一年級上冊語文拼音教案15篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文拼音教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊語文拼音教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。
2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
3.感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節(jié)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(7)
1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.找學(xué)生讀書上的兒歌。
二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀918)
1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。（出示）
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡu
kuku
hhu
(1)學(xué)生自己拼一拼，把會拼的音節(jié)拼聽。
(2)師生共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)。
(3)小老師教讀。
(4)以比賽的形式進(jìn)行練讀。
2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（出示）
ɡɡuɑ
kuɑkuɑ
hhuɑ
(1)讓學(xué)生觀察老師這次出示的.音節(jié)和前面的有什么不同？
(2)認(rèn)識介母及三拼音節(jié)。
(3)教給學(xué)生三拼音節(jié)的拼讀方法。
(4)引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。
(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。
(6)給音節(jié)帶調(diào)，組詞說話。
三、完成讀讀連連(10)
放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。
四、鞏固練習(xí)(5)
指名讀音節(jié)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫本課學(xué)習(xí)的音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡuɡɡuɑ
kukukuɑkuɑ
hhuhhuɑ
教后感
一年級上冊語文拼音教案2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：ieüeer
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．
2、能正確的書寫
�。�、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、掌握ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．
�。�、聲母與üe拼成音節(jié).
教具：聲母卡 課文插圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚
2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚
�。场⒂懻摚簭�(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚
二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe
﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚
�。病⒊鍪究ㄆ琲e，告訴學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音
３、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個復(fù)韻母是由哪幾個單韻母組成的？
�。础W(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．
�。怠⒊鍪究ㄆ瑈e，告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲
�。丁⒅笇�(dǎo)書寫
﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
教學(xué)方法同ie
三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音
�。薄⒊鍪拘『诎�
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙１﹚觀察üe的變化
﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則
﹙３﹚學(xué)生練習(xí)拼讀．
�。病W(xué)生練習(xí)拼讀
﹙１﹚自由拼讀
﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．
四、學(xué)習(xí)特殊韻母er
﹙１﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚
﹙２﹚出示卡片er，告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的.音.．﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚
﹙３﹚學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．
﹙４﹚讀er的四聲
五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫
六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個特殊韻母？
漢語拼音
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er
教學(xué)目標(biāo)：
１、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.
�。�、認(rèn)讀８個生字，會讀句子、兒歌．
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀８個生字
教具：生字卡片 字母卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片．
聲母卡片：f、y、j、h、r、x.
韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚
二、學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)觀察圖片
�。�、指導(dǎo)讀句子
�。�、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機(jī)、有４個生字﹚
三、讀兒歌
１、自讀兒歌，找出會認(rèn)的字讀一讀．
�。�、跟讀兒歌．
３、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學(xué)習(xí)﹚
注意：讀準(zhǔn)“飛、兒、入、校”的音．
四、鞏固生字
１、抽讀生字卡片．
�。病⒂蒙挚陬^組詞．
五、小結(jié)：我們學(xué)了哪幾個生字？兒歌叫什么？
一年級上冊語文拼音教案3
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｄ、ｔ、ｎ、｜4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
教學(xué)過程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。
二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。
（一）學(xué)習(xí)ｄ的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？
�。〞l(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)ｄ的.形。
1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘
�。ǎ洌洌洌�
2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫ｄ。
（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。
三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請學(xué)生把喜歡的句子讀聽。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動作。
一年級上冊語文拼音教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線
課時安排：2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會連。
1、卡片認(rèn)讀23個聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。
3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
�。ǘ┑诙}：我會擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的`是什么字母？
2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
（三）第三題：我會想。
1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？
2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？
4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑谒念}：我會讀。
1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？
3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
�。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？
3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。
4、說話練習(xí)：我把bō luoacute;和yā liacute;連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
�。ㄈ┑诹}：我會認(rèn)。
1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
教學(xué)后記：
從開學(xué)，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了。復(fù)習(xí)二就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的23個聲母。第一題；按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。第二題我會擺，通過先猜，再自己動手?jǐn)[，加深了聲母字形的記憶。第三題我會想，通過游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第四題我會讀，通過多種形式的讀識記音節(jié)。第五題我會連，先把詞語讀通順，再把同一類的連起來。第六題我會認(rèn)，通過做摘蘋果游戲，把一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，認(rèn)出后再大聲的把它念出來，念正確了就把帶生字的蘋果送給學(xué)生。
一年級上冊語文拼音教案5
【教材分析】
《ang eng ing ong》這課有五部分內(nèi)容。
第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié) ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。
第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。
第三部分是音節(jié)詞語tài yáng的書寫格式。
第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計(jì)算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功感受。
第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個生字。
【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動口、動手又動腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3．認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
【課時設(shè)計(jì)】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識了拼音樂園的5個復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？
�。�1）課件出示：an、en、in、un、ün。
�。�2）指名讀、開火車讀、齊讀。
2．談話導(dǎo)入：今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識拼音樂園里的朋友吧！
二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母
1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會后鼻韻母的.發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺燈)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹) (課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘) (課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
5．明確概念：
(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個都是后鼻韻母。(課件出示)
[設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去比較，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。]
(2)用連續(xù)的方法練讀ang eng ing ong。
(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)ang eng ing ong的書寫
1．老師范寫，指導(dǎo)觀察(課件出示)：寫的時候注意什么？(在書寫時注意把字母靠近些。)
2．學(xué)生書寫。
第二課時
一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1．明確概念：今天，我們要認(rèn)識最后一個整體認(rèn)讀音節(jié)！
2．認(rèn)識ying ：
(1)板書ying(課件出示)。
(2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。)
(3)生仿讀、指名讀、開火車讀。
(4)練讀四聲(課件出示)。
二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀
1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
(1)板書(課件出示)：zhuang shuang qiong xiong
(2)這四個都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
�、偎钠醋x方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
�、谧杂删氉x，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
�、芫毩�(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。
2．學(xué)習(xí)ang eng ing ong與聲母的拼讀：
(1)板書出示(課件出示)：zhang shang beng meng geng heng jing xing
ting cong chong
(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
(3)開火車讀，齊讀。
(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：cháng jǐng lù、shān yáng、sōng shǔ、xiōng
měng de lǎo yīng、kǒng lóng、fēng chē)
三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫
1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時候要注意什么？
2．學(xué)生交流，教師范寫。(重點(diǎn)提醒：①每個音節(jié)的字母要靠攏；②看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母；③根據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。)
3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
第三課時
一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字
1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識的字借助拼音讀。
2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。
3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。
4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個生字你認(rèn)識嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】
漢語拼音
ang eng ing ong yin
一年級上冊語文拼音教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。
3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
4.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的.音節(jié)。
難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入(5)
復(fù)習(xí)學(xué)過的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、故事串連，學(xué)習(xí)j、q、x(15)
1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色�！毙“渍f：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍(lán)色�！彪u媽媽可拗不過這群小調(diào)皮蛋兒，只好答應(yīng)了。她用手機(jī)把電話請來工人師傅。工人師傅開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。
老師在講故事的同時，相機(jī)出示j、q、x的表音表形圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.出示卡片j、q、x，讓學(xué)生自學(xué)。
3.老師領(lǐng)讀、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習(xí)。
三、指導(dǎo)書寫(5)
1.讓學(xué)生觀察j、q、x在四線格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3.完成課后讀讀寫寫記記。
四、學(xué)習(xí)兒歌(10)
房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”
發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。
學(xué)生看圖讀兒歌。
找出帶有j、q、x的音節(jié)。
五、鞏固復(fù)習(xí)(5)
抽計(jì)學(xué)過的聲母。
六、布置作業(yè)(5)
抄寫j、q、x。
教后感
一年級上冊語文拼音教案7
【教材分析】
《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會的會標(biāo)──五環(huán)旗�！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識，并認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。
第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識的漢字“好”。
aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學(xué)關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。畬W(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3．認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。
【課時安排】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、游戲?qū)�，激發(fā)童趣
．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來玩?zhèn)�游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形，猜一猜是哪一個單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
老師做aoeiuü的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。
全班齊讀aoeiuü。
2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來咱們做個“找朋友游戲”怎么樣？誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的3個復(fù)韻母？
學(xué)生上臺找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。
老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。
3．談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識拼音樂園里的三個復(fù)韻母朋友吧！
[設(shè)計(jì)意圖：開課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的.知識，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使原本枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)鮮活起來。]
二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母
�。畬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：
引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？這幾個相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？
板書ao：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？
教師講授：奧運(yùn)會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。
學(xué)生自由試讀。
介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的？
老師總結(jié)：讀的時候應(yīng)該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。
教師范讀。
學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰身上帶呢？
�、購�(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過,
沒a找o、e,
誰大帽子給誰戴。
i、u并列站，
帽子往后戴。
�、谧屑�(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。
�、壑该鍟鴺�(biāo)調(diào)。
④老師講評。
[設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶。]
練讀ao的四聲。
2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：
引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？
板書ou：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？
教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。
學(xué)生自由試讀。
介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？
教師范讀。
學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。
練讀ou的四聲。
3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：
引導(dǎo)看圖：圖上畫了誰在干什么？
板書iu：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？
教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。
學(xué)生自由試讀。
介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？
教師范讀。
學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。
練讀iu的四聲。
比較iu——ui：
①指名讀：
�、谀阍趺磪^(qū)分它們？
�、劢棠铐樋诹铮盒在前iuiuiu，小i在后uiuiui。
4．學(xué)習(xí)aoouiu的書寫：
老師范寫，指導(dǎo)觀察：寫的時候注意什么？
學(xué)生書寫。
第二課時
一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：
�。畬W(xué)習(xí)ao的拼讀：
復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？
板書：zao
sao
shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？
①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？
�、谥该醋x，相機(jī)正音。
�、坶_火車讀，齊讀。
2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。
3．練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。
4．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
板書：j---i---ao
jiao
q---i---ao
qiao
x---i---ao
xiao
這是什么音節(jié)？
�、偎钠醋x方法是什么？
�、谧杂删氉x，指名拼讀，相機(jī)正音。
�、坶_火車讀，齊讀。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字
．觀察情景圖：看圖說說圖上畫了哪些動物？它們在干什么？
2．板書：帶拼音的句子“小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草”。
3．自由練讀。
4．摘蘋果游戲：小、愛、吃、魚、和、牛、草。這個生字你認(rèn)識嗎？
5．認(rèn)讀生字。
6．教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。
7．學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
8．拓展說話：愛吃。
三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
�。杂勺x兒歌《有禮貌》。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．出示生字：好，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
一年級上冊語文拼音教案8
教學(xué)資源
1.j、q、x的發(fā)音方法。
發(fā)j時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲，聲帶不顫動。發(fā)q的阻礙部位和發(fā)音方式與j相同，只是在發(fā)q時，沖出的氣流比發(fā)j時要強(qiáng)許多。在發(fā)x時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動�？梢姡瑇的發(fā)音部位和j、q相同，但它的發(fā)音方式?jīng)]有塞的'成分，是純粹的擦音。
2.情境圖故事。夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，
仰起頭忙著數(shù)數(shù)，“1，2，3……”一直數(shù)到了7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養(yǎng)的母雞從遠(yuǎn)處跑來，追逐著空中的蝴蝶，發(fā)出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲。
3.音節(jié)詞。
hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì
4.字母手指操。
教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
j、q、x和ü相拼教學(xué)片段
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的拼寫規(guī)則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節(jié)ü要去點(diǎn)的拼讀規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu，請學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)
2.設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回顧ü和y在一起要去點(diǎn)的規(guī)則：大y后習(xí)新的拼寫規(guī)則作面帶的小朋友是誰？鋪墊。
學(xué)生回答后追問：ü上的兩點(diǎn)去哪兒了？
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家記住它？
“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
二、音節(jié)拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點(diǎn)的規(guī)則
1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節(jié)。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü?fàn)渴肿雠笥眩M成一個個的兩拼音節(jié)。
j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū
引導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則。教師：仔細(xì)看看上面的3個音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生回答后出示拼讀規(guī)則：“小ü見到j(luò)、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
2.練習(xí)拼讀：你能自己拼讀上面的3個音節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)拼讀——個別矯正——開火車讀。
3.聯(lián)系生活鞏固拼讀：請你給這3個音節(jié)找找朋友，大家一起讀讀吧。
jū鞠躬 居住qū蛐蛐 彎曲xū 胡須 需要
4.出示j、q、x和ü組成音節(jié)的四聲練習(xí)拼讀。
5.練習(xí)鞏固，拼一拼下面的音節(jié)詞。
hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā
一年級上冊語文拼音教案9
一、教材分析：
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識 70 個常用字。而后是識字
�。ㄒ唬�10 篇課文，識字
�。ǘ�、又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12-14 個。20 篇課文分作 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每 個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題， 安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。
二、教學(xué)總要求：
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
�、蹦茏x準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。
�、舱J(rèn)識常用漢字313個。會寫116個，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
⒊學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。
�、凑J(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
⒌能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
�、赌芨鶕�(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
三、教學(xué)措施：
1、扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢、寫字姿勢的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的`方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于 一年級的學(xué)生來說，寫字要分散到每一堂課中。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
一年級上冊語文拼音教案10
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能
學(xué)會i、u、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會三個單韻母及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。
課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
讀a、o、e
認(rèn)讀a、o、e的四聲
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)i
1、看圖
圖上畫的是什么？衣服上有什么？
師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同
認(rèn)讀
練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i
2、學(xué)習(xí)書寫
記字形兒歌：
練習(xí)寫
學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時，i上不寫點(diǎn)。
練習(xí)讀四聲并書空
練習(xí)a、o、e、i的四聲
（二）、學(xué)習(xí)u
1、出示圖片
圖上畫的是什么？
2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。
3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法
�。�1）學(xué)習(xí)u的四聲
�。�2）范讀，范寫
生練讀書空
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀i、u
認(rèn)讀i、u四聲
四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯誤及時糾正。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀i、u背兒歌
認(rèn)讀i、u的四聲
二、新授
1、看投影
圖上畫的是什么？
教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近
生認(rèn)讀
生練習(xí)讀ü，記口形兒歌
2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法
3、學(xué)習(xí)ü的四聲
三、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀ü和u及四聲
四、小結(jié)：6個單韻母的`共同特點(diǎn)
1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。
2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列
練習(xí)讀四聲
五、作業(yè)：課堂練習(xí)
六、板書2、iuü
i的四聲u的四聲ü的四聲
教學(xué)反思：
多數(shù)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。
一年級上冊語文拼音教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節(jié)。
2.自己試著拼讀音節(jié)，感受拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)與ei、en、enɡ相應(yīng)的音節(jié)。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的.區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(12)
1.抽讀韻母卡片。
2.回憶韻母的發(fā)音方法。
3.辨別聲母、韻母、音節(jié)。
二、拼讀練習(xí)(23)
1.拼一拼
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(2)抽讀，齊讀，分組讀。
2.試著讀讀連連。
dēnɡfēnfēnɡfěnfēi
蜂燈分粉飛
三、布置作業(yè)(8)
抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
教后感
一年級上冊語文拼音教案12
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。
2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會z、c、s的音形，會正確書寫。
2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。
2、抽讀卡片ü后問：ü碰見ｊ、ｑ、ｘ寫的時候有什么變化？
二、教學(xué)聲母z、c、s。
�。ㄒ唬�、教學(xué)z
1、出示教學(xué)圖片第一幅問：小女孩在干什么？（寫字）
2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。
3、老師示范發(fā)c、s。的.音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個2字z、z、z。”
�。ǘ�、教學(xué)c、s（方法同z）。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同？
2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長一些，響一些，就是zi、ci、si的音。
3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。
4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。
5、讀zi、ci、si的四聲。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。
五、書寫指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)s）
六、學(xué)生獨(dú)立寫聲母z、c、s。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固聲母z、c、s。
2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽音抽取卡片。
2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。
ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ
二、教學(xué)拼音。
1、出示小黑板。
ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ
�。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖�
�。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅�
�、僮寣W(xué)生自由拼讀。
②讓個別學(xué)生拼音，師生共同正音。
�、廴嗥醋x。
2、鞏固拼音。
�、俪樽x音節(jié)卡片。
ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo
②找朋友游戲。
音節(jié)的組合和分解
③用音節(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）
如、ｚì自已、自行車、寫字
�。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ
2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ
二、學(xué)習(xí)生字。
1、看圖說話。
出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰？他們在干什么？
2、學(xué)習(xí)生字。
①老師范讀兒歌。
�、诜蹲x后問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
ɑ、多音字。
ｂ、一排（ｙìｐáｉ）算一算（ｓｕàｎｙíｓｕàｎ）
�。�、“過橋”加了雙引號，表示不是真正的過橋。
③跟讀兒歌。
�、茏杂勺x歌，畫出生字讀讀。
�、萃阑プx生字。
�、蕹樽x生字卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼。
三、鞏固生字。
抽讀生字卡。
四、齊讀兒歌。
一年級上冊語文拼音教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。
2、能自己拼讀一段話。
3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
表演讀兒歌《彩虹》。
二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1、復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。
2、聯(lián)系學(xué)生的'日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞
1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yáng
1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。
2）指導(dǎo)書寫。
2、擴(kuò)展練習(xí)。
1）比一比，說說每組字母有什么不同
an——ang en——eng in——ing
2）拼一拼
dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng
3）讀一讀
老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚
（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
四、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？
2、學(xué)習(xí)朗讀短文。
a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。
b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）
c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。
3、了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）
4、識記生字。
1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條
2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？
出示句子：
1、天上飄著一朵朵白云。
2、小朋友們愛老師。
3、一條條金魚在水里游來游去。
�。▽W(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）
五、擴(kuò)展練習(xí)
1、學(xué)習(xí)詞語搭配：
↗（）↗（）
一條→（）一只→（）
↘（）↘（）
2、謎語
多彩繩子顏色鮮，
兩頭彎彎掛藍(lán)天，
要說繩子有多長，
這山掛到那山前。
�。ɑ丶医o爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）
板書設(shè)計(jì)：
13 ang eng ing ong
圖片ang āng áng ǎng àng整體的認(rèn)讀音節(jié)ying
圖片eng ēng éng ěng èng
圖片ing īng íng ǐng ìng
圖片ong ōng óng ǒng òng
an——ang en——eng in——ing
一年級上冊語文拼音教案14
1．在生活情境中識字。
2．用小棒、毛絨、手勢擺字母。
3．讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié)，根據(jù)提示做出相對應(yīng)的動作；拼讀音節(jié)詞，將同類的事物涂上相同的顏色。
4．認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來。
5．在圖中找出相對應(yīng)的詞語。
6．讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。
重點(diǎn)
區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字。
難點(diǎn)
區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字。
教師：課件、相對應(yīng)的生字卡片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。
2課時
第一課時
一、識字加油站。
1．教師用課件出示課程表：
觀察課程表，我們都有哪些課程？
2．點(diǎn)名說。
3．課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點(diǎn)名讀。
4．課件呈現(xiàn)要求會認(rèn)的字，小組交流。
5．點(diǎn)名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？
二、用拼音。
1．還能擺什么？快來試試看。
(1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、匯報(bào)員、記錄員的.人選，再開始合作，再小組匯報(bào)。
2．讀一讀，比一比。
(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch、s—sh。
(2)指生說這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。
(3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。
(4)教師指名學(xué)生拼讀。
3．比一比，讀一讀。
(1)老師用課件出示拼音。
(2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？
(3)指名認(rèn)讀，齊讀。
4．讀一讀，做動作。
(1)出示拼音，學(xué)生自由讀。
(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個讀音節(jié)，一個做動作，比一比誰做的動作更到位。
(3)小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做動作。
5．把同類的事物涂上相同的顏色。
(1)導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┬游�，他們很想和大家做朋友，想把自己介紹給你們，你們想先聽誰介紹��？
(2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)。
師：我是可愛的è yú，大家好！
我是小猴子，我可喜歡吃bō luó了！
我是一頭lǘ，你們看我穿的褲子好看嗎？
我是一只小mǎ yǐ，你們看我可愛嗎？……
(把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上)
(3)小組檢查讀，教師巡查。
(4)手拉手，好朋友：根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類，涂上相同的顏色。
第二課時
一、字詞句運(yùn)用。
1．讀一讀，連一連。
(1)出示生字，學(xué)生自由朗讀。
(2)點(diǎn)名說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)按照發(fā)現(xiàn)自己連一連，同桌間交流。
(4)你還可以舉出這樣的例子嗎？
2．讀一讀，在圖里找一找。
(1)出示圖片，說說你在圖中看到了什么？
(2)老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并在圖中找出。
(3)集體認(rèn)讀詞語。
二、和大人一起讀。
1．學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，要讀通順。
2．指導(dǎo)朗讀。
3．采用讀上句接下句的方法，指導(dǎo)背誦。
4．齊背誦，分組背誦，個別背誦。
一年級上冊語文拼音教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會讀a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。
3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握a、o、e的四個聲調(diào)
2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)課時】
一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)階段
1、你們喜歡看書嗎?為什么自己不讀呢?
2、今天老師要帶你們走進(jìn)拼音王國，里面有很多拼音朋友，認(rèn)識了這些拼音朋友，你們就可以認(rèn)字，讀喜歡的書了。你們還知道漢語拼音有什么用處呢?(查字典、打電腦，還會說一口好聽的.普通話)
二、觀察畫面，學(xué)習(xí)aoe的讀音
今天我們認(rèn)識拼音王國三個主要成員aoe，你們看，他們就住在這兒，美嗎?你們看到了什么?
這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，紅紅的太陽出來了。
1、學(xué)習(xí)單韻母a
(1)看圖想像，學(xué)習(xí)a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?誰來學(xué)學(xué)(生唱歌)唱歌要張大嘴巴�！�
(2)指導(dǎo)a的讀音。嘴巴張大，聲音要響亮，看著老師的嘴巴，跟著老師讀。(跟著老師讀的真好!)現(xiàn)在我要看看誰讀的最棒!指名讀，(檢查嘴巴是否張大了，聲音是否響亮。)
我們讀的時候張大嘴巴，就編個兒歌叫：張大嘴巴aaa
看看小組練的怎么樣?小組讀。
(3)你們有什么辦法記住a，觀察圖中的小女孩哪兒像?圓圓的臉蛋扎個小辮，像a。
2、學(xué)習(xí)單韻母o
過渡：小女孩的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了?
(1)大公雞來了，它在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?(指名到講臺來學(xué)，觀察他的嘴巴。)
師：公雞發(fā)出喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
(2)指導(dǎo)發(fā)音：我們的嘴巴張的比a小，收攏成圓形，舌往后縮，自然發(fā)出聲音，要響亮。教師示范，學(xué)生模仿。
現(xiàn)在請同桌互相發(fā)“o”的音，檢查她的嘴巴有沒有攏圓。
指名上來比一比誰的嘴巴最圓，發(fā)出的聲音最響亮。
(3)你能編兒歌記住o嗎?o像什么?(數(shù)學(xué)中的0，橡皮球)
齊讀：圓圓嘴巴ooo
3、學(xué)習(xí)單韻母e
過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。
(1)出示大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝，你好)大白鵝可高興啦，跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!這就是我們要學(xué)習(xí)的字母“e”
(2)學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。(像微笑)，扁扁的，看著老師發(fā)音。
誰來試試?指名試讀，開火車讀。
(3)也來編個兒歌吧。扁扁嘴巴eee
4、讀兒歌，鞏固讀音。教師帶讀，找小老師帶讀。
課間休息：小游戲《我說你做》
三、學(xué)習(xí)aoe的寫法
過渡：字母寶寶都累了，他們該回家了，可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。
1、這些漢字你們認(rèn)識嗎?指名認(rèn)讀。
他們都能進(jìn)誰的家?指名拖放，教師輔助�？梢哉f說理由。
2、漢字寶寶要睡覺了，它的小床是田字格，復(fù)習(xí)田字格，指名說。
3、拼音寶寶也要睡在這小床上，行嗎?(不行)指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格，指名說。
4、aoe都住在哪一個?看書本下面。指名說
(1)小a住在中格，拿起你的右手和老師寫。先寫左半圓，寫滿格，再寫一個豎彎。兩筆寫成。
(2)o也住在中格，一筆寫成，先從右上起筆，到三線，再上去封口，一定要寫圓了。
(3)e住中格，從中格的中間開始寫短橫，停下筆不要動，向上轉(zhuǎn)彎寫個小圓，不連上，一筆寫成。
(4)練習(xí)寫字，要求腳放平，胸挺直，握筆姿勢要正確。
四、游戲鞏固
放下筆，坐端正，我們來做個游戲。我說你做，我說“a”,你們拍拍手，我說“o”,你們就跺跺跺腳，我說“e”，你們就揉揉眼。
老師做口型，你們做動作，并讀。
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