【精】中班音樂活動教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班音樂活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動教案1
中班音樂活動《健康歌》
設(shè)計意圖：
冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習(xí)慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學(xué)活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：
1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。
2．創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運動的.方法引導(dǎo)幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
附：三研案例
執(zhí)教：XXX
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
音樂，信封，運動標記，圖標
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：
3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
4、完整做運動。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
一研后的調(diào)整與改進：
1、本次活動內(nèi)容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結(jié)合平時做熱身動作的經(jīng)驗，自由創(chuàng)編。
2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。
3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。
二研后的調(diào)整與改進：
由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結(jié)合“不教也會的不用教”的教育理念，現(xiàn)將活動修改如下：
1、目標修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂節(jié)奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。
2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結(jié)合動作一致、簡單的隊形進行要求。
3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。
三研后的活動反思：
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標。活動中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉，比如：說到準備動作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
修改：
1、教師的指導(dǎo)語應(yīng)該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。
2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經(jīng)驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。
中班音樂活動教案2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點：幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準備：
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程：
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：
1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律。——“你能不能用不同的節(jié)奏，表示春雨的聲音？”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的.韻律。
二、教師指導(dǎo)：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：
�、� Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。
三、幼兒結(jié)伴合奏：
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節(jié)奏的影響�！比纾海ㄓ變杭祝�
ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習(xí)，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
中班音樂活動教案3
活動目標：
1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的'真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、游戲：樹葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來做清潔工人。
延伸活動：
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la。
我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。
活動反思：
本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。
活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨�；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。
活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。
中班音樂活動教案4
設(shè)計意圖
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
（一）理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質(zhì)準備：圖譜、音樂磁帶。
經(jīng)驗準備：有過郊游的經(jīng)驗。
活動過程
（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。
1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
�。ǘ├斫飧枨鷥�(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?/p>
2.小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示圖譜，理解歌曲。
（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）
�。�2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）
�。�3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的.事一起來說一說。
4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。
7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。
�。ㄈ┐蠹乙黄鹑ソ加�
1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。
中班音樂活動教案5
活動目標：
1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日�；顒拥谋尘耙魳贩磸�(fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：
（一）小鳥和媽媽
�。ǘB飛
�。ㄈ┪故�
（四）鳥飛
�。ㄎ澹┐箫L(fēng)
（六）鳥飛
2、幼兒已學(xué)會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。
教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動。）
�。ǘ┯變簝A聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。
1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）
2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。
（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的'節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。
�。ㄎ澹┭莩捅硌莞枨�。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個游戲。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂活動教案6
活動目標：
1．感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2．學(xué)會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
兔子舞音樂；為幼兒貼好顏色標志，幫助幼兒區(qū)分左右；兔子隊員頭飾。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當(dāng)我的隊員嗎？
師：聽了這段音樂你有什么感覺？
二、一只兔子來跳舞。
1．播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2．請幼兒說說自己看的`的動作，并學(xué)一學(xué)。
3．聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞�？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。
三、兩只兔子來跳舞。
1．教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。
2．引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。
3．幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、長長的接龍舞。
1．師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。
2．請幾位幼兒排隊合作一起跳。
3．全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結(jié)尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
中班音樂活動教案7
活動目標：
1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。
3、體驗合作歌唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
經(jīng)驗準備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的'叫聲有了一定的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。
2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。ㄒ唬�、欣賞歌曲，理解歌詞
1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。
2、用音樂把小動物叫出來。
�。ǘ└魳�，學(xué)唱歌曲。
1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演繹歌曲。
三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？
2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？
3、我們一起來唱一唱。
四、結(jié)束語
這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里”。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的小動物們要休息了，那我們下次再來和他們做游戲吧！
活動反思：
孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學(xué)活動的時效性。
中班音樂活動教案8
設(shè)計思路：
為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設(shè)計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。
活動目標：
1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。
活動過程：
1、律動：小鳥飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、游戲：小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的'個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。
4、結(jié)束活動：
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
活動反思：
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
中班音樂活動教案9
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�1） 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2） 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
�。�3） 結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的`愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂活動教案10
設(shè)計意圖：
“滑稽的腳先生”是融認知和趣味性為一體的歌曲。本次活動意在通過創(chuàng)設(shè)去腳先生家做客——學(xué)唱尋寶歌——尋寶活動一系列連貫的游戲情境，讓幼兒在游戲中感知歌曲、學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，充分體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．在游戲的情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。
2．感受歌曲滑稽風(fēng)趣的風(fēng)格，享受游戲的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1．知道腳的各個部位的名稱。
2．腳先生的道具、尋寶圖（圖譜）、寶盒、襪子、場景布置。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
1．腳先生邀請做客 小朋友好，你們看我是誰？我是怎樣的腳先生？今天邀請小朋友到我家里去做客。不過有個要求：請小朋友用小腳走出各種滑稽的動作去我家。
2．跟隨音樂用各種滑稽的走法到腳先生的家做客。
（此環(huán)節(jié)教師以腳先生的角色出現(xiàn)，與幼兒互動，自然的情景創(chuàng)設(shè)，增加了師幼間的情感聯(lián)系，通過搭建平等和諧的表演平臺，創(chuàng)設(shè)寬松自由的表演氛圍，教師以情育情，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的欲望，敢于大膽嘗試各種滑稽的走法，從而體驗其中的樂趣；同時此過程中，還蘊含著幼兒對歌曲的旋律的初步感受，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱奠定基礎(chǔ)。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1．討論各種滑稽的走法 剛才你是用怎樣滑稽走法來我家的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，提煉歌詞（用腳尖踮著走；用腳跟翹著走；用腳邊走、走得歪歪扭扭；兩腳并攏還能跳跳跳）。
2．學(xué)唱尋寶歌
�。�1）師：這些有趣滑稽的走法我還能唱出來。（教師清唱歌曲兩遍）
�。�2）幼兒集體學(xué)唱數(shù)遍。 師：你覺得這首歌曲中哪句最難唱？（重點練習(xí)第三句）
�。�3）師：我家還有一個大院子，我們一起唱著歌去玩玩逛逛吧。
（學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)改變以往教師手把手教授，幼兒跟唱的傳統(tǒng)教學(xué)，給幼兒提供了自主學(xué)習(xí)，體驗感受，表達表現(xiàn)的機會。通過提問你是用怎樣滑稽走法來我家的？讓幼兒在充分運用動作進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，增加幼兒對歌曲內(nèi)容的感受，然后把自己的動作運用語言準確的表達出來，教師的作用則是將幼兒提供的信息經(jīng)過簡單的梳理，形成歌曲內(nèi)容，這樣自然呈現(xiàn)歌詞的方式，不僅解決了幼兒對歌詞記憶的問題，而且整個過程給予了幼兒的充分的尊重與自主。在歌唱難點部分的.解決中，教師則以“你覺得歌曲中的哪句最難唱？”的提問，推動幼兒在演唱歌曲的時候?qū)ふ覇栴}，并通過師幼互動，生生互動等方式得以解決，從而促進幼兒主動學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲的過程中，教師運用小組合作、男女合作、游戲情境演唱的方式避免了簡單枯燥重復(fù)練習(xí)的模式，增強了學(xué)唱歌曲的趣味性，提升幼兒演唱的興趣。）
�。ㄈ┯螒颍簩�
1．認識尋寶圖 師：剛才你們都逛了哪些地方？其實，我在院子給你們藏了禮物，要請你們?nèi)フ乙徽�。不過為了你們能快快找到禮物，我給你們畫了一張尋寶圖，請你們仔細看一看，你能看懂尋寶圖嗎？
2．我們要開始尋寶啦！先派幾個小朋友去試試，看看能不能找到寶盒。尋寶時要邊唱邊走，如果你走法和歌曲配合起來，寶盒就會出現(xiàn)了。 部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。（師根據(jù)幼兒的表演情況決定出不出示寶盒）
3．拆寶盒，出示神秘禮物——襪子 猜猜寶盒里裝了什么？我送給你們每人一雙襪子，請你們保護好自己的小腳。
（讓幼兒運用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，是幼兒表達自我理解的一種方式，是幼兒對藝術(shù)作品獨特的認知方式和情緒態(tài)度，符合《指南》所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的理念�；顒又袆�(chuàng)設(shè)了尋寶這一游戲情景，其游戲情景和歌曲內(nèi)容有效的融合，讓幼兒在唱唱、玩玩中自由創(chuàng)造表現(xiàn)，釋放情感，感受歌唱活動的樂趣。）
活動反思：
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)�；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達。
不足：
由于本身的音樂演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。
中班音樂活動教案11
活動設(shè)計：
瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂�！短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。
整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂趣。更好的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗勞動和豐收的愉快心情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動難點：
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂完整律動，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）
小結(jié)：金色的秋天是個豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣�(jié)幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？ （引導(dǎo)幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結(jié)束活動
今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）
活動反思：
通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結(jié)構(gòu)的認識、動作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
中班音樂活動教案12
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、教學(xué)CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。
教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。
(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的'熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
活動延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂活動教案13
活動目標：
1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。
2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
小雪花和春雨的圖片。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。
讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）
2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》
還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？
教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！
教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。
請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。
活動延伸：
舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。
活動反思：
用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
中班音樂活動教案14
活動目標：
1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準備：
圖譜一套。
活動過程：
1.練聲
2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人
師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。
(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)
(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。
4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)
(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。
(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)
5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。
(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。
(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?
(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6.嘗試創(chuàng)編歌曲。
(1)人們還可能在哪里勞動呢?
(2)做什么事情呢?
活動反思：
1.本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今天的`練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
中班音樂活動教案15
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。
2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
吹泡泡工具一套
活動過程：
1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的興趣）
“小朋友們有沒玩過吹泡泡�。俊�
“今天新老師帶來了吹泡泡的工具！小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的`？”
“一樣大嗎？”
“吹出來后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。
“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見了。”
2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽�！�
“那小朋友跟著新老師一起來念一遍！”
3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里
“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧！”（有歌詞的地方不加動作）
4、小朋友跟唱
“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱�！�
“剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢？我們一起來聽聽看�！�
“這是音樂休息的地方，這叫著間奏�！�
“那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作？”
“那間奏的時候可以干什么��？”
“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣�。俊芭菖莶灰娏耸遣皇呛芷婀职�？那怎么表示很奇怪啊？聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪。”
5、邊唱邊和泡泡做游戲
“你們來變成我們可愛的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍
活動反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
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