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心理健康教師工作總結(jié)

時間:2023-09-23 08:51:00 心理健康 我要投稿

[優(yōu)]心理健康教師工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的心理健康教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

[優(yōu)]心理健康教師工作總結(jié)

心理健康教師工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,遵循中學(xué)生身心發(fā)育特點和認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

  為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。充分利用了國旗下講話、宣傳欄、黑板報、電子屏等宣傳途徑,在學(xué)生中很好地宣傳了心理健康知識,讓更多的學(xué)生正確認(rèn)識到心理健康教育的重要性。

  二、加強(qiáng)心理健康教師師資隊伍建設(shè)

  我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓(xùn),本學(xué)期我校徐超和陸家毓老師參加了新一期的.心理健康教師培訓(xùn)活動并進(jìn)行了心理健康教育教師上崗證的申請,進(jìn)一步壯大了學(xué)校心理健康教師隊伍。

  三、繼續(xù)利用班會進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育,把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,讓學(xué)生在他們喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

  四、繼續(xù)做好“青蘋果之家”的開放工作,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  五、積極開展心理節(jié)相關(guān)活動

  通過國旗下講話、黑板報等形式營造心理節(jié)的活動氛圍,組織學(xué)生和教師走出校門,進(jìn)行心理拓展活動。同時推薦老師參加市級心理節(jié)的相關(guān)活動。韓曉琳老師的心理課《勇敢的心不退縮》獲得了太倉市心理教育評優(yōu)課二等獎,學(xué)校的心理劇《讓每一顆心靈都開出一朵花》榮獲太倉市心理劇三等獎,學(xué)校也獲得了本次心理節(jié)的優(yōu)秀組織獎。

  六、進(jìn)一步加強(qiáng)心理課程建設(shè)

  本學(xué)期承擔(dān)了德育二組八年級心理健康中的4節(jié)課,心理教師就這幾節(jié)課進(jìn)行了探討,進(jìn)一步加強(qiáng)心理課程建設(shè)和心理教研組的建設(shè),讓教師在討論中激蕩起智慧的火花,提高心理教育的實效。

  七、加強(qiáng)家校共育,整合教育資源

  心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校注重家校聯(lián)系,除了定期召開家長會、家長委員會會議外,我校還會不定期的向家長推送家庭教育的文章,提高家庭教育的實效。

  心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作,全面提高師生的心理素質(zhì),促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長。

心理健康教師工作總結(jié)2

  學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的,旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)!坝藶楸荆椭C發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作:

  一、主要工作

  1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評估工作

  本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報和評估,學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報?偨Y(jié)了近三年的工作情況,認(rèn)真撰寫了評估報告,并查找材料制作匯報PPT。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字,進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)通過率78%的情況下順利通過了區(qū)的評審,最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一)。

  2、舉辦第六屆校園心理劇大賽

  舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽,本屆大賽的主題是:“樂和少年健康快樂”,要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹,鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下,進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高,首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中,有部分班級的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩,體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。

  3、開展青春期主題教育活動

  青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育,增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識,深入開展“關(guān)愛女孩行動”,學(xué)校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩,關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化,以及如何正確地看待這些變化,并且讓女生們認(rèn)識到自己所存在的問題,在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長,深受女生們的歡迎和好評。

  4、家庭教育工作滲透心理健康教育

  家長是學(xué)生的第一任老師,家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長,家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,三者缺一不可。同時,素質(zhì)教育發(fā)展的要求,家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點,我認(rèn)真制作講座PPT,精心準(zhǔn)備講稿,通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例,剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因,引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后,家長們紛紛表示受益匪淺,今后要重視家庭性教育問題,來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀,傳授科學(xué)的知識,開啟孩子健康快樂的人生。

  5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

  本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn),路程遠(yuǎn),培訓(xùn)量大,每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn),圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí),并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,工作量大,涉及到每個年級好幾個班級,我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作,然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作,得到了人口中心工作人員的贊賞。

  二、日常工作

  1、加強(qiáng)咨詢工作落實個案跟蹤

  為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時,對極個別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作,及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,給他們提供心理幫助。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等,另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo),效果良好,取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次,每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次,有詳細(xì)記錄的'咨詢輔導(dǎo)近二十次,個案跟蹤2-3個,其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。

  2、開展心理社團(tuán)活動和知心委員隊伍培訓(xùn)

  開展心語心愿社團(tuán)活動,一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺,讓他們先行接受心理學(xué)的知識、理念,學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,體驗心理學(xué)的團(tuán)體活動并從中獲益,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽光;另一方面,社團(tuán)本著“關(guān)心你、我、他,為每一位會員的心理健康相互支持,奉獻(xiàn)愛心,協(xié)同發(fā)展”的宗旨,通過以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動,以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機(jī)制。按照“幫助他人,提升自己,發(fā)動學(xué)生,助人自助”的工作思路,每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度,了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識,開展知心委員培訓(xùn)、開展團(tuán)體活動,不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

  3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

  根據(jù)吳涇中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)健康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求,本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20xx—20xx心理健康教育三年規(guī)劃》。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊伍、快樂心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃,以期通過努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全,隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等,并積極向上海市心理健康教育示范校目標(biāo)努力。

  心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為“樂和”校園作出新的貢獻(xiàn)。

心理健康教師工作總結(jié)3

  在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程,學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)識到位,狠抓落實。

  1、認(rèn)識到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

  2、狠抓落實:我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,全面組織開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),德育處具體負(fù)責(zé)組織實施。使心理健康教育有了根本的`保證。

  3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,進(jìn)行總結(jié)。

  二、深入加強(qiáng)培訓(xùn),提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  1、學(xué)校從普及入手,重點培養(yǎng)骨干,派出教師參加市區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)和心理援助培訓(xùn),取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校針對班主任和一線教師繼續(xù)搞好了二次培訓(xùn),大大提高了任課教師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。

  2、繼續(xù)搞好心理咨詢室建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

  心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識自我及社會,充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,個別心理輔導(dǎo)繼續(xù)推進(jìn)。心理咨詢的方式,不僅有個別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革,上級行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下,為了使心理健康教育工作專業(yè)化,我校計劃引進(jìn)一名心理專業(yè)教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。

  三、開展心理健康教育的具體做法:

  1、在初一年開設(shè)心理健康教育課:

  將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課,心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況,編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心,對學(xué)生進(jìn)行情感、意志,及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法,在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

  2、在初二年級心理健康知識講座:

  針對初二學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,進(jìn)行青春期性心理講座:《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》等。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期,且在極不穩(wěn)定的變化中,個性在繼續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往,要知道對異性的伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力,因為還有許多事情等你去做。

  3、初三年級開展考前心理輔導(dǎo)。

  針對初三年級的學(xué)生面臨中考,擇業(yè)等問題,開展的心理講座有:《考試前的心理調(diào)節(jié)》;《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如:《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo),著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。

  4、在教師中開展心理教育知識的普及工作:

  我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點,多次請進(jìn)校教師進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  5、利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)行心理測試后,我們將家長請到學(xué)校,請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋,讓家長了解孩子心理特點,分析優(yōu)勢和不足,并和心理老師交換意見,共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座,如:《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》等,教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近學(xué)生的心理,通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。

  6、我們將搜集來的心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識、心理健康教育動態(tài)提供給教師,幫助教師開闊視野,提高理論水平,為在心理健康教育方面提供有效的參考。

  7、為使我校心理健康教育不斷上水平,我校心理咨詢室一直堅持開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

  總之,通過開展心理健康教育,使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,采取何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康教育,這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題。我們也清醒地認(rèn)識到,我們這項研究仍處于探索階段,有許多方面還不夠完善,有待進(jìn)一步深化研究,任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成績作為新的起點,為更廣泛深入地開展心理健康教育,全面推動素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力。

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