關(guān)于奧爾夫音樂(lè)教案集合七篇

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂(lè)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇1

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　1、欣賞全曲，初步了解音樂(lè)特點(diǎn)，熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樂(lè)曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂(lè)特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。

　　2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶動(dòng)物。

　　2、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　1、欣賞全曲，初步了解音樂(lè)特點(diǎn)，熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。

　　2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂(lè)曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　三、逐步欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、欣賞A(A)段音樂(lè)了解音樂(lè)堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。

　　2、欣賞A(B)段音樂(lè)的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂(lè)句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。

　　3、欣賞B段音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂(lè)句連續(xù)下行。

　　4、再現(xiàn)A段音樂(lè),動(dòng)作同上。

　　四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

　　2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)主要是感情藝術(shù)，音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的`心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨一種聲音的音源；

　　2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：碟片

　　活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；

　　提問(wèn)：

　�。�1）、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí)；

　　（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)）如：捉迷藏、搶椅子……

　　同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。

　　2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。

　　3、規(guī)則：

　�。�1）、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》，先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；

　　（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的.眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周?chē)�，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒�?tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂(lè)具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題，開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能聽(tīng)懂指令「踏腳」、「拍肩」

　　2、 能隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體

　　3、 能模仿動(dòng)物的叫聲

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽(tīng)懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂(lè)的旋律搖擺身體，模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會(huì)音樂(lè)問(wèn)好，從未接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè)課。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教材：Music Activities 2

　　2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片

　　3、音樂(lè)：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng) （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

　　4、老師必須要有的背景知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：① 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語(yǔ)調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈 、動(dòng)作夸張形象

　�、� 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)模仿它們的叫聲

　�、� 肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開(kāi)置于太陽(yáng)穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部?jī)蓚?cè)做開(kāi)合動(dòng)作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

　�、� 故事兒謠律動(dòng)：A：手指張開(kāi)置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手

　　打開(kāi)畫(huà)個(gè)大圓圈。

　　B：學(xué)動(dòng)物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes)

　　音樂(lè)問(wèn)好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

　　音樂(lè)熱身律動(dòng)

　　上課律動(dòng) （CD2）

　�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）

　�。保� １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）

　　１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）

　�。玻� ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖

　　我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

　　2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

　　導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸張的說(shuō)：“小朋友，老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多的`照片，小朋友們看－－”

　　在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

　　3. 教學(xué)活動(dòng)Practice + Activity (10 minutes)

　　講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)

　　師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認(rèn)真的聽(tīng)故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。

　　吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

　　老師在講述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開(kāi)習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD4～6之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過(guò)程中，力求語(yǔ)調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來(lái)感受故事的情境。

　　故事兒謠

　　師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)）

　　A：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了許多動(dòng)物，

　　「小狗—汪汪」

　　B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲）

　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂(lè)又逍遙。

　　律動(dòng)：

　　A：手指張開(kāi)置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手打開(kāi)畫(huà)個(gè)大圓圈。

　　B：學(xué)動(dòng)物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)

　　故事兒謠律動(dòng)

　　師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向老師圍過(guò)來(lái)，唱到快樂(lè)又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。

　　（故事兒謠律動(dòng) CD1 ）

　　說(shuō)再見(jiàn)：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫

　　老師

　　教學(xué)反思

　　在上本節(jié)課的過(guò)程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂(lè)的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》的音樂(lè)，音樂(lè)角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來(lái)。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇4

　　一． 設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。 二． 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

　　2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三． 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四． 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的'角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫�？那好，我們一起去�?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

　�、艓熡坠餐�欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1. 看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　�、� 集體嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

　�、暾�(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

　　七：活動(dòng)結(jié)束

　　今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

　　2、樂(lè)意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 “野餐”的歡快意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟唱歌曲，能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出話題。

　�。�1）小朋友，上次我們?nèi)デ镉伍_(kāi)心嗎？（開(kāi)心）快看，你們?cè)诟墒裁囱�？（出示課件1

　　——秋游活動(dòng)分享食物）你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难剑浚ㄒ巴猓?/p>

　�。�2）我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘模�這就叫做“野餐”。你們野餐開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

　　2、欣賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。

　�。�1）去野餐是件開(kāi)心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。

　　他們?cè)诟墒裁茨�？（笑、手拉手、很開(kāi)心、唱歌）

　�。�2）他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲

　　“啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安�。啦啦啦，啦啦啦，我們�(nèi)ヒ安�。小朋友們手牽著手�?/p>

　　啦啦啦啦，我們一起去野餐”

　�。�3）你們聽(tīng)到了什么呀？教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

　　（4）讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）

　�。�5）讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲第一段）

　　3、觀察節(jié)奏譜，說(shuō)唱歌曲第二段。

　�。�1）小朋友野餐、唱歌真開(kāi)心，（出示課件4）你們看還有誰(shuí)也很開(kāi)心呀？（太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)）你們從哪里看出來(lái)它們很開(kāi)心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

　�。�2）太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌啦，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑，可愛(ài)的'小花對(duì)我微微笑，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。”

　�。�3）咦，剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎？

　　（4）哦，原來(lái)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的，而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的，這就叫“說(shuō)唱”。

　　（5）那它們說(shuō)了些什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜，并帶幼兒說(shuō)唱。

　　（6）讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　（7）老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)的歌說(shuō)出來(lái)，我還會(huì)表演呢。（教師示范說(shuō)唱表演）

　�。�8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀？（重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”）

　�。�9）讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧，師幼合作說(shuō)唱表演。

　�。�10）讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲第二段）

　　4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

　　野餐的歌真好聽(tīng)，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放完整歌曲）

　　5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

　　現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。

　　6、幼兒即興表演。

　　你們的歌聲真好聽(tīng)，讓我們邊唱邊跳吧！老師來(lái)看一看，誰(shuí)的舞姿最漂亮？

　　7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

　　2、 通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)結(jié)構(gòu)：

　　1、基本節(jié)奏練習(xí)

　　2、手指游戲

　　3、樂(lè)器操作

　　4、游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）

　　二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

　　三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。

　　1、結(jié)合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊欤繋字谎劬�？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

　　3、完整表演一遍。

　　四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》，感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜猜音樂(lè)中有誰(shuí)？它在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

　　五、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律及主要節(jié)奏型。

　　六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂(lè)伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺(jué)不同的`聲響。

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？

　　2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

　　3、師幼共同為《青蛙》器樂(lè)伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)中的節(jié)奏型。

　　4、幼兒分組為《青蛙》器樂(lè)伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

　　七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

　　師：請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）

奧爾夫音樂(lè)教案 篇7

　　【活動(dòng)目的】

　　1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的.快樂(lè)。

　　2、感應(yīng)曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索。

　　難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

　　【解決方法】

　　重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

　　難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】

　　隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)��?/p>

　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方。

　　【活動(dòng)籌備】

　　道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事引導(dǎo)

　　時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫

　　“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應(yīng)曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

　　Coda：感應(yīng)4拍。

　　三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

　　四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

　　1、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對(duì)面

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：互拍手四次。

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