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小學一年級美術下冊教案

時間:2023-12-26 07:23:33 小學美術教案 我要投稿

小學一年級美術下冊教案[通用]

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級美術下冊教案,希望能夠幫助到大家。

小學一年級美術下冊教案[通用]

小學一年級美術下冊教案1

  教材分析:

  本課的目的是讓學生學會欣賞布料的花紋,并能自己動手設計制作一些喜歡的花布圖案,以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達到這個目的,教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學生來感知花布的藝術魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫,分別是由點、線、面構成的作品,以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品,并提示學生底色不同,作品的效果也不同等內(nèi)容,為學生創(chuàng)作花布提供了素材。最后,教材滲透的一個重要教學思想就是培養(yǎng)學生的設計意識,對美術基本元素的領悟力,教師在備課時是不容忽視的。

  教學.重點、難點:

  重點:利用點、線、面巧妙地設計花布。

  難點:設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。

  教學目標:

  1.認識點、線、面等美術元素,知道它們不同的組合形式和作用。

  2.通過對花布的觀察和欣賞,能運用點、線、面進行巧妙組合,大膽地運用蠟筆(或油畫棒)水彩畫等形式涂色,能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

  3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作,加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識,培養(yǎng)學生的審美情趣。

  課前準備

  (學生)課前觀察、了解、欣賞花布,準備鉛畫紙、蠟筆(或油畫棒)、水彩顏料等

 。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等

  教學過程

  1.欣賞花布。

  播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問:結合實際,談談花布的用處;說說自己喜歡的'花布。

  2.揭示課題。

  揭題:《繽紛花布》。

  3.知識傳授。

 。1)傳授點、線、面的知識:點具有的形象和大小都是相對的,如:小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等;線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化,線具有多種表現(xiàn)功能;面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

 。2)傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。

 。3)運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

  4.學生創(chuàng)作。

  (1)主題:選一個自己喜歡的單位紋樣(如植物、動物、幾何圖形等)。

  (2)注意:教師鼓勵學生可以大膽地展開想象,畫出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是得注意空間疏密勻稱,線條要流暢,點面要有變化;用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案,再用水彩涂底色,并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

 。3)學生作業(yè),教師指導(結合上面的拼貼游戲作指導)。

  5.課外拓展。

 。1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

  (2)試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。

小學一年級美術下冊教案2

  教材分析:

  1.編寫思路

  窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實用性于一體,是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內(nèi)容,體現(xiàn)了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

  這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞,是為了讓學生感受民間藝術的美感,懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富,題材廣泛,有反映農(nóng)民生活的,有傳統(tǒng)吉祥圖案的,也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

  學生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式,是為了讓學生進一步了解美術表現(xiàn)形式的多樣性,同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發(fā)散思維,學習用不同的方法來撕窗花。

  2.重點、難點

  重點:感受窗花藝術的美感,學習用不同方法撕窗花。

  難點:學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

  教學目標:

  1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案,學會用折疊的方法撕窗花。

  2.繼續(xù)練習撕紙,通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法,提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

  3.欣賞窗花,感受窗花這種民間藝術的美感,懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情,探索多種造型方法,使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。

  課前準備:

 。▽W生)彩色紙、膠水等

 。ń處煟┱n件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

  教學過程:

  1.情景切入。

  出示課件,教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習,出示課題:《窗花花》。

  2.感受窗花。

 。1)教師用課件向?qū)W生提供有關窗花的.資料,學生自主地學習了解。

 。2)學生匯報自己的感受,教師作適當補充。

 。3)教師出示窗花紋樣范例,學生欣賞并談談體會。

  3.研究方法。

 。1)討論:窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?

  (2)交流:書本向我們介紹了哪些方法?試著折一折、撕一撕,體會如何撕才能使圖形邊線好看。

 。3)教師在學生匯報后適當示范:設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。

  4.創(chuàng)作比賽。

 。1)全班分成4組,每組一扇紙做的窗戶,請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上,比一比哪一組的窗戶最漂亮。

 。2)評評哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。

  5.示范表演。

  每組推薦一名學生當場表演,師生共同欣賞、評價。

  6.教師總結。

  表揚撕得有創(chuàng)意的作品。

  7.課后延伸。

  鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中,撕出各種美麗的窗花,裝飾周圍的環(huán)境。

小學一年級美術下冊教案3

  教材分析

  學生以前學習過剪紙、折紙,所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花,突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單,難度不大,可以留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大,是剪拉與玩樂融為一體的學習課型,使學生積極、主動地參與學習的全過程,愉悅和激發(fā)他們學習美術的興趣。

  教學重點、難點。

  重點:運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。

  難點:剪刀的使用與控制(薄紙剪時要細心,做到不剪斷),拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列

  教學目標

  1.學習拉花的制作方法,體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

  2.通過欣賞和實踐活動,能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

  3.通過學習活動,培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的'能力。

  課前準備

 。▽W生)剪刀、膠水及各色彩紙

 。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

  教學過程

  1.演示學具,引發(fā)探究。

  出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

 。1)提問:請同學們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?

  (2)學生自主研究,尋找方法,得出結果,交流演示。

  2.揭示課題,欣賞范作。

 。1)板書課題:《剪拉花》。

 。2)欣賞書本上或教師的范作。

  (3)分組討論后,指導學生說說拉花的用途。

  3.選材取料,學剪拉花。

 。1)裁紙,疊紙。

  ①提問:怎樣才能把紙做成拉花?學生通過思考,了解制作拉花首先要把紙裁開。

 、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?

 、坌〗M討論,確定合適的方法。(教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項,指出用不同方法構思拉花)。

 、軇邮植僮鳎合犬嫎痈,再剪制。

 。2)連紙的方法。

 、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ、采用什么方法把紙連起來?

 、趯W生討論交流。

 、蹏L試練習:把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。

 、苄〗Y:說說連接的方法以及使用到的工具。

 、輲熒餐懻摵笮〗Y。

  4.觀察拉花,啟發(fā)想象。

 。1)欣賞拉花的形狀,說說與其相似的物品。

 。2)欣賞范作,提問:利用拉花做成了魚的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?

  5.集體創(chuàng)作,美化教室。

  (1)提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來,裝飾和美化教室。

  (2)提出創(chuàng)作建議:用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花,注意連接要牢固。

  6.師生評價,反思體會。

 。1)分組展示表演,共享成功的樂趣。

  (2)小組評、集體評和教師評相結合。

  7.課后延伸,拓展探究。

  繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。

小學一年級美術下冊教案4

  教材分析

  摹印紋理,首先是得認識紋理,認識什么是紋理,才能進一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好,才能讓本節(jié)課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問題想得過于復雜,從而導致課中熱熱鬧鬧,最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡小入手,讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實是非常關鍵的一個問題。

  教學重難點

  1、重點:引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。

  2、難點:引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的.感受。

  教學目標

  1、體驗、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

  2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。

  3、通過學習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學生的美術語言,提高學生的藝術敏感度和審美能力。

  一、課前準備

  (學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

  (教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

  二、教學過程

  1、欣賞導入,揭示課題

 。1)播放課件:大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較,使得學生對事物的肌理有了初步的認識,使學生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)

 。2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。)

  觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現(xiàn)出來的?學生交流看法。

 。3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。

 。4)組織談話:說說你在哪些地方見到過美的紋理?

  2、示范引導,觀察思考

 。1)組織學生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來,讓我們找找它們藏在哪里。

 。ㄌ崾荆阂龑W生觀察物體的紋理,摸一摸,說說給你什么感覺?互相說說感受。)

  (2)體驗紋理的不同質(zhì)感:

 、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

 、谝龑W生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

 。3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設問:這些看起來很美的紋理都是無意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢?

 。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。)

小學一年級美術下冊教案5

  教材分析:

  盤子最早誕生于原始社會,從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看,最早的是以陶盤為主,它制作粗糙,很少有裝飾花紋,直到后來,才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等,裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代,又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等,在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具,經(jīng)過藝術加工美化之后,還成了美麗的工藝品,有了很高的審美價值。

  本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點,更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案,并通過對盤子的欣賞,激發(fā)學生的制作欲 望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣,有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見,也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強,有人物、動物、風景、器物和幾何形等,好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境,還有實用價值。在設計過程中,我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,以此來深化美麗盤子的`主題,促使盤子的設計更具有實用性和審美性。

  本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片,使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的,為學生的設計提供了材料和形式上的參考,同時提供了用盤子裝飾房間的圖片,拓展了盤子的裝飾作用。

  重點、難點。

  重點:設計制作一個美麗的盤子。

  難點:對盤面進行裝飾設計,使之更具有裝飾性和審美情趣

  教學目標:

  1.欣賞各種盤子,認識盤子的特點和種類,了解有關盤子的歷史。

  2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計,并運用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。

  3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲 望及熱愛生活的美好情感。

  第一課時

  課前準備

 。▽W生)油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

 。ń處煟┍P子實物、照片、課件等

  教學過程

  1.看實物,激發(fā)制作欲 望。

 。1)欣賞盤子的實物(出示課件),使學生直觀地了解盤子的種類:木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

  (2)提問:你最喜歡哪個盤子?為什么?盤子在生活中有哪些用途?盤面的花紋及裝飾物的特點是什么?裝飾有什么規(guī)律和用途?

  2.做設計,挖掘潛在能力。

 。1)請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

  (2)設計建議:盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫其他的形狀。

 。3)學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作,教師巡視指導。

  3.說意圖,碰撞創(chuàng)造火花。

 。1)向全班展示優(yōu)秀的設計稿。

 。2)課后完善自己的設計,下節(jié)課帶來制作。

  第二課時

  課前準備

 。▽W生)紙盤子(或家中用的盤子一個)、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具(帶來實物盤子的學生,可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫)

 。ń處煟⿺(shù)幅(各種材料制作的)盤子范作、教師的設計稿等

  教學過程

  1.欣賞范作。

  出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿,師生共同評議,講述自己的設計思路。

  2.示范操作。

  教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤子為例子,示范制作):做盤面(有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子,可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫、彩泥拼貼等)來裝飾花紋等。

  3.學生創(chuàng)作。

 。1)學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

 。2)學生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具,并積極鼓勵學生發(fā)揮想象,調(diào)動他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子)。

  4.作業(yè)講評。

  互相欣賞作品(從技法、工藝、構思等方面來欣賞),并把作品送給同伴。

  5.課外拓展。

 。1)裝飾自己制作的盤子。

 。2)鼓勵學生收集有關盤子的資料。

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