【必備】小學美術教案范文集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
課題：家鄉(xiāng)的橋和塔
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？
�。�1）你們在哪里見過橋和塔？
（2）它們在結構和造型上有哪些特征？
（二）發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的.特點？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現橋和塔，并添畫周圍景物
三、學生創(chuàng)作，教師輔導：
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學美術教案 篇2
教學目的：
1、培養(yǎng)表現力
2、大膽運用顏色作畫
3、掌握風景寫生的布局方法
教學重點及難點：
1、全理構圖
2、大膽用色
電教、教具、學具準備：
范畫數幅
教學過程：
一、揭示課題：風景寫和生（一）
二、講授新課
1、風景畫的'透視
作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）
主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
�。�1）構圖
�。�2）畫鉛筆稿，用線要輕
掌握好近景、中景、遠景
（3）著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學生繪制，教師巡回指導
�。�1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生
�。�2）可以外出寫生，也可以臨摹
�。�3）可用多種方法
6、作業(yè)評價
�。�1）作業(yè)展評
（2）學生互評
小學美術教案 篇3
教學目標：
1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現出來。
2、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動、有趣。
教學重難點：
故事的表現。構圖的`合理性，畫面的生動性、趣味性。
教具學具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入階段：
老師：請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
�。�1）動畫片段欣賞：
（2）教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學生作畫，教師輔導：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經歷編一幅或一組故事畫。
表現方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內容。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案 篇4
《背太陽》
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。
活動準備：
范例、紙、筆、牙簽等。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）
2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？
太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。
二、引發(fā)興趣
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的`樹拉起手來呢？
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？
三、激發(fā)情感[
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、交流分享
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來看看，誰把太陽背起來了。
小學美術教案 篇5
教學目標
知識與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工制作的綜合形式表現美麗的蝴蝶。
過程與方法：在欣賞和表現的過程中培養(yǎng)學生的觀察思考能力和表現能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。
教學重點
欣賞感受蝴蝶的“美”。
教學難點
想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。
教學方法：
直觀教學、啟發(fā)引導、師生共同探討。
教學準備
課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學生）。
學具準備：
水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。
教學過程
一、 情景劇引題
引用《三只蝴蝶》這個情景劇，讓學生感受蝴蝶之美。請班里的同學來表演，讓同學在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現出蝴蝶飛舞的魅力。
二、引出課題，進入新授。
�、乓霾⒊鍪菊n題
利用《三只蝴蝶》這個情景劇，吸引學生的注意，讓學生感受蝴蝶飛舞，將學生帶入蝴蝶的世界，導入本課，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂的飛回座位，教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》
�、坪喗楹囊簧�，學生打開書本26頁，教師講解:
蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，慢慢的生長成幼蟲，幼蟲生長發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當場所化蛹。成蟲在蛹殼內發(fā)育成熟后，即須脫離蛹殼外出，成蟲脫去蛹殼的現象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。
⑶欣賞蝴蝶的'美
打開書本P26，欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片，讓學生說說蝴蝶的特點。
師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學們早已經迫不及待的想自己設計制作一只蝴蝶了吧！
生：是！
�、戎v解蝴蝶的身體結構
一只蝴蝶的清晰大圖片
在教師不斷指點蝴蝶各個部位的情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學生注意，做到心中有數！
三、學生作業(yè)實踐，教師指導。
�。薄� 作業(yè)要求及注意事項
運用水筆、油畫、彩色紙，創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術工具時請保護自己和他人的安全。
�。�、 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂，學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。
�。�、 作業(yè)展示：
師生共同完成“美麗的世界”。
將課前準備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個小組，同學們將自己得意之作粘貼到展板上，最后將這個“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界！
五、“群蝶飛舞”
優(yōu)美的音樂伴奏（兩只蝴蝶）。
學生跟著音樂慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室，感受蝴蝶是屬于美麗的大自然，使學生保護蝴蝶，保護大自然。
在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫別克希拉克的山谷，初夏之際，谷內流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營扎寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。
小學美術教案 篇6
總課時數:9.10
領域:設計·應用
造型·表現
課時:2課時
教學目標:
以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教學重點:
用線和形的組合，在紙上畫棋譜。
教學難點:
畫面的布局。
教具準備:
教師:準備好范圖及若干小圖片。
學生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學過程:
第1課時
1、游戲切入:讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數個學生和老師對手進行游戲)
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?
(學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。
提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?
總結:一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學生嘗試，實踐總結
(1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。
(2)選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。
線過于彎曲密集--不利于安排線路。
線條流暢舒展--棋格順序明顯。
(3)總結學生的草稿，并示范。
a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b) 根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的.景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c) 安排棋子的行進路線圖或序號。
d) 根據畫面想象如何進行登山游戲。
5、再實踐，學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。
6、欣賞，并學習評價
展示學生的草圖，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設計的游戲方法。
第二課時
1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導學生四人為一組進行合作。
2、要求小組長安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。
3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據自己設計的圖譜進行游戲。
教學反思:本節(jié)課學生的興趣很高，很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學生把想法畫出來，有很多同學畫出的效果很好，設計新穎，值得鼓勵。
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