- 四年級數(shù)學教案《圖形的平移》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
圖形的平移
教學目標
1．通過具體實例認識圖形的平移變換．探索它的基本性質(zhì)。
2．能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。
3．培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
4．認識通過觀察、歸納、推理可以獲得數(shù)學猜想，了解數(shù)學活動中充滿著探索性和創(chuàng)造性。
教學重點與難點
重點：認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)。
難點：能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。
教學過程
一、提問。
在日常生活中，我們經(jīng)�？吹侥男┻\動是平行移動的?下列圖中哪些是平行移動的現(xiàn)象？
二、引導觀察。
平移是繼軸對稱以后的又一個圖形的基本變換。本節(jié)在第4章對平移概念的認識基礎(chǔ)上，又作了進一步的探索。日常生活中經(jīng)�？梢钥吹降囊恍┈F(xiàn)象，如滑雪運動員在白茫茫的平坦雪地上滑翔，火車在筆直的鐵軌上飛馳而過等等，都給了我們平移的大致形象。哪位同學能說—說什么叫平移?
(師生共同總結(jié)、歸納。導入課題。)
1．平移后的點、角、線段有什么關(guān)系?
(學生自己畫出平移后的圖形，找出對應角、對應點、對應線段。)
2．平移的方向、距離怎樣確定?
3．讓學生動手操作。
當我們?nèi)鐖D所示的那樣使用直尺與三角板畫平行線時，△ABC沿著直尺PQ平移到△A'B'C′，，就可以畫出AB的平行線A′B′了。
我們把點A與點A′叫做對應點，線段AB與線段A′B′叫做對應線段，∠A與∠A′叫做對應角。此時，
點B的對應點是點＿＿＿＿；
點C的對應點是點＿＿＿＿；
線段AC的對應線段是線段＿＿＿＿＿
線段BC的對應線段是線段＿＿＿＿＿
∠B的對應角是 ＿＿＿＿＿＿ ；
∠C的對應角是＿＿＿＿＿。
△ABC平移的方向就是由點B到點B′的方向，平移的距離就是線段 BB'的長度。
4．課本第3頁“試一試”。
(針對自己畫的平移圖形，找出對應角、對應點、對應線段；)
5．要求學生填空。
(1)圖形的平移由＿＿＿和＿＿＿決定。
(2)舉出現(xiàn)實生活中平移的三個實例：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
三、拓展延伸。
1．如圖，在平行圖形ABCD中，AE垂直于BC，垂足為E。試畫出將△ABE平移后的圖形，其平移方向為射線AD的方向，平移的距離為線段AD的長。
第1題 第2題
2．開放性練習。平移方格中的圖形，使點A平移到點A′處，畫出平移后的圖形。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學到了什么?談一談好嗎?
五、布置作業(yè)。
課本第3頁練習第2題。
【圖形的平移】相關(guān)文章：
圖形的平移的教學反思02-12
《圖形的平移》教學反思03-18
《圖形的平移》的教學反思范文（通用3篇）08-18
四年級數(shù)學教案《圖形的平移》08-22
平移與旋轉(zhuǎn)說課稿06-08
平移教學反思04-03
平移與平行教學反思08-25
平移與旋轉(zhuǎn)教學反思08-21
《平移》的教學反思范文04-02
《平移與旋轉(zhuǎn)》教學反思01-13
