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小學(xué)語文一年級教案《看花燈》教學(xué)設(shè)計資料一等獎
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文一年級教案《看花燈》教學(xué)設(shè)計資料一等獎，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文一年級教案《看花燈》教學(xué)設(shè)計資料一等獎1
教學(xué)目標：
知識目標：能認讀生字13個。
能力目標：能正確流利的朗讀課文。
情感目標：讓學(xué)生感受看花燈時歡騰場面。
教學(xué)重難點：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時歡騰場面。
教學(xué)措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、什么時候是元宵節(jié)你們知道嗎？那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答后教師出示花燈的圖片）大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎？我們來學(xué)習(xí)看花燈這一課。
2、板書課題，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認識生字。
1、學(xué)生自讀課文，標出自己不認識的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的'好。
3、有些同學(xué)課文讀的很有感情，我想了解一下大家認識生字的情況。教師出示生字卡片，學(xué)生認讀，并把卡片貼在黑板上。
4、互幫互學(xué)，看你能幫同伴認識幾個字
5、利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。
6、用字組詞，并說出帶有生字的句子。
四、再讀課文，深入理解課文。
1、讀課文，說說文中寫了什么樣的花燈？
2、想一想，你想什么樣的花燈？
3、齊讀課文。
五、小結(jié)。
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計：
2、看花燈
夜街泡眨睛追彩
花金吐立各年
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生學(xué)習(xí)正確書寫6個生字。
能力目標：
能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養(yǎng)學(xué)生表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感目標：
通過對兒歌的學(xué)習(xí)了解員小姐看花燈的文化風(fēng)俗。
教學(xué)重難點：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時歡騰場面。
措施：
教師正確指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，有重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生可能對文中的一些詞語不能理解，讓學(xué)生反復(fù)讀課文。
2、采用學(xué)生朗讀、自悟?qū)懽址椒�，小組合作學(xué)習(xí)，教師點撥的方法。
教具準備：帶由田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀并再組成詞。
2、讀課文。
二、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
1、師范讀或聽錄音。
2、指名讀師進行指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由練習(xí)。
4、學(xué)生之間互讀并進行評價，指名對方需要改進的地方。
三、學(xué)寫字。
1、出示小黑板田字格中的生字，讓學(xué)生觀察并進行字形分析。
2、討論7個生字筆順。
3、教師指導(dǎo)“年”的寫法。
�、�、師范寫“真”字中間的三橫用紅筆標出來，注意中間是三橫。
�、�、范寫年，注意筆順。
4、學(xué)生書空練習(xí)，書寫生字。
5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
說出這堂課自己的收獲。
板書設(shè)計：
花金吐立各年
小學(xué)語文一年級教案《看花燈》教學(xué)設(shè)計資料一等獎2
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課的10個生字，綠線內(nèi)的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。
教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦課文。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡片、小黑板。
板書設(shè)計：
人多：人流如潮燈火通明
鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈
聲音多：融成一片響徹天空
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一．導(dǎo)入新課，揭示課題
1.啟發(fā)談話。
我國的`傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
每年的正月十五是什么節(jié)？
你家是怎么過元宵節(jié)的？
老師簡介元宵節(jié)。
2.板書課題。（學(xué)習(xí)"鬧"字）
齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？
二．初度課文
1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。
2．再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。
3．檢查生字讀音。
4．指名分段讀課文，正音，并說說段意。
5．"鬧花燈"換個詞會說嗎？
三．精讀課文
學(xué)習(xí)第一段
1.自由讀，說說讀后你知道了什么。
2.交流：時間、地點、人物。
3.學(xué)習(xí)"潮"字。說說"人流如潮"的意思。
4.從哪個詞可以看出燈多？
5.用"燈火通明"口頭造句。
6.大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？
7.指導(dǎo)朗讀。
四．指導(dǎo)寫字
第二課時
一．復(fù)習(xí)
1.認讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2.用"鬧"、"潮"組詞。
3.背誦第一段。
二．精讀課文
學(xué)習(xí)第二段
1.出示投影：
大街上有些什么燈？說說他們的模樣。
看到這些燈，你想說什么？
2．自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。
3．課文介紹了哪幾種花燈？
哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細？
4．你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？
花燈做了動物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的？
5．寫得最詳細的是龍燈。
�。�1）學(xué)習(xí)"龍"字。
�。�2）找出寫龍燈的句子。
�。�3）從哪里看出龍燈最有趣？
�。�4）理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。
�。�5）出示"擺動"，做動作理解。
�。�6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？
�。�7）課文為什么把龍燈當作重點來寫？
�。�8）指導(dǎo)朗讀。
6．看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應(yīng)？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
�。�2）指導(dǎo)讀，讀出童趣。
7．指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？
8．指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。
三．指導(dǎo)寫字
第三課時
一．復(fù)習(xí)
1．讀詞語。
2．背誦第二段。
二．精讀練習(xí)
學(xué)習(xí)第三段
1.指名讀。
2.認識、理解"融"、"鑼"。
3.指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空？
4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？
5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團結(jié)、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6．指導(dǎo)朗讀第三段。
三．指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
四．指導(dǎo)識記生字。
五．作業(yè)。
抄寫字詞。
小學(xué)語文一年級教案《看花燈》教學(xué)設(shè)計資料一等獎3
教學(xué)目標：
知識目標：能認讀生字13個。
能力目標：能正確流利的朗讀課文。
情感目標：讓學(xué)生感受看花燈時歡騰場面。
教學(xué)重難點：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時歡騰場面。
教學(xué)措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、什么時候是元宵節(jié)你們知道嗎？那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答后教師出示花燈的圖片）大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎？我們來學(xué)習(xí)看花燈這一課。
2、板書課題，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認識生字。
1、學(xué)生自讀課文，標出自己不認識的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的`好。
3、有些同學(xué)課文讀的很有感情，我想了解一下大家認識生字的情況。教師出示生字卡片，學(xué)生認讀，并把卡片貼在黑板上。
4、互幫互學(xué)，看你能幫同伴認識幾個字
5、利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。
6、用字組詞，并說出帶有生字的句子。
四、再讀課文，深入理解課文。
1、讀課文，說說文中寫了什么樣的花燈？
2、想一想，你想什么樣的花燈？
3、齊讀課文。
五、小結(jié)。
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計：
2、看花燈
夜街泡眨睛追彩
花金吐立各年
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生學(xué)習(xí)正確書寫6個生字。
能力目標：
能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養(yǎng)學(xué)生表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感目標：
通過對兒歌的學(xué)習(xí)了解員小姐看花燈的文化風(fēng)俗。
教學(xué)重難點：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時歡騰場面。
措施：
教師正確指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，有重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生可能對文中的一些詞語不能理解，讓學(xué)生反復(fù)讀課文。
2、采用學(xué)生朗讀、自悟?qū)懽址椒�，小組合作學(xué)習(xí)，教師點撥的方法。
教具準備：帶由田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀并再組成詞。
2、讀課文。
二、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
1、師范讀或聽錄音。
2、指名讀師進行指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由練習(xí)。
4、學(xué)生之間互讀并進行評價，指名對方需要改進的地方。
三、學(xué)寫字。
1、出示小黑板田字格中的生字，讓學(xué)生觀察并進行字形分析。
2、討論7個生字筆順。
3、教師指導(dǎo)“年”的寫法。
�、�、師范寫“真”字中間的三橫用紅筆標出來，注意中間是三橫。
�、�、范寫年，注意筆順。
4、學(xué)生書空練習(xí)，書寫生字。
5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
說出這堂課自己的收獲。
板書設(shè)計：
花金吐立各年
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