中班音樂教案(經典)
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
【設計意圖】
“人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。而我設計這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經驗的基礎上,對此進行了加工、提煉,對故事進行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂于參與到活動中進行演奏、扮演。
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中,并在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點:聽賞樂曲,能隨音樂進行動作與體態(tài)的參與表現,體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現。
【活動準備】
1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器:串鈴、手鼓
3、音樂:黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對,邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作,當念到“小孩回老家”時,幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開始。
2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺得自己不好看,天天哭著說救救我吧,救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來到這個地方,咻咻咻咻;又走到另一個地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”;▋簜兌己荛_心,它們和小仙女跳起了歡快的`舞蹈)。
2、引導幼兒創(chuàng)編動作:
。1)引導幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。
(2)引導幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。
(3)引導幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜,感受樂曲,感受ABA的曲式。
(1)引導幼兒觀察圖譜,認識反復記號。
。2)看圖譜進行語言節(jié)奏練習:
A、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說“救救我吧”(一個字一朵花)。
B、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。
C、看到魔術棒的圖片時,用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時候,用x的節(jié)奏說“七彩森林”。
(3)看圖譜創(chuàng)編身體樂器,后根據幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫一個圈,有魔術棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。
5、分配角色,進行戲劇表演。
。1)請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)
。2)幼兒隨音樂進行戲劇表演,老師適當引導。
三、結束活動。
表演后,老師說“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說聲再見吧”,隨著小朋友的“再見”聲結束活動。
【活動延伸】
活動結束后,把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲,活動過程中能感受到孩子對活動的興趣,主動參與。
2、在樂器配樂和節(jié)奏練習上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂,展示給了大家一個非常優(yōu)美的故事!
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、享受音樂游戲的樂趣,樂意與人交流。
2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。
3、發(fā)展反應能力和應變能力。
活動準備:
9宮格水果圖
活動過程:
1、談話導入。
師:小朋友們,你們最喜歡吃什么水果。磕窍奶斓絹砹,我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看:
2、出示9宮格水果圖,初步感知三、四、八分音符和休止。
師:這個奇妙的冰箱是不是有很多格子?我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏,F在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了。可是,晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了,不知道。你們看,小老鼠偷吃了這么多的水果,我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小寶寶要喝牛奶了,打開冰箱一看,咦?冰箱里的`水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽,于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是,它不知道把水果擺在哪個"拍"里,所以,你們看:有的"拍"里有兩種、三種水果,有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。
3、聲勢伴奏,進一步鞏固三、四、八分音符和休止。
。1)固定位置感知。
師:小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你們的小手,現在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看,有的"拍"里只有一種水果,我們就拍一下手,有的"拍"里有兩種水果,我們就拍兩下手,那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢,我們就這樣(雙手在胸前交叉),F在跟著老師的指揮,看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
。2)變化位置感知。
師:現在看哪個小朋友眼睛睜得大,看得最仔細,奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?它說:水果要隨時變換位置,小朋友還能準確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢?那我們挑戰(zhàn)開始咯。ㄖ型倦S時更換水果位置,幼兒根據老師指揮打節(jié)奏)
4、結束部分。
小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了,小朋友要多吃水果,這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)
中班音樂教案 篇3
教學目標:
1、 結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
2、 積極參加音樂活動,體驗游戲的快樂。
3、 熟悉《小馬運糧》旋律,并用相應的動作進行表演。
4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學重難點:
幼兒能結合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動,體驗游戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學準備:
小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學過程:
一、 導入活動,引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運糧》。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。
提問:故事里有誰?發(fā)生了一些什么事情呢?
2、教師出示三幅圖片,結合圖片提問。
提問:
(1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發(fā)出了什么聲音?(嘀哆)
(2)小馬是怎么游泳的呢?(一會兒上一會兒下)
(3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)
二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化
1、 結合故事,初步欣賞音樂
師:寶寶們知道嗎?其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
(1) 播放第一段音樂
師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。
小馬背著重重的糧食,走起路來應該是什么樣的?
(2) 播放第二段音樂
師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂
師:小馬終于上岸了,這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了?
(4)探索小馬運糧的動作。
師:這么好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什么動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)
3、再次完整音樂一遍,探討動作
提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什么動作?
(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)
(2) 師:小馬在游泳的時候,想一想小馬它還會做些什么動作呢?
(3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?
4、 再一次完整欣賞音樂
師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。
三、音樂游戲:“小馬運糧”
師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的游戲,好嗎?
游戲途徑:
瞧,那里有一條小河,小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的'走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經過小河,最后到達村子(教師演示游戲路徑)
游戲進行2-3遍。
四、活動延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。
2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河里去游泳好嗎?
活動反思
音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術,是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特征,構成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有游戲才能做到這一點。
在音樂游戲的創(chuàng)新教學中,我們作為創(chuàng)新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學著去發(fā)現、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學習方式的新型教學方式,為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎。
中班音樂教案 篇4
(一)活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
(二)活動準備
1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
(三)活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的'樂器。
指導語:
(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。;本文你們看,我?guī)砹耸裁?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備:
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程:
(一)引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子,發(fā)現特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小兔的家,我要按門鈴了……)
(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的.是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?
(幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)
2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。
(四)結束活動
小朋友,活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備:
1、略多于幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程:
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現模仿敲鑼的.動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。
中班音樂教案 篇7
教學目標:
。、能與同伴合作演奏,學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲ABA的結構特點,能拍準樂曲的節(jié)奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
。场⒛芨鶕䴓非墓(jié)奏方式設計配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
教學準備:
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;教學前引導幼兒感受音樂。
教學建議:
1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動作表示。
4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的'方法配器,老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調,演奏出優(yōu)美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論:"我們怎樣才能演奏的好聽、統一,怎樣看指揮演奏?"8、表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。
教學反思:
本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
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