養(yǎng)?
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡道德文明
�、倬W(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
②既然網(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響,團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性:病毒往往不是以單獨的文件形式存在,而是隱藏在其他文件中
傳染性:病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中,可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性:這樣可以隱藏自己,有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件,保持該文件的長度和修改時間等屬性不變,同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己,這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性:在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性:被感染程序的功能失效,如程序被修改、覆蓋和丟失等等,嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓,例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念:計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人(電腦黑客)編制的一些能夠通過修改程序,盡可能地復制自身進去,進而傳染給其他程序的,具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說,計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎?
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法?
從三方面入手:預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件,定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎?新的計算機病毒不斷的出現(xiàn),與病毒相比,殺毒軟件永遠具有滯后性,僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊,所以,對計算機病毒必須以預防為主。
(1)預防的主要措施有哪些,請同學舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�?梢钥截惖揭苿哟疟P中,如移動硬盤、mp3等中,在不進行寫操作是,應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時,必須使用最新版本(病毒庫)的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制,采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件,要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開,則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開,如果一定要打開,最好先確認。
(2)如卡巴斯基,瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞,可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價,參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件,對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版,體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民,我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些?
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的,別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼,也不要保存密碼,要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址,特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件,因為它會暴露擁護的ip地址,被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天,以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件,并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件,特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件;
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序,賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)(自學課本P136頁)
1、什么是信息素養(yǎng)?
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡道德文明
①網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響,團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術教案3
一、教學目標
1、能說出媒體的概念和類型,掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法,提高歸納和團結(jié)協(xié)作能力。
3、通過學習多媒體的相關應用,體會多媒體與我們的生活息息相關。
二、教學重難點
【重點】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點】多媒體的內(nèi)涵和特征。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師引導學生不論是撥打電話還是寫信,都是使用媒體去表達和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介,它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術手段。請學生踴躍發(fā)言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息,從而使學生更有代入感地引入新課。
(二)新課講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學生先閱讀教材,找到媒體的概念是什么,請一位同學來分享他找到的概念�!疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體�!拷處熝a充媒體的形式和發(fā)展。
教師組織學生以相鄰四人為一組,進行5分鐘的討論,結(jié)合課本上對多媒體的分類,說說看都有哪些分類,每個分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類,信息技術每一組學生分別總結(jié)一類的定義。【感覺媒體:指直接作用于人的感覺器官,使人產(chǎn)生直接感覺的媒體,如引起聽覺反應的聲音,引起視覺反應的文本、圖形和圖像等】【表示媒體:是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的一種媒體,它有各種編碼方式,如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體:指進行信息輸入和輸出的媒體,如鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒和攝像機等輸入媒體以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體】【存儲媒體:指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì),如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體:指傳輸表示媒體的物理介質(zhì),如電纜和光纜等】教師補充總結(jié)媒體在生活中的'其他實際應用。
2、多媒體的沖擊
教師引導:多媒體除了應用于學習外,還可以應用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應用形式�!吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活,我們?yōu)g覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等,實際上吸引我們的不是網(wǎng)絡本身,而是網(wǎng)絡上豐富的多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合,它是計算機技術和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物,不僅屬于媒體范疇,也屬于技術范疇。因此,多媒體與多媒體技術是一個統(tǒng)一的整體,從一般意義上說,多媒體就是指多媒體技術。盡管對多媒體沒有一個統(tǒng)一的定義,但我們還是可以從中看出多媒體技術的共同特征,即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體進行綜合處理,構(gòu)成一個交互的統(tǒng)一整體,實現(xiàn)多種媒體的集成應用。
布置任務讓學生對教材上的分類進行總結(jié)。學生能夠回答出三個特征�!劲偌尚寓跀�(shù)字化③交互性】教師可以點評學生總結(jié)精煉等,之后分別為學生具體舉例說明,每個特征是如何定義,例如以電子游戲為例,電子游戲具有很強的交互性,足球比賽游戲要求參玩者全程參與,比賽進程會隨著參玩者的操作而變化,結(jié)果就是參玩者通過對游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性,我們通過選擇頻道收看不同的內(nèi)容,但我們始終是被動地收看,我們無法控制其播出內(nèi)容的變化,也不能參與內(nèi)容的加工和處理,諸如此類的舉例說明。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學生掌握了知識以后,教師和學生一起完成書上實踐與思考的4個問題,檢驗學生的習得程度。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié),教師可夸獎學生聽課認真,理解到位。
作業(yè):完成書中最后的“活動”模塊的兩個小活動。
四、板書設計
高中信息技術教案4
一、知識目標:
1、網(wǎng)絡的基本概念。
2、網(wǎng)絡的分類。
二、技能目標:
讓學生通過親身體驗計算機網(wǎng)絡、畫網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖,認識和了解計算機網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu),加深對計算機網(wǎng)絡的了解。
三、情感目標:
1、通過對計算機網(wǎng)絡的認識和了解,打破學生對計算機網(wǎng)絡的神秘感,培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。
2、重點認識計算機網(wǎng)絡的分類。難點計算機網(wǎng)絡的種類、網(wǎng)絡設備及連接方式。
四、教法教具:
1、計算機網(wǎng)絡教室。
2、若干段網(wǎng)線,一小段光纜,網(wǎng)絡交換機等網(wǎng)絡設備。
3、相關圖文資料。
五、教學過程:
1、課程引入:
a、用投影機投放出我們正在使用的網(wǎng)絡教室的拓樸結(jié)構(gòu)圖。
b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網(wǎng)絡有一個概念性的認識。
2、任務分步:
第一任務:我們?nèi)粘I钪�,有許許多多相關性的網(wǎng)絡,以小組為單位進行討論,在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網(wǎng)絡,它們的形成對我們有什么具體的幫助?
�。ǖ谛〗M以報表的形式進行總結(jié),并由小組長進行發(fā)言匯報)
注意:要引導學生歸納出“網(wǎng)”的特點,就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實生活中的“網(wǎng)”引申到計算機網(wǎng)絡,讓學生理解計算機網(wǎng)絡的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。
�。ㄐ〗M成績比較)
第二任務:教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網(wǎng)絡設備。
讓學生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求各組回答:你們組所看到的網(wǎng)絡在你的大腦中是什么樣的?為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線,它們有什么作用呢?你們認為交換機有什么用處?
注意:要讓學生認識網(wǎng)線及交換機的作用和網(wǎng)線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解,教師最后講解和總結(jié)的方式。
�。ㄐ〗M成績比較)
第三任務:讓學生討論各種各樣的現(xiàn)實網(wǎng)絡,讓他們分析我們教室里的.網(wǎng)絡,大家上網(wǎng)時的互聯(lián)網(wǎng)絡,以及我們整個學校的網(wǎng)絡,它們這些網(wǎng)絡有哪些共同點和不同點呢?從學生的討論中引入按網(wǎng)絡規(guī)模分類方法,從而把網(wǎng)絡分為:局域網(wǎng)、城域網(wǎng),廣域網(wǎng)。并能對不同的網(wǎng)絡能進行正確的分類。
�。ㄐ〗M成績比較)
隨堂綜合任務:讓學生對現(xiàn)有教室里的計算機網(wǎng)絡進行認識,并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網(wǎng)絡分布結(jié)構(gòu)圖,提供如下圖標,讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖。
�。ㄐ〗M成績比較)
3、學生自評:
4、評價及成果展示:
評選本節(jié)課最優(yōu)小組,予以小組表揚。
展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡拓撲圖作品,予以個人表揚。
5、課后討論:
a、網(wǎng)絡比單機有哪些優(yōu)勢?
b、你知道有哪些無線網(wǎng)絡技術呢?
c、你認為網(wǎng)絡還會向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸?
教學反思:
1、從理論知識上讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個初步的了解這節(jié)課是五年級下學期開設的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學目標是讓學生了解什么是internet,認識ie瀏覽器,怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關于網(wǎng)絡的術語比較多,而學生對于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣,只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網(wǎng)頁,激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說,了解一些上網(wǎng)術語,對他們更好的認識網(wǎng)絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性,自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中,我為學生演示了教學課件,把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示,學生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng),它能夠幫助我們完成哪些事情;同時,還知道了上網(wǎng)應養(yǎng)成良好的習慣,對網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。
2、學生自學效果不明顯,沒有真正達到小組協(xié)作學習這節(jié)課的設計是讓學生先通過自學掌握80%,剩下的老師講解�?墒切Ч⒉缓�,有的學生只是照著書讀,沒有進行思索,離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果,學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力,使得我設計的自學這一部分并不成功。當然,在教學活動當中,一節(jié)課的設計難免不疏漏之處,關鍵在于我們教師要不斷地探索,不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許,三個一點",即允許失敗,不允許不嘗試;允許小進步,不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點,每天反思一點,每天進步一點。通過反思,初步培養(yǎng)了我的反思意識和積極主動的反思態(tài)度,敢于質(zhì)疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學校的研究氛圍越來越濃厚,教育觀念不斷得到更新,素質(zhì)教育不斷得到深化。
高中信息技術教案5
教學要求:
1、學會運用學過的平移動畫設計“月食”動畫效果。
2、學會設計明亮度漸變動畫效果,并運用于“月食”動畫。
教學要點:
1、重點:
月食情景動畫設計。
2、難點:
月食時月亮的變化及各關鍵幀的設置。
教學過程:
一、導入新課
同學們都見過月食嗎?日食呢?我們這兒在上世紀八十年代曾出現(xiàn)過日食,那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。
今天我們就運用Flash動畫來展現(xiàn)月食時的情景。
1、啟動“多媒體網(wǎng)絡教室”,進入演示教學。
2、啟動Flash。
3、播放“月食”動畫,讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。
4、指導學生瀏覽課本135頁—137頁內(nèi)容,對本課的月食動畫設計過程作初步了解。
二、講解與操作演示
1、想一想:怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果?(書上省略了)
思路:用一個黃色、一個藍色(與夜空同色)這樣兩個大小一樣的月亮相向而行,運用學過的平移動畫,讓它們在同一條水平線上相遇。
2、提問:兩個月亮能否在同一圖層?應該誰遮住誰?
3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫,兩個月亮距離宜近不宜遠,否則會造成月食過程太快。
4、演示背景制作:
�。�1)先插入新圖層,并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景:先畫藍色背景(注意畫藍色矩形作背景,不能直接設置背景色,否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡),再畫樓房和樹叢(參見課本第135頁圖29.1)。
背景要求:可間可繁,自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。
�。�2)將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件(比先新建組件方便)。
問:背景圖層放在什么位置?(最底層)
先設計背景合適還是先設計月亮動畫合適?為什么?
5、預覽動畫。問:動畫中還缺少什么?(明暗變化)
6、設置月食時的明暗變化效果。
�。�1)Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現(xiàn),不宜采用前面學過的改變Alpha值實現(xiàn),為什么?(因為Alpha值改變的是圖像的透明度,適宜漸隱漸現(xiàn)的動畫效果。)
(2)明亮度的漸變設置與Alpha值變化設置方法一樣,都是通過“實例”面板中的“效果”設置卡進行設置。由于兩種變化都是動畫,都要通過設置關鍵幀來實現(xiàn)。
�。�3)關鍵幀的設置:
思考:要實現(xiàn)月食時的明暗變化效果,需要設置幾個關鍵幀?
根據(jù)月食過程特點,分初食、全食、結(jié)束三個點,分別設置關鍵幀:
兩個月亮剛剛相交時,插入一個關鍵幀。(問:三個圖層都要插嗎?為什么?)
兩個月亮完全重合時,插入一個關鍵幀。
兩個月亮剛剛錯開時,插入一個關鍵幀。
(4)思考:月食時,需要設置哪些圖層關鍵幀的明亮度?(背景圖層)
月亮還需要設置明暗變化嗎?(黃月亮不需要,藍月亮需要)
�。�5)操作演示:先選中背景圖層中插入的第一個關鍵幀,打開“實例”面板中的“效果”設置卡,在下拉式列表框中選中“明亮”項,右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口,點擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿,拖動滑塊便可設置明亮度的數(shù)據(jù),也可以直接輸入數(shù)值。百分數(shù)在—100%—100%之間變化,數(shù)值越大,景物越亮,反之越暗。插入的第一個關鍵幀處設置為—20%左右,第二個關鍵幀處設置為—70%左右,第三個關鍵幀處因為月食已經(jīng)結(jié)束,明亮度不需要改變了,其值為默認值0%。
用同樣明亮度設置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關鍵幀。提問:為什么要如此設置?(因為藍月亮如果不隨天空一樣變化,就露餡了。)
�。�6)在各關鍵幀之間創(chuàng)建動畫動作。
7、測試影片,觀看月食動畫的完整效果。
8、思考:該動畫還是否存在與現(xiàn)實中的自然景觀不相符的地方?
�。ù皯舻牧凉庠谠率硶r不應該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化)
9、請學生說說改正的方法。
插入新圖層,將發(fā)亮窗戶放入新圖層,因窗戶沒有變化,可以直接在該圖層繪畫,不需要建組件。
問:該圖層放在什么位置?(倒數(shù)第二層)
10、演示修改部分窗戶,并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果,看看那種更真實。
說明:前一種效果也是可以的,可以突出那種月黑天高的特殊效果。
11、指導學生閱讀課本138頁“小知識”“金鑰匙”,加深對重要知識點的理解和印象。
12、指導學生再分析課本中的動畫設計過程,看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。
(1)書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫,該動畫放在了哪個圖層?
�。�2)背景圖在哪個圖層?(圖層1)
窗戶也在其中嗎?(書上沒考慮燈光的相對穩(wěn)定性)
(3)書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎?(考慮了,在圖層3設置的`,但是與圖層1的對應位置(第一關鍵幀)明亮度相差4%,沒必要。)
�。�4)書上只提到一個關鍵幀的設置,其它插入的關鍵幀都省略了。
三、學生設計練習
1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。
2、教師巡視輔導。
四、講評作業(yè)
選擇先完成的學生作業(yè)進行展示,并進行講評。肯定成功與創(chuàng)新之處,指出不足之處,提出老師的修改建議。
五、總結(jié)全課。
本節(jié)課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設計方法,比較真實地展現(xiàn)了自然界中的月食景象,很好地發(fā)揮了Flash動畫設計的長處,設計簡捷輕松,效果又好。希望同學們課后多動腦子構(gòu)思類似的動畫情節(jié),設計出更新更美的動畫。
六、布置作業(yè)
課后思考138頁“自己做”中的兩道練習題,想好設計思路,以備下節(jié)課運用。
高中信息技術教案6
學習目標:
xx
知識技能目標:
掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法:
幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點:
表格數(shù)據(jù)的.圖表制作方法及步驟。
教學難點:
�。�1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;
�。�2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內(nèi)容:
一、自主學習內(nèi)容:在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標題:淘寶雙十一各省銷售額;
不顯示圖例。
1、在研討任務1中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B10;
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標題:“雙十一”淘寶商品分類銷售額;
分類(X)軸:項目分類
分類(Y)軸:銷售額(億)
不顯示圖例。
2、 在研討任務2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3,B9;
圖表類型:餅圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標題:淘寶消費者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3、 在研討任務3中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B12;
圖表類型:折線圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標題:“雙十一”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴展學習內(nèi)容:
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表:
圖表類型:簇狀柱形圖;
圖表標題:城市年平均氣溫對比 ;
數(shù)據(jù)源:A1:A13和D1:D13 ;
系列產(chǎn)生在:列;
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A2:E2和A5:E5;
圖表類型:三維簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;
圖表標題:成績表;
不顯示圖例。
高中信息技術教案7
一、教學目標
1。能夠了解數(shù)據(jù)庫與普通表的差異,并且靈活利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。
2。通過自主探究和小組合作的方式,提升交流表達能力和操作能力。
3。根據(jù)具體問題的交流和探討,能夠利用數(shù)據(jù)庫解決現(xiàn)實生活中問題,養(yǎng)成歸納整理個人信息的習慣。
二、教學重難點
重點:數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
難點:數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體展示學校校本課程選修情況,并向?qū)W生做出介紹:今年學校開設了80門校本課程。引導學生仔細觀察圖中的內(nèi)容,思考:如果用計算機存儲和管理圖中信息的時候,該怎么辦?用什么工具解決比較合適?預設學生通過回顧之前學習的知識能回答出通過Word、Excel、數(shù)據(jù)庫存儲管理信息。
教師結(jié)合學生的回顧進行總結(jié)并提問:上節(jié)課已經(jīng)簡單了解到了數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng),給人們的生活帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠的影響。那么,數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?引發(fā)學生思考,導入新課——操作數(shù)據(jù)庫。
�。ǘ┬抡n講授
教師引導學生獨立操作,打開教學光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個問題:“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表與常見的表格有什么異同?
組織學生以信息技術小組為單位,5分鐘的時間探討問題。學生通過實際操作、觀察、討論得出結(jié)果,但是不全面。(相同點,都能夠管理和存放信息;不同點,數(shù)據(jù)庫兩張表是有關聯(lián)性的,可以存放在一起。)教師對學生進行評價并做補充:數(shù)據(jù)庫中的兩張表格與常見表格都是一種組織和管理相關信息的有效方法,但在數(shù)據(jù)庫中這兩張表格可以同時放在一起并通過有聯(lián)系屬性關聯(lián)起來,并存儲為一個數(shù)據(jù)庫文件,實現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫的功能要遠遠大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù),而且保存的數(shù)據(jù)很有限制,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng),對于數(shù)據(jù)的存儲量比較大。
2、教師提出第二個問題:對“校本課程”數(shù)據(jù)庫而言,數(shù)據(jù)庫中包含了哪些內(nèi)容,它們是如何組織在一起的?
教師與學生共同探討第二個問題,對學生進行點撥,引導學生了解數(shù)據(jù)庫中的每張表格都存儲不同的結(jié)構(gòu)和信息,都起著各自的作用。學生根據(jù)引導,思考各個表格是通過什么相聯(lián)系的',很快得出結(jié)果。(“校本課程”數(shù)據(jù)庫中包含了學生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息,兩張表是靠“課程號”屬性關聯(lián)起來的。)教師對學生做出適當點評。
3、教師提出第三個問題:操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫,如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)?
教師引導學生,在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中,要了解“王蕾選修的是什么課程”,如何操作查詢?教師演示數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程,讓學生觀看,稍后找學生敘述操作步驟。(從“選修學生情況表”中找到“王蕾”的相關信息,得知她選修的是課程號“ST01”的課程,而課程號為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到,因此得知課程號“ST01”為“中國詩歌研究”校本課程。)教師可以點評學生回答很正確,思路很清晰,觀察的很仔細。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師從數(shù)據(jù)庫中隨機找出某學生的名字,學生查找相關數(shù)據(jù)。比如1。王冬雨選修的什么課程2。選修“電腦動畫設計”課程的學生姓名等。學生練習查詢操作。之后教師給予點評。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問學生回顧本節(jié)課所學知識點,在此基礎上教師加以補充總結(jié)
作業(yè):請學生課后收集和整理自己的個人通訊錄,并嘗試利用數(shù)據(jù)庫的方式存儲信息。
四、板書設計
高中信息技術教案8
本篇文章的題目是“教學設計與實踐”,以下將從課程分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面,對一節(jié)高中信息技術的課程進行設計與實踐。
一、課程分析
本課程選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊,是關于計算機結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前,已經(jīng)介紹了計算機的應用,學生對于計算機也并不陌生,對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵,困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中學生對計算機并不陌生,經(jīng)過高中一年的學習,他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言,具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求,他們希望能夠更加深入地理解一些知識的內(nèi)在原因,希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
本課程的教學目標主要分為三個方面:
1.知識與技能:認識計算機硬件設備,了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備,區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
2.過程與方法:通過自主探究、游戲活動過程,能熟練掌握計算機主要硬件設備,以及各設備的功能,提升學生動手能力、觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野,學生自主探究能力的有所提升,提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性,激發(fā)對信息技術課的學習興趣。
四、教學重難點
本課程的教學重難點主要包括兩個方面:
1.重點:計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
2.難點:了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
本課程的教學方法主要采用演示教學法、任務驅(qū)動法和談話法。
六、教學過程
本課程的教學過程分為兩個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:導入新課
在導入環(huán)節(jié),我將采用談話的形式導入,我會問學生一些問題,“同學們,我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了,計算機能做哪些事情,大家能舉例說明下嗎?”同學們回答:計算機可以處理數(shù)據(jù)、存儲文件等等。我繼續(xù)追問:“既然計算機能做這么多工作,它是依靠哪些部件來工作的呢?計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的.回答中,我回顧之前所學習的內(nèi)容。在學生回答之后,我順著學生的思路追問:“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題:計算機結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二:新課講授
新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個部分,第一部分是介紹計算機系統(tǒng),第二部分是講解計算機硬件設備的組成和各部件的功能。
在新課教學中的第一個部分,我會使用學生已有的知識進行逐步引導。通過提出生活中的問題,例如我們能否在沒有計算機機箱、顯示器等外部設備的情況下制作Word文檔和Excel表格,我會激發(fā)學生們的思考。如果只有機箱、顯示器等外部設備而沒有安裝Office軟件,我們能否制作Word文檔和Excel表格?
引導學生通過問題的形式思考機箱和顯示器是什么,Office軟件是什么。學生思考后會發(fā)現(xiàn),計算機包括硬件和軟件兩部分。我還會引導學生通過舉例來更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過程中,學生們將相互影響、相互啟發(fā),使學生們對計算機系統(tǒng)有更深刻理解。
接下來,我會開始帶領學生學習硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動畫介紹計算機工作流程,留下幾個問題幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設備中的運行過程。學生會通過Flash和自己對計算機的理解,描繪出整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程,并總結(jié)出計算機硬件提供的控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備等五個部分的作用。
在分析和詳解計算機硬件系統(tǒng)的部分,我將采用不同的方式進行講解。因為控制器、運算器和存儲器等部分的作用非常重要,我將通過嚴謹?shù)闹R講解和生活實例相結(jié)合的形式,來介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等內(nèi)容。而輸入設備和輸出設備原理相對簡單,更新速度也較快,因此在講解這部分的過程中,我將充分發(fā)揮學生的主動性,讓他們不再受到書本的束縛,而是能將所學知識與日常生活相結(jié)合。
在鞏固提高部分,我將選擇一些游戲形式的練習,例如讓學生們上講臺表演一種硬件設備,通過肢體動作或者聲音,而不能說出功能部件的名稱,讓大家猜測表演的是哪種部件。這樣的活動將幫助學生進行知識的加深和練習,形成更深刻的印象。
最后,我將通過小結(jié)作業(yè)來回顧所學的知識和技能,以及鞏固學生對計算機硬件系統(tǒng)的理解。
1. 總結(jié):本節(jié)課所涉及的知識點包括計算機硬件設備的組成及各部件名稱與功能,其中重點是了解計算機硬件設備的組成,而難點在于理解這些設備的功能和特點。
2.作業(yè):在網(wǎng)上查找3種打印機的名稱及對應的圖片,以及3種U盤品牌的圖片。
高中信息技術教案9
教學目標:
1、了解學生的基礎情況,選出課代表
2、分好學習小組,選出組長
3、了解信息技術學科的特點和學習方法
4、通過思想教育,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習興趣,做好新學期的學習準備
5、嚴格微機室制度,使學生養(yǎng)成良好的上機習慣
教學重點:
1、信息技術的學習方法
2、微機室制度的要求
教學難點:
培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習方法
教學過程:
引入:
新學期開始了,首先祝賀xx同學
們升入新的年級,成為中學生,歡迎同學們到三中來學習、生活,在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的`挑戰(zhàn)。積極主動和老師配合上好信息技術課。
授新:
一、信息技術的學習方法
1、培養(yǎng)良好的學習興趣,準備一個筆記本,做好上課筆記
2、要做到八個字:自學、動手、應用、上網(wǎng)
(1)、自學:計算機發(fā)展速度快,知識更新周期短,需要培養(yǎng)學生的自學能力
�。�2)、動手:計算機是實現(xiàn)性極強的學科,對初學者,化難為易的捷徑就是動手。
�。�3)、應用:帶著問題去學習,學以致用,強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。
�。�4)、上網(wǎng):要學會上網(wǎng),從網(wǎng)絡上獲取跟多的知識,對信息進行處理和應用。
(讓學生能夠掌握好的學習方法,為今后的學習打下堅實的基礎)
二、機房制度和要求
1、進入機房前,排隊,有序進入機房,對號入座
2、機房內(nèi)嚴禁喧嘩,保持安靜,舉手提問
3、要注意安全,不隨便接觸電源,電線
4、操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕,造成不良后果必須承擔經(jīng)濟責任。
5、嚴禁在機房內(nèi)吃零食
6、要愛護機房設備,講究文生,不亂涂亂畫
7、下課時,要關閉計算機,并將鍵盤和凳子擺放整齊,安靜有序離開
三、課堂小結(jié):
信息技術的學習方法,機房制度及要求。
高中信息技術教案10
一、說課題:
《網(wǎng)頁制作——站點的規(guī)劃與建立》——信息技術與物理整合課
二、說課時安排:
1課時
三、說教學環(huán)境:
硬件環(huán)境:
微機室 網(wǎng)絡環(huán)境
軟件環(huán)境:
電子教室控制系統(tǒng) 預先安裝好的FTP共享平臺、BBS專欄等
四、說教材分析
1、教材所處的地位與作用
“站點的規(guī)劃與建立”是華中師范大學出版社出版的全日制普通高級中學教科書《信息技術》第四冊第二章“網(wǎng)頁制作”的第一節(jié)。本套教材共四冊,分別通過“通過因特網(wǎng)獲取信息”、“收發(fā)郵件”、“網(wǎng)絡應用”、“網(wǎng)頁制作”這四個章節(jié),逐步深入地安排有關于“網(wǎng)絡”的學習內(nèi)容,從而形成一條“網(wǎng)絡”線。第四冊中的“網(wǎng)頁制作”是將學生從“使用者”引導到“制作者”的一個轉(zhuǎn)折點,而“站點的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁制作”的靈魂,它既為學生們揭開了網(wǎng)頁的神秘面紗,也是規(guī)范網(wǎng)頁制作必要的出發(fā)點,起到了承上啟下的橋梁作用。
2、 教學目標
基于以學生的發(fā)展為核心的理念,根據(jù)教學大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求,我將本節(jié)課的教學目標確定為:
�、僦R目標:使學生了解并理解站點的概念,掌握使用FrontPage 20xx創(chuàng)建并保存站點、設置網(wǎng)頁、設計網(wǎng)頁版式,了解高中物理知識基本分類。
②能力目標:由站點的規(guī)劃方式,培養(yǎng)學生懂得協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力,對已學物理知識進行規(guī)劃管理的能力。通過小組之間交流評價,培養(yǎng)學生分析信息、利用信息的能力和信息創(chuàng)新能力。
�、矍楦心繕耍和ㄟ^學生之間的討論和交流,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神,激發(fā)學生學習積極性,通過問題的提出、思考、解決的過程,培養(yǎng)學生自信、自立、自強的優(yōu)良品質(zhì)。
3、教學重、難點
教學重點:站點的規(guī)劃、建立與保存。
教學難點:站點的規(guī)劃。
五、說教法分析
在我國,高中階段教育目標強調(diào):高中學生要“能夠利用現(xiàn)代信息技術手段進行學習,解決問題”;同時,高中信息技術課程的'基本理念提出要“營造良好的信息環(huán)境”、“注重交流與合作�!币虼�,以信息技術與課程整合為主線來設計這堂課,利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境,使該環(huán)境能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教學方式與學習方式,將有利于這節(jié)課的教學活動的開展。
在整合中創(chuàng)設小組合作——遠程協(xié)商的學習環(huán)境,以制作高中物理學習網(wǎng)站為任務驅(qū)動,將學生分成若干小組,小組成員共同完成一個站點的制作,使學生在獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面都有所收獲,大大提高了其協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同時,不同小組又圍繞同一主題進行分工協(xié)作學習,建立小組站點,這樣在小組成員之間及小組之間,形成良好的協(xié)作、交流、競爭氛圍。
六、說過程分析
首先將學生們“網(wǎng)站即網(wǎng)頁”的錯誤理解引導入正確的站點概念,再以“制作高中物理學習網(wǎng)站”為切入點,將信息技術與高中物理學科整合,創(chuàng)設情景與任務驅(qū)動融合。將學生分組,簡要講解站點規(guī)劃,演示、講解網(wǎng)頁設置與網(wǎng)頁版式設計后,要求學生以小組為單位制作“高中物理學習網(wǎng)站”,學生們首先進行網(wǎng)站規(guī)劃,然后進行網(wǎng)頁設置與網(wǎng)頁版式設計操作,在完成任務的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合,在此過程中教師適當引導。
完成任務后,各小組將成果打包上傳至FTP,實現(xiàn)小組間互相瀏覽,并通過教師在學校網(wǎng)站BBS里開辟的專供整合課程學習討論的專欄,實現(xiàn)相互交流、評價,教師適時加入評價;同時,各小組可以根據(jù)評價對自己的站點進行修改。最后教師進行課堂小結(jié),回顧站點的概念,創(chuàng)建及保存站點、設置網(wǎng)頁、設計網(wǎng)頁版式的操作,并引導學生通過因特網(wǎng)獲取信息進一步補充物理知識、完善網(wǎng)頁內(nèi)容。
高中信息技術教案11
教學目標:
1. 設備管理的作用
2. 桌面背景的設置
3. 添加、刪除程序
教學重點:
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用
教學難點:
掌握桌面背景設置的方面、設備管理的.應用、添加/刪除程序的作用
教學方法:
1.任務驅(qū)動式教學法 多媒體網(wǎng)絡教室
2.精講多練 難點分散
教學過程:
一、組織教學
所有同學均登錄網(wǎng)絡教室。
二、出示目標
1.設備管理的作用
2.桌面背景的設置
3.添加、刪除程序
三、達到教學
1.導入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外,還能用于管理計算機的硬件資源。當我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設備后,為了使設備能正常工作,系統(tǒng)還需要我們完成對設備的設置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它,可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡設置等。
2.新授
1)設備管理
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標,彈出如圖所示的窗口,“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。
“常規(guī)”標簽中,標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小�!霸O備管理器”標簽中,標識了計算機所安裝的所有硬件設備,如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設備管理器”中的硬件設備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的,但應注意的是,對于設備表中的設備不能隨意的刪除或修改,否則可能會使計算機不能正常工作。
2)添加、刪除程序
在Windows系統(tǒng)中,當我們不再需要使用某個軟件時,往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應的文件或文件夾,有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此,對于軟件的刪除,需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕,系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3)桌面背景設置(略)
四、小結(jié):
1. 設備管理的作用
2. 添加、刪除程序的功能及作用
高中信息技術教案12
一、復習導入,激發(fā)興趣
教師在課前提問:之前我們已經(jīng)學習過IP地址,復習一下什么是IP地址?
二、小組探究,講授新知
知識點一:域名的概念
1.教師多媒體演示:計算機在網(wǎng)站中輸入www. singhua. edu. cn進入清華大學網(wǎng),引導學生觀看網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)過程。
2.引導學生自主探究總結(jié)域名基本概念:域名可以用來表示一個地域、一個單位或一個機構(gòu)的網(wǎng)絡系統(tǒng),也可以用來:表示網(wǎng)絡中的某臺計算機。
3.教師繼而總結(jié): singhua. edu. cn此網(wǎng)站是清華大學網(wǎng)絡系統(tǒng)的名稱,這個是網(wǎng)絡系統(tǒng)中可能包含多臺計算機;而此網(wǎng)絡是清華大學網(wǎng)絡系統(tǒng)中名為wWww的計算機,擁有這個域名的計算機通常提供萬維網(wǎng)服務。
知識點二:域名的組成
1.再次看大屏幕,以www. moe. gov. cn為例,引導學生以小組探究的形式進行學習域名的組成。
2.小組代表總結(jié): wwww 為服務器;. moe 是機構(gòu)名;. gov
是機構(gòu)類型; .cn是所在國家或地區(qū)。
3.教師補充并強調(diào):范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。
4.教師在此基礎_上繼續(xù)引導:細致觀察會發(fā)現(xiàn)域名中包含的很多字符串都有其特定的含義,引導學生猜測,com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.師生共同總結(jié):com表示商業(yè)機構(gòu),hk 表示中國香港,mail表示郵件服務,blog表示網(wǎng)絡博客服務。
6.教師提示:網(wǎng)絡訪問時,計算機會自動獲取域名對應的IP地址。
三、鞏固練習,評價提升
結(jié)合計算機IP地址和域名的知識點,以小組為單位,查找域名對應的IP地址
2.啟動瀏覽器,在地址框中分別輸入由上一步得到的.IP地址和www.baidu.com,引導學生觀察瀏覽器窗口中顯示的頁面,看看是否訪問了同一個網(wǎng)站。
引導小組合作共同完成。
四、師生小結(jié),升華情感
1.教師對全體同學進行評價,并提問:本節(jié)課的收獲是什么?
2.學生總結(jié)本節(jié)課的知識點:域名的概念、域名的組成。
3.教師補充
五、課后拓展
查找家中的IP地址,在網(wǎng)上查找IP地址和域名的其他作用。
板書設計:略
高中信息技術教案13
教案摘要: 具有更高的使用價值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、 人工加工方式的特點: 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足:繁瑣、容易出錯、費時計算機技術的發(fā)展:大大縮短了信息加工的時間,提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲6、計算機信息加工類型①基于程序設計的自動化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教學目標:
要求學生從總體上了解信息加工的基本知識,理解手工加工和計算機信息加工方式的異同,把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。
二、 課時安排:
1課時
三、 教學重點:
讓學生從已有的經(jīng)驗中總結(jié)出信息加工的一般過程
四、 教學難點:
理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征
五、 教學方法:
講授法
教學過程
導入:前面第二章我們學習了從因特網(wǎng),從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中獲取信息,當我們要有效的利用獲取的信息時,必須對信息進行加工,大家把書翻到第40頁,看一下開頭的這則故事,引出信息的加工。
1、 信息加工的定義:信息加工是指通過判別,篩選,分類,排序,分析和研究等一系列過程,使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、為什么要進行信息加工?
�、�、避免真假混雜
�、凇⒂行У厥褂�
�、�、具有更高的使用價值
3、信息加工一般過程
2、
4、信息加工方式的變化
六、
人工加工方式的.特點:
所需工具較少、方法靈活、使用方便。
不足:繁瑣、容易出錯、費時
計算機技術的發(fā)展:大大縮短了信息加工的時間,提高了信息加工精度。
5、計算機信息加工一般過程
�、俑鶕�(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序
�、谛畔浫�
�、坌畔⒓庸�
④信息輸出
�、菪畔⒋鎯�
6、計算機信息加工類型
�、倩诔绦蛟O計的自動化信息加工
②
基于信息技術工具的人性化信息加工
�、�
基于人工智能技術的智能化信息加工
總結(jié):本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎知識
教學反思:本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性,記憶性的內(nèi)容,比較枯燥,在講解時在盡量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋,以求達到較好的效果。
高中信息技術教案14
一、教學目標
1、能說出三種數(shù)據(jù)交換技術的具體過程,能準確描述三種數(shù)據(jù)交換技術的應用。
2、通過觀察講解、對比總結(jié)等方法,提高合作交流的能力。
3、通過數(shù)據(jù)交換技術的學習,能合理使用網(wǎng)絡、解決簡單的聯(lián)網(wǎng)問題。
二、教學重難點
【重點】數(shù)據(jù)交換的三種類型。
【難點】數(shù)據(jù)交換的三種類型的應用。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師帶領學生回顧OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議:“數(shù)據(jù)的發(fā)送方和接收方是否是直接連接在一起的呢?”學生答:“不會被直接連接在一起的,而是需要經(jīng)過若干中間節(jié)點的轉(zhuǎn)換”,接著教師引導學生,對于發(fā)送方和接收方中間節(jié)點的轉(zhuǎn)換就需要用到數(shù)據(jù)交換技術。進入本節(jié)課程。
�。ǘ┬抡n講授
1、電路交換技術
教師引導學生回憶家里老式電話,并提出問題:“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢?”【進行通話時,先撥號,接線員連接兩端電路進行通話,此時通話的兩端不能有其他用戶打進來,也不能打出去,當兩端掛斷電話時,接線員斷開兩段線路】教師點評學生回答問題非常積極踴躍。教師繼續(xù)講解,其實老式電話運用的`數(shù)據(jù)交換技術就是電路交換技術,電路交換技術為一對需要進行通信的裝置之間提供一條臨時的專用物理通道,教師強調(diào),電路交換技術需要先建立物理連接,再進行數(shù)據(jù)的傳輸。
2、報文交換技術
教師先向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)交換技術中報文交換技術的工作原理:報文交換技術不需要事先建立物理線路,它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個整體發(fā)給中間交換設備。中間交換設備先將數(shù)據(jù)存儲起來,然后選擇一條合適的空閑線路將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給下一個交換設備,如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點。教師提示學生,可將報文交換技術與電路交換技術進行對比,學生發(fā)現(xiàn)不同之處能夠回答出�!緢笪慕粨Q技術不需要事先建立物理線路,而是將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個整體發(fā)給中間交換設備�!拷處燑c評學生參與課堂非常熱烈,并且總結(jié)地很全面,聽課非常認真,值得大家學習。
3、分組交換技術
教師向?qū)W生提問:“報文交換技術的改進技術是什么?”學生很快的回答出:是分組交換技術。之后教師繼續(xù)講解:雖然兩種交換技術的交換方式是一樣的,但是分組交換技術并不是以報文為單位,而是以長度受到限制的報文分組為單位進行傳輸轉(zhuǎn)換的。接著給學生5分鐘的時間,以信息技術小組為單位查閱相關資料并討論分組交換技術的優(yōu)點。之后由小組代表回答問題�!緶p少了傳輸?shù)难舆t,提高了網(wǎng)絡的吞吐量�!拷處熃Y(jié)合學生的回答進行補充:分組交換技術不僅吞吐量較高以外,還提供了一定程度的差錯檢測和代碼轉(zhuǎn)換,因此計算機網(wǎng)絡常常使用分組交換技術。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學生掌握了基本知識之后,可以開展一個小比賽。請學生以同桌為單位,簡單用語言描述三種數(shù)據(jù)交換技術的使用范圍以及優(yōu)缺點�!倦娐方粨Q技術:傳統(tǒng)電話;面向連接且獨占信道,能夠及時通信,信息傳統(tǒng)的吞吐量大。報文交換技術:電報電子信箱;無連接,信道利用率高,不同類型用戶可通信,可多地址轉(zhuǎn)發(fā)。分組交換技術:計算機網(wǎng)絡;無連接,線路利用率高,傳輸質(zhì)量好,可靠性高,支持優(yōu)先級。】看哪組同學完成的又快又準確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問三種數(shù)據(jù)交換技術,學生說出電路交換技術,報文交換技術,分組交換技術。教師可以點評同學們聽課很認真,記憶力真強。
作業(yè):總結(jié)數(shù)據(jù)交換技術的優(yōu)勢。
高中信息技術教案15
【教學重點】信息技術的發(fā)展越勢
【教學難點】合理利用信息技術
【教學方法】講授法、討論法、演示法
【教學時間】1課時
【教學環(huán)境】極域電子教室
【教學過程】
導入新課
投影展示幾個信息技術的例子,激發(fā)學生的興趣
新課教學
一、信息技術概念
信息技術主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。
二、信息技術的發(fā)展歷史
1.五次信息技術革命:
�、耪Z言的使用
人口超過100萬的語言有140多種,其中漢語的使用人口最多,約占世界人口的五分之一。所以,漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一,另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用,如美洲的土著印第安語,中國的鄂倫春語、赫哲語。
�、莆淖值膭�(chuàng)造
文字是在語言的基礎上誕生的,是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源,距今至少有上百萬年,人類最早的文字誕生到今天,最多也不過五六千年。
中國文字的發(fā)展,經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,連續(xù)對漢字進行簡化、整理,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中,篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷史上任何一種新的字體,都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的�?傮w來說,楷書形成后,中國文字已基本定型。
�、怯∷⑿g的發(fā)明
我國是印刷術的發(fā)源地,世界上許多國家的'印刷術,都是在我國印刷術直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術的發(fā)明,對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥 它的發(fā)明和推廣應用,對人類文明和社會進步,產(chǎn)生了巨大的推動作用,因而被稱為「文明之母」。
�、入妶蟆㈦娫�、廣播、電視的發(fā)明和普及
電報:1844年5月24日,在座無虛席的國會大廈里,莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手,操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機,向巴爾的摩發(fā)出了人類歷史上的第一份電報:“上帝創(chuàng)造了何等奇跡!”
19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后,發(fā)出電報“sos,速來,我們撞上了冰山�!睅子⒗镏獾摹凹永D醽啞碧柨洼啽緫軌蚓绕饠�(shù)百條生命,但是這條船上的報務員不值班,因此沒有收到這條信息。從此以后,所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。
電話:1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音:“喂,芝加哥”,這一歷史性聲音被記錄下來。
電視:經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后,貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年,英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務。30年代以后,貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究,并有所成就。
�、捎嬎銠C技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用
第一代:1946-1956年。
第二代:1957-1963年。
第三代:1964-1981年。
第四代:1982-19XX年
三、信息的發(fā)展趨勢
�、旁絹碓接押玫娜藱C界面。
�、圃絹碓絺€性化的功能設計。
�、窃絹碓絹砀叩男阅軆r格比。
四、合理利用信息技術
面對信息技術的發(fā)展,我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。
上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊,還是弊大于利?
小結(jié)
1.每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。
2.信息技術包含計算機和網(wǎng)絡技術。
3.不只有五次信息技術革命,它隨著時代的變化,生產(chǎn)力的發(fā)展,不斷有新事物的產(chǎn)生。
練習
1.漢字的發(fā)展,大致可分哪四個階段?
2.計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段?
3.如何合理利用信息技術為我們服務?
板書設計
·日新月異的信息技術
·信息技術概念
·信息技術的發(fā)展歷史
·信息的發(fā)展趨勢
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