高中信息技術教案必備（15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的高中信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中信息技術教案1
教學目標：
1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動Word的方法和在Word中排版文字
課前準備：
1.排版好的Word文章供學生欣賞
2.如果學生機沒有光驅，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或學生電腦中。
教學過程：
1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的`產(chǎn)品。
2.Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。
3.Word 的啟動。
4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。
Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
5.Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹;
6.動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)
Word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另
存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
高中信息技術教案2
教學目標
1、探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。
2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。
3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
6、了解信息素養(yǎng)內涵，加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
教學重點、難點
重點：計算機病毒概念、特征及防治
難點：殺毒軟件的使用
教學流程：
一、信息技術
1、信息技術及其應用（自學課本P12）
什么是信息技術？
信息技術包含哪幾個方面？
2、信息技術的發(fā)展歷程（自學課本P13－15）
古代的信息技術
代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術
代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。
現(xiàn)代信息技術
代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現(xiàn)代通信技術、計算機網(wǎng)絡等。
3、信息技術展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化
二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。
數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過程中，信息化進一步帶動了工業(yè)化。
信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。
電子商務網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術與社會發(fā)展
信息技術對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務信息化、社會事業(yè)信息化等方面。
政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。
社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權
作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業(yè)性轉讓、銷售等侵權活動。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。
2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的.方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡道德文明
�、倬W(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網(wǎng)絡等方式進行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。
簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。
對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。
不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。
在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機
6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級
7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡道德文明
①網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
高中信息技術教案3
一、教學目標
【知識與技能】
學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。
【過程與方法】
學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡技術應用的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】
能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。
【難點】
能進行IP地址類型識別。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一、導入新課
1.老師利用多媒體播放視頻，內容是關于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件
(1)學生觀看視頻
(2)學生概括視頻主要內容
2.設置疑問：公安機關根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入IP地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務一、答一答
(1)學生自習課本上關于IP地址概念的`內容
(2)學生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補充總結。
任務書二、查一查
1.設置小競賽，根據(jù)查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。
2.請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。
任務三、說一說
1.學生利用2分鐘自習書上內容，討論IP地址的組成特點。
2.教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。
高中信息技術教案4
【過程】
導入新課
投影展示幾個信息技術的例子，激發(fā)學生的興趣
新課教學
一、信息技術概念
信息技術主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。
二、信息技術的發(fā)展歷史
1、五次信息技術革命：
⑴語言的使用
人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。
�、莆淖值膭�(chuàng)造
文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。
中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的'演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的�？傮w來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。
�、怯∷⑿g的發(fā)明
我國是印刷術的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。
⑷電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及
電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”
1912年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“SOS，速來，我們撞上了冰山�！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫軌蚓绕饠�(shù)百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。
電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務。30年代以后，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，并有所成就。
⑸計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-89年
三、信息的發(fā)展趨勢
�、旁絹碓接押玫娜藱C界面。
�、圃絹碓絺�性化的功能設計。
�、窃絹碓絹砀叩男阅軆r格比。
四、合理利用信息技術
面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。
上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？
小結
1、每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。
2、信息技術包含計算機和網(wǎng)絡技術。
3、不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。
練習
1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？
2、計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段？
3、如何合理利用信息技術為我們服務？
高中信息技術教案5
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容實行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的.信息技術學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作水平也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，所以，課前準備好一些說明資料，把活動的安排實行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與水平，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情；利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的水平。
五、教學準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
�。ㄒ唬┣榫耙�
體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實行太空之旅。
【設計意圖】
構建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
�。ǘ┎僮魈骄�
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布實行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與水平。
任務2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】
通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的水平。
任務3——文字識別實行時
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）實行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視）
【設計意圖】
通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的水平；鍛煉小組長的領導和組織水平與意識；培養(yǎng)小組同學的合作意識和水平。
高中信息技術教案6
課題：
信息與信息技術
教學時間：
xxxx
授課班級：
xxxx
教學目標：
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教學重點：
理解信息技術的含義
教學難點：
信息技術的含義
教學方法：
教授、分層、分組討論法
教學過程：
一、課程導入
1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
二、新課講授
1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋�信息單位叫一個消息。
而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的`集合體。
當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們如何來對所收集到的眾多的信息進行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學研究、做調查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等。
在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
三、信息技術的發(fā)展
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當代，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術之間的差異。
小結：
1．什么信息？
2．什么是信息技術？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術教案7
一、教學目標
1、知識與技能：
(1)對出租車計費問題進行算法設計。
(2)根據(jù)算法設計，利用軟件編寫程序。
2、過程與方法：
(1)學會利用自然語言和流程圖兩種形式，描述出租車計費程序算法。
(2)找到解決問題的思路，用編程實現(xiàn)算法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過編程來解決實際問題。
(2)培養(yǎng)學生的編程能力，體會到編程在生活中的價值。
二、教學重難點：
1、教學重難點：
對出租車計費問題進行算法設計。
三、教學方法：
講授法、演示法、任務驅動法
四、課前準備
1、教學環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡機房軟件環(huán)境：VB程序
五、教學時間
1課時
六、教學過程
步驟：
教師活動學生活動設計意圖情境導入我們很多人都坐過出租車，或者以后肯定會坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計費如下，起步價x元，超過x公里的路程，按每公里x元計價。
通過校園生活中遇到的實際問題導入課題，激發(fā)學生的.學習興趣。
步驟教師活動學生活動設計意圖新課講授
任務一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預先設計算法：
1、用自然語言描述。
2、用流程圖描述。
任務二：編程實現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過編寫程序來實現(xiàn)算法。
教師演示：
1、編寫代碼。
2、調試程序。
任務三：知識庫
1、算法及其特性
2、關系運算符
3、選擇結構
任務四：創(chuàng)新園
某超市為了促銷，規(guī)定購買x元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請設計算法。
同學們根據(jù)提示，學習教材，嘗試自主操作。
同學觀看演示，參考書本操作。
學生自主操作優(yōu)秀同學演示鍛煉學生自主操作能力通過學生演示激發(fā)同學們的積極性和成就感。
擴展知識面鍛煉操作能力。
小結：
回顧要點。
回顧本節(jié)課知識。
高中信息技術教案8
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的`教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
(一)情景引入
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術教案9
本篇文章的題目是“教學設計與實踐”，以下將從課程分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面，對一節(jié)高中信息技術的課程進行設計與實踐。
一、課程分析
本課程選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內容相對簡單的是所要學習的內容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入地理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
本課程的教學目標主要分為三個方面：
1.知識與技能：認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點；能夠正確指認計算機硬件設備，區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
2.過程與方法：通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術課的學習興趣。
四、教學重難點
本課程的教學重難點主要包括兩個方面：
1.重點：計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
2.難點：了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
本課程的教學方法主要采用演示教學法、任務驅動法和談話法。
六、教學過程
本課程的教學過程分為兩個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題，“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎？”同學們回答：計算機可以處理數(shù)據(jù)、存儲文件等等。我繼續(xù)追問：“既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢？計算機是由哪些部分組成的呢？”
在學生的回答中，我回顧之前所學習的內容。在學生回答之后，我順著學生的思路追問：“那么計算機是如何進行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個部分，第一部分是介紹計算機系統(tǒng)，第二部分是講解計算機硬件設備的組成和各部件的功能。
在新課教學中的第一個部分，我會使用學生已有的知識進行逐步引導。通過提出生活中的問題，例如我們能否在沒有計算機機箱、顯示器等外部設備的情況下制作Word文檔和Excel表格，我會激發(fā)學生們的思考。如果只有機箱、顯示器等外部設備而沒有安裝Office軟件，我們能否制作Word文檔和Excel表格？
引導學生通過問題的形式思考機箱和顯示器是什么，Office軟件是什么。學生思考后會發(fā)現(xiàn)，計算機包括硬件和軟件兩部分。我還會引導學生通過舉例來更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過程中，學生們將相互影響、相互啟發(fā)，使學生們對計算機系統(tǒng)有更深刻理解。
接下來，我會開始帶領學生學習硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動畫介紹計算機工作流程，留下幾個問題幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設備中的運行過程。學生會通過Flash和自己對計算機的理解，描繪出整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，并總結出計算機硬件提供的控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備等五個部分的作用。
在分析和詳解計算機硬件系統(tǒng)的部分，我將采用不同的方式進行講解。因為控制器、運算器和存儲器等部分的'作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講解和生活實例相結合的形式，來介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等內容。而輸入設備和輸出設備原理相對簡單，更新速度也較快，因此在講解這部分的過程中，我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們不再受到書本的束縛，而是能將所學知識與日常生活相結合。
在鞏固提高部分，我將選擇一些游戲形式的練習，例如讓學生們上講臺表演一種硬件設備，通過肢體動作或者聲音，而不能說出功能部件的名稱，讓大家猜測表演的是哪種部件。這樣的活動將幫助學生進行知識的加深和練習，形成更深刻的印象。
最后，我將通過小結作業(yè)來回顧所學的知識和技能，以及鞏固學生對計算機硬件系統(tǒng)的理解。
1. 總結：本節(jié)課所涉及的知識點包括計算機硬件設備的組成及各部件名稱與功能，其中重點是了解計算機硬件設備的組成，而難點在于理解這些設備的功能和特點。
2.作業(yè)：在網(wǎng)上查找3種打印機的名稱及對應的圖片，以及3種U盤品牌的圖片。
高中信息技術教案10
教學要求：
1、學會運用學過的平移動畫設計“月食”動畫效果。
2、學會設計明亮度漸變動畫效果，并運用于“月食”動畫。
教學要點：
1、重點：
月食情景動畫設計。
2、難點：
月食時月亮的變化及各關鍵幀的設置。
教學過程：
一、導入新課
同學們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀八十年代曾出現(xiàn)過日食，那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。
今天我們就運用Flash動畫來展現(xiàn)月食時的情景。
1、啟動“多媒體網(wǎng)絡教室”，進入演示教學。
2、啟動Flash。
3、播放“月食”動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。
4、指導學生瀏覽課本135頁—137頁內容，對本課的月食動畫設計過程作初步了解。
二、講解與操作演示
1、想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？（書上省略了）
思路：用一個黃色、一個藍色（與夜空同色）這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。
2、提問：兩個月亮能否在同一圖層？應該誰遮住誰？
3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太快。
4、演示背景制作：
�。�1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景：先畫藍色背景（注意畫藍色矩形作背景，不能直接設置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參見課本第135頁圖29.1）。
背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。
（2）將畫好的背景轉換成組件（比先新建組件方便）。
問：背景圖層放在什么位置？（最底層）
先設計背景合適還是先設計月亮動畫合適？為什么？
5、預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？（明暗變化）
6、設置月食時的明暗變化效果。
�。�1）Flash中的`明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現(xiàn)，不宜采用前面學過的改變Alpha值實現(xiàn)，為什么？（因為Alpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動畫效果。）
�。�2）明亮度的漸變設置與Alpha值變化設置方法一樣，都是通過“實例”面板中的“效果”設置卡進行設置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設置關鍵幀來實現(xiàn)。
�。�3）關鍵幀的設置：
思考：要實現(xiàn)月食時的明暗變化效果，需要設置幾個關鍵幀？
根據(jù)月食過程特點，分初食、全食、結束三個點，分別設置關鍵幀：
兩個月亮剛剛相交時，插入一個關鍵幀。（問：三個圖層都要插嗎？為什么？）
兩個月亮完全重合時，插入一個關鍵幀。
兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關鍵幀。
�。�4）思考：月食時，需要設置哪些圖層關鍵幀的明亮度？（背景圖層）
月亮還需要設置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍月亮需要）
�。�5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個關鍵幀，打開“實例”面板中的“效果”設置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現(xiàn)調整明亮度的小窗口，點擊小三角出現(xiàn)調節(jié)滑桿，拖動滑塊便可設置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分數(shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個關鍵幀處設置為—20%左右，第二個關鍵幀處設置為—70%左右，第三個關鍵幀處因為月食已經(jīng)結束，明亮度不需要改變了，其值為默認值0%。
用同樣明亮度設置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關鍵幀。提問：為什么要如此設置？（因為藍月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）
�。�6）在各關鍵幀之間創(chuàng)建動畫動作。
7、測試影片，觀看月食動畫的完整效果。
8、思考：該動畫還是否存在與現(xiàn)實中的自然景觀不相符的地方？
�。ù皯舻牧凉庠谠率硶r不應該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）
9、請學生說說改正的方法。
插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。
問：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）
10、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實。
說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。
11、指導學生閱讀課本138頁“小知識”“金鑰匙”，加深對重要知識點的理解和印象。
12、指導學生再分析課本中的動畫設計過程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。
�。�1）書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層？
�。�2）背景圖在哪個圖層？（圖層1）
窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對穩(wěn)定性）
�。�3）書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設置的，但是與圖層1的對應位置（第一關鍵幀）明亮度相差4%，沒必要。）
�。�4）書上只提到一個關鍵幀的設置，其它插入的關鍵幀都省略了。
三、學生設計練習
1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。
2、教師巡視輔導。
四、講評作業(yè)
選擇先完成的學生作業(yè)進行展示，并進行講評。肯定成功與創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。
五、總結全課。
本節(jié)課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設計方法，比較真實地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動畫設計的長處，設計簡捷輕松，效果又好。希望同學們課后多動腦子構思類似的動畫情節(jié)，設計出更新更美的動畫。
六、布置作業(yè)
課后思考138頁“自己做”中的兩道練習題，想好設計思路，以備下節(jié)課運用。
高中信息技術教案11
一、說課題：
《網(wǎng)頁制作——站點的規(guī)劃與建立》——信息技術與物理整合課
二、說課時安排：
1課時
三、說教學環(huán)境：
硬件環(huán)境：
微機室 網(wǎng)絡環(huán)境
軟件環(huán)境：
電子教室控制系統(tǒng) 預先安裝好的FTP共享平臺、BBS專欄等
四、說教材分析
1、教材所處的地位與作用
“站點的規(guī)劃與建立”是華中師范大學出版社出版的全日制普通高級中學教科書《信息技術》第四冊第二章“網(wǎng)頁制作”的第一節(jié)。本套教材共四冊，分別通過“通過因特網(wǎng)獲取信息”、“收發(fā)郵件”、“網(wǎng)絡應用”、“網(wǎng)頁制作”這四個章節(jié)，逐步深入地安排有關于“網(wǎng)絡”的學習內容，從而形成一條“網(wǎng)絡”線。第四冊中的“網(wǎng)頁制作”是將學生從“使用者”引導到“制作者”的一個轉折點，而“站點的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁制作”的靈魂，它既為學生們揭開了網(wǎng)頁的神秘面紗，也是規(guī)范網(wǎng)頁制作必要的出發(fā)點，起到了承上啟下的橋梁作用。
2、 教學目標
基于以學生的發(fā)展為核心的理念，根據(jù)教學大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，我將本節(jié)課的教學目標確定為：
①知識目標：使學生了解并理解站點的概念，掌握使用FrontPage 20xx創(chuàng)建并保存站點、設置網(wǎng)頁、設計網(wǎng)頁版式，了解高中物理知識基本分類。
�、谀芰δ繕耍河烧军c的規(guī)劃方式，培養(yǎng)學生懂得協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，對已學物理知識進行規(guī)劃管理的能力。通過小組之間交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息的能力和信息創(chuàng)新能力。
�、矍楦心繕耍和ㄟ^學生之間的討論和交流，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，激發(fā)學生學習積極性，通過問題的提出、思考、解決的過程，培養(yǎng)學生自信、自立、自強的優(yōu)良品質。
3、教學重、難點
教學重點：站點的.規(guī)劃、建立與保存。
教學難點：站點的規(guī)劃。
五、說教法分析
在我國，高中階段教育目標強調：高中學生要“能夠利用現(xiàn)代信息技術手段進行學習，解決問題”；同時，高中信息技術課程的基本理念提出要“營造良好的信息環(huán)境”、“注重交流與合作�！币虼�，以信息技術與課程整合為主線來設計這堂課，利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境，使該環(huán)境能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，將有利于這節(jié)課的教學活動的開展。
在整合中創(chuàng)設小組合作——遠程協(xié)商的學習環(huán)境，以制作高中物理學習網(wǎng)站為任務驅動，將學生分成若干小組，小組成員共同完成一個站點的制作，使學生在獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面都有所收獲，大大提高了其協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同時，不同小組又圍繞同一主題進行分工協(xié)作學習，建立小組站點，這樣在小組成員之間及小組之間，形成良好的協(xié)作、交流、競爭氛圍。
六、說過程分析
首先將學生們“網(wǎng)站即網(wǎng)頁”的錯誤理解引導入正確的站點概念，再以“制作高中物理學習網(wǎng)站”為切入點，將信息技術與高中物理學科整合，創(chuàng)設情景與任務驅動融合。將學生分組，簡要講解站點規(guī)劃，演示、講解網(wǎng)頁設置與網(wǎng)頁版式設計后，要求學生以小組為單位制作“高中物理學習網(wǎng)站”，學生們首先進行網(wǎng)站規(guī)劃，然后進行網(wǎng)頁設置與網(wǎng)頁版式設計操作，在完成任務的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，在此過程中教師適當引導。
完成任務后，各小組將成果打包上傳至FTP，實現(xiàn)小組間互相瀏覽，并通過教師在學校網(wǎng)站BBS里開辟的專供整合課程學習討論的專欄，實現(xiàn)相互交流、評價，教師適時加入評價；同時，各小組可以根據(jù)評價對自己的站點進行修改。最后教師進行課堂小結，回顧站點的概念，創(chuàng)建及保存站點、設置網(wǎng)頁、設計網(wǎng)頁版式的操作，并引導學生通過因特網(wǎng)獲取信息進一步補充物理知識、完善網(wǎng)頁內容。
高中信息技術教案12
一、教學目標
1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結問題的能力。
3、通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
二、教學重難點
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學過程
（一）導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。
（二）新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現(xiàn)在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的`動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放�！睂W生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
�。ㄈ┱故�
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術教案13
一、教學目標
1、了解信息技術的發(fā)展歷史及各種信息技術之間的關系。
2、體驗信息技術的發(fā)展變化。
3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。
二、教學重點
1、了解各種信息技術之間的關系。
2、健康使用信息技術
三、教學難點：
體驗信息技術的發(fā)展變化[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影
[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]
引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。
引出信息技術
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g的悠久歷史
問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）
問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的'智慧嗎？
�。ǘ┬畔⒓夹g的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。
（1）虛擬現(xiàn)實技術（提供網(wǎng)址，讓學生回家試）
�。�2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）
�。�3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）
2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）
3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）
�。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g
問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。（學生先總結原因再總結如何合理使用）
四、小結，布置作業(yè)（p11實踐2）
提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。
請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術教案14
一、教學目標
1、能說出三種數(shù)據(jù)交換技術的具體過程，能準確描述三種數(shù)據(jù)交換技術的應用。
2、通過觀察講解、對比總結等方法，提高合作交流的能力。
3、通過數(shù)據(jù)交換技術的學習，能合理使用網(wǎng)絡、解決簡單的聯(lián)網(wǎng)問題。
二、教學重難點
【重點】數(shù)據(jù)交換的三種類型。
【難點】數(shù)據(jù)交換的三種類型的應用。
三、教學過程
（一）導入新課
教師帶領學生回顧OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議：“數(shù)據(jù)的發(fā)送方和接收方是否是直接連接在一起的呢？”學生答：“不會被直接連接在一起的，而是需要經(jīng)過若干中間節(jié)點的轉換”，接著教師引導學生，對于發(fā)送方和接收方中間節(jié)點的轉換就需要用到數(shù)據(jù)交換技術。進入本節(jié)課程。
�。ǘ┬抡n講授
1、電路交換技術
教師引導學生回憶家里老式電話，并提出問題：“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢？”【進行通話時，先撥號，接線員連接兩端電路進行通話，此時通話的兩端不能有其他用戶打進來，也不能打出去，當兩端掛斷電話時，接線員斷開兩段線路】教師點評學生回答問題非常積極踴躍。教師繼續(xù)講解，其實老式電話運用的數(shù)據(jù)交換技術就是電路交換技術，電路交換技術為一對需要進行通信的裝置之間提供一條臨時的.專用物理通道，教師強調，電路交換技術需要先建立物理連接，再進行數(shù)據(jù)的傳輸。
2、報文交換技術
教師先向學生介紹數(shù)據(jù)交換技術中報文交換技術的工作原理：報文交換技術不需要事先建立物理線路，它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個整體發(fā)給中間交換設備。中間交換設備先將數(shù)據(jù)存儲起來，然后選擇一條合適的空閑線路將數(shù)據(jù)轉發(fā)給下一個交換設備，如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點。教師提示學生，可將報文交換技術與電路交換技術進行對比，學生發(fā)現(xiàn)不同之處能夠回答出�！緢笪慕粨Q技術不需要事先建立物理線路，而是將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個整體發(fā)給中間交換設備�！拷處燑c評學生參與課堂非常熱烈，并且總結地很全面，聽課非常認真，值得大家學習。
3、分組交換技術
教師向學生提問：“報文交換技術的改進技術是什么？”學生很快的回答出：是分組交換技術。之后教師繼續(xù)講解：雖然兩種交換技術的交換方式是一樣的，但是分組交換技術并不是以報文為單位，而是以長度受到限制的報文分組為單位進行傳輸轉換的。接著給學生5分鐘的時間，以信息技術小組為單位查閱相關資料并討論分組交換技術的優(yōu)點。之后由小組代表回答問題�！緶p少了傳輸?shù)难舆t，提高了網(wǎng)絡的吞吐量。】教師結合學生的回答進行補充：分組交換技術不僅吞吐量較高以外，還提供了一定程度的差錯檢測和代碼轉換，因此計算機網(wǎng)絡常常使用分組交換技術。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學生掌握了基本知識之后，可以開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，簡單用語言描述三種數(shù)據(jù)交換技術的使用范圍以及優(yōu)缺點�！倦娐方粨Q技術：傳統(tǒng)電話；面向連接且獨占信道，能夠及時通信，信息傳統(tǒng)的吞吐量大。報文交換技術：電報電子信箱；無連接，信道利用率高，不同類型用戶可通信，可多地址轉發(fā)。分組交換技術：計算機網(wǎng)絡；無連接，線路利用率高，傳輸質量好，可靠性高，支持優(yōu)先級�！靠茨慕M同學完成的又快又準確。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：教師提問三種數(shù)據(jù)交換技術，學生說出電路交換技術，報文交換技術，分組交換技術。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業(yè)：總結數(shù)據(jù)交換技術的優(yōu)勢。
高中信息技術教案15
一、教學目標
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
二、教學重難點
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設計的重要性，并提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢？它要遵循哪些原則？
——引入新課《布局設計》。
�。ǘ┬抡n講授
任務一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法
參照教材內容，教師設計6個問題。1.你認為作品的設計要遵循什么原則？2.如何進行界面的布局？3.如何突出主題？4.如何使用色彩？5.如何使用文字？6.如何設置交互功能？
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的.成果進行點評。
�。ㄈ╈柟烫岣�
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計
【高中信息技術教案】相關文章：
信息技術高中教案11-24
高中教案信息技術薦01-16
高中信息技術教案11-02
高中信息技術教案11-14
高中信息技術教案范文11-09
【優(yōu)選】高中信息技術教案12-27
高中信息技術教案【精品】06-05
高中信息技術教案模板11-06
[集合]高中信息技術教案10-31
高中信息技術教案優(yōu)秀11-15