【精華】中班音樂(lè)教案模板六篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;
3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》;
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)(?及口);
3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等) “我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案�!� “認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞
�。�1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。
師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義 師:“你們還聽(tīng)到了什么?”
�。�2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞
師:“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”
�。�3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序
師:“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗剑谝欢问翘釂?wèn),第二段是回答)
“我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn),‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?”(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)
�。�4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序
師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)
“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的'開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
4、分析討論 ,演唱歌曲
(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)
“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)�!保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分
音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
�。�2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答�!�
5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))
“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍�!�
“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快
師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”
總結(jié):
經(jīng)驗(yàn)遷移
今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。
五、活動(dòng)延伸:
探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
附:
雷雨是怎樣形成的?
在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈撸魵夂芸炀瓦_(dá)到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā), 在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣
就得往上升�?墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉�(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來(lái),就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡�,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧?kù)o,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂(lè)。
2、能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《小腳印》,小道具(如:太陽(yáng)帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳印》
2、表演:海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?
根據(jù)各次創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)。
幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的`探索,引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
中班音樂(lè)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
隨音樂(lè)的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖, 小兔、狼的圖片。
2、大灰狼頭飾1個(gè),小兔胸飾若干,《小兔和狼》音樂(lè)。
3、小圖片(小兔、樹(shù)林、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
一 、故事導(dǎo)入
1、師:小朋友們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
2、師:小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的`小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?
(教師跟著音樂(lè)進(jìn)行第一次范唱)
2、師:好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽(tīng)的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱!
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。
2、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?
聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?
在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼,其他幼兒扮演小兔玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過(guò)提問(wèn),讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,積極主動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作,活動(dòng)氣氛非�;钴S。
還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動(dòng)結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒(méi)有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走。今后,在組織活動(dòng)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),真正地懂了,才往下走。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話的.方式引入:
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。
�。�2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學(xué)習(xí)唱歌。
�。�1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?
�。�2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。
�。�3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?
②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
�、郛�(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼�(lái)自己的朋友?
�。�4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
�。�5)教幼兒唱一遍歌曲。
�。�6)看著圖譜念歌詞。
�。�7)放CD,讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
4、品德教育:
小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?活動(dòng)延伸:
下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏一只,歌詞圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過(guò)程。
T:看,今天我?guī)?lái)了什么?你放過(guò)風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?
1. 欣賞歌曲,理解歌詞
(1)師:風(fēng)箏飛的時(shí)候你覺(jué)得他像什么?我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的`吧!
(2)教師演唱歌曲一遍
提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽(tīng)聽(tīng)看,有沒(méi)有都聽(tīng)出來(lái)了。
教師演唱歌曲第二遍
請(qǐng)幼兒根據(jù)順序來(lái)放,教師根據(jù)幼兒放的情況來(lái)決定演唱次數(shù)。
3.幼兒嘗試演唱歌曲
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍
師:現(xiàn)在我們來(lái)一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分
師:這里有幾個(gè)啦?他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)
我們來(lái)一起試試
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲
師:聽(tīng)!是什么?一陣風(fēng)吹來(lái)了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來(lái)嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱
又來(lái)了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲
(1)猜猜這個(gè)好聽(tīng)的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》
師:你們想不想也來(lái)放風(fēng)箏?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做風(fēng)箏和線來(lái)進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來(lái)進(jìn)行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線,女小朋友做風(fēng)箏。
再進(jìn)行交換
結(jié)束:我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。
中班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
在主題《春天來(lái)了》的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化,如草兒綠,花兒笑,鳥(niǎo)兒叫,如果見(jiàn)到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì)特別興奮,有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書(shū)籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來(lái)自::中班音樂(lè)教案小蜜蜂)對(duì)蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí),中班的幼兒開(kāi)始具有初步的合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作,是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對(duì)蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力,設(shè)計(jì)了節(jié)奏樂(lè)《小蜜蜂》,通過(guò)活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛(ài)、勤勞,從而產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)初步的感受分奏和合奏,體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。
作品分析
1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音,生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對(duì)這些聲音既好奇又熟悉,在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。
2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),速度稍快,通過(guò)反復(fù)的傾聽(tīng)及拍打,幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂(lè)器,辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.會(huì)看指揮及時(shí)擊樂(lè),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。
2.日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè),熟悉樂(lè)曲旋律。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入:引起興趣(播放純音樂(lè))
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
(二)聆聽(tīng):教師念歌詞(不播放音樂(lè))
1.蜜蜂忙著干什么?
2.請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次,把小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
(三)結(jié)合無(wú)人聲音樂(lè),教師再次念歌詞
1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)
蜜蜂采花粉(做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房)時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)孩子回答正確后,即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。)
�。ㄎ澹┎シ乓魳�(lè),拍打穩(wěn)定拍,并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
(七)合作游戲
1.請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
2.結(jié)伴合作游戲,會(huì)用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。
�。ò耍⿲W(xué)習(xí)看指揮,在各種聲音處敲擊樂(lè)器。
1.拍手練習(xí)。
2.用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
3.學(xué)看指揮,能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動(dòng)建議
在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。
在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū),讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中,我通過(guò)音樂(lè)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,通過(guò)合作游戲,學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的.動(dòng)作,最后學(xué)會(huì)看指揮,在各種聲音處敲擊樂(lè)器。同時(shí),我能關(guān)注幼兒的需要,借助歌曲的情境,積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),通過(guò)師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,幼兒如身臨其境,興趣盎然,情緒飽滿,參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,利用手中的樂(lè)器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,希望在以后的活動(dòng)中,讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,體會(huì)各種聲效,大家在合作中逐漸形成默契,讓樂(lè)器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,和諧動(dòng)聽(tīng)、從而提高幼兒的審美能力。
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