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小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2023-02-03 12:50:51 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案集錦4篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案集錦4篇

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法,學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  激發(fā)興趣

  今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài),讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.

  精心準(zhǔn)備

  熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面,做到心中有數(shù).

  找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.

  面對(duì)“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.

  思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

  小組試買(mǎi)

  在小組中試著推銷(xiāo)你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的.內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.

  認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議,合理采納.

  班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)

  每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”,推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.

  “顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

  耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題,抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

  總結(jié)

  評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”.

  你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  確定習(xí)作內(nèi)容

  默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下.

  確定習(xí)作內(nèi)容.

  作文指導(dǎo),怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

  回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.

  寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?

  你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)

  可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.

  自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  相互修改,完善習(xí)作

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇2

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:

  1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書(shū)。

  2、填好《好書(shū)推薦》稿。

  3、每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書(shū)的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)。

  老師:小黑板(名人名言)、錄音帶、機(jī)和電池、詢(xún)問(wèn)老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。

  一、看圖導(dǎo)入,議論好書(shū)。

  師:當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后,我聽(tīng)到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼啵f(shuō)咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒(méi)有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時(shí)最?lèi)?ài)讀課外書(shū),甚至還有不少小書(shū)迷,是真的嗎?哪些同學(xué)喜歡讀課外書(shū)呢?

  呀,都喜歡!那老師想知道,你們?cè)谡n外都讀過(guò)哪些好書(shū)?指答。咱班同學(xué)都讀過(guò)這么多好書(shū),真令人佩服!那你讀過(guò)的這些書(shū)中,你最喜歡什么書(shū)?能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎?接著答。

  二、探究說(shuō)法,嘗試推薦。

  師:剛才,大家談的這些書(shū),都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書(shū)!你的好書(shū)都帶來(lái)了嗎?舉起來(lái)讓老師看一下!呀,都帶來(lái)了!你想不想和其他同學(xué)一起分享你的好書(shū)呢?今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把你的好書(shū)推薦給大家,讓大家都來(lái)喜歡你的書(shū)。(板書(shū)課題:好書(shū)推薦)

  1、現(xiàn)在,咱們先聽(tīng)兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書(shū)。大家認(rèn)真聽(tīng),比較一下,這兩個(gè)同學(xué),誰(shuí)的推薦好?好在哪里?(放錄音)

  2、問(wèn):誰(shuí)的推薦好?好在哪里?可以聯(lián)系他說(shuō)過(guò)的話來(lái)談。指答。

  老師及時(shí)地激發(fā)學(xué)生回答:讀讀開(kāi)頭,你覺(jué)得推薦好書(shū)還應(yīng)該注意什么?指答,板書(shū):文明禮貌

  通過(guò)他的推薦,你知道了什么?(書(shū)的內(nèi)容和讀者的收獲)指答,也就是告訴我們書(shū)的優(yōu)點(diǎn),我們聽(tīng)后便一清二楚。板書(shū):清楚明白。聽(tīng)了他的介紹,特別是最后加上了一句

  你不想一睹為快嗎?你心理有什么想法?指答。師:這說(shuō)明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你,板書(shū):打動(dòng)別人。

  三、模仿推薦,正確評(píng)價(jià)。

  1、師:聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的推薦,你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢?推薦好書(shū)要做到什么?(指著板書(shū)進(jìn)行總結(jié):注意用好文明禮貌用語(yǔ),書(shū)的優(yōu)點(diǎn)要說(shuō)的清楚明白,關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人)現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌。沒(méi)做好準(zhǔn)備的同學(xué),趕快在心理醞釀一下,你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書(shū)?改好了,可以同位互相提提意見(jiàn)。(大約5分鐘)

  2、準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)愿意先向大家推薦你的好書(shū)呢?先推薦的老師還有小禮物送給你!指名推薦。(告訴學(xué)生,如果你需要大家看到你的書(shū),可以放在實(shí)物投影上)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)?你還有什么更好的建議?指答。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋(gè)上臺(tái)推薦的,你的表現(xiàn)也非常出色,所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠赂覅⑴c獎(jiǎng)。師問(wèn):老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:當(dāng)別人介紹的`時(shí)候,作為聽(tīng)眾,要怎么做呢?指答。師:對(duì),要做文明聽(tīng)眾,認(rèn)真傾聽(tīng)。除了表示對(duì)別人的尊重外,還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),不足的地方可以提出更好的建議,這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書(shū):聽(tīng)眾:認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議)

  3、問(wèn):剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書(shū),你喜歡他推薦的書(shū)嗎?你想不想對(duì)他的書(shū)了解更多一些,你想知道什么,現(xiàn)在就可以問(wèn)他。(告訴推薦的學(xué)生,你想讓誰(shuí)回答,你就點(diǎn)他的名字)指定學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)學(xué)生:他提問(wèn)的怎么樣?指答。(師:你的問(wèn)題提的很精彩,獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)。提?wèn)時(shí),是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語(yǔ)呢?你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語(yǔ)?指答。某某同學(xué),你好!請(qǐng)問(wèn)什么問(wèn)題,最后還要說(shuō)聲謝謝,像個(gè)小記者。問(wèn):這個(gè)建議你愿意接受嗎?)還有誰(shuí)愿意向大家推薦你的好書(shū)呢?指名。(剛才咱們說(shuō)的注意的問(wèn)題,你都做到了,真聰明)讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?指答。(發(fā)獎(jiǎng))

  四、小組練說(shuō),人人參與。

  1、看來(lái),推薦好書(shū)還真要講究方法呢,你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們就四人一組,練習(xí)把你的好書(shū)推薦給小組的同學(xué),等會(huì)兒,每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比,看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意,哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)!

  2、各小組進(jìn)行練習(xí),教師巡回,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、匯報(bào)展示

  師:現(xiàn)在,哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢,先向大家推薦你的好書(shū)?指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委,還要準(zhǔn)備好你的問(wèn)題。

  4、師問(wèn)學(xué)生:他們小組推薦的怎么樣?學(xué)生肯定后,根據(jù)學(xué)生意愿,把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn),直接把獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。教師評(píng)價(jià):1、我們把掌聲送給他們小組!2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)!3、你推薦的太精彩了,來(lái)點(diǎn)掌聲

  五、名言結(jié)語(yǔ),形成習(xí)慣。

  這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書(shū),還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ),說(shuō)的也清楚明白,非常了不起!看樣子,咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷!那你讀了那么多書(shū),你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢?指答。(學(xué)會(huì)做人,提高智力、學(xué)會(huì)寫(xiě)作)師:世界上有許多偉人、名人都酷愛(ài)讀書(shū),他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書(shū)的至理名言送給大家!誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)想一想:這些名言告訴了我們什么?指答。你喜歡這些讀書(shū)名言嗎?老師也非常喜歡,咱們一塊再讀一讀,好嗎?老師希望能像這些名人、偉人一樣,都喜歡讀書(shū),并且經(jīng)常到書(shū)的海洋中遨游,學(xué)知識(shí),長(zhǎng)本領(lǐng),人人成為博覽群書(shū)的人!長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)!

  六、擴(kuò)展延伸,提高能力。

  老師給大家留了兩個(gè)作業(yè):

  1、課后,同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書(shū),

  2、選做題:同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書(shū)的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫(huà)、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景,甚至是某一件新產(chǎn)品,當(dāng)然你自己制作的也可以。(出示課后作業(yè))

  板書(shū)設(shè)計(jì);

  好書(shū)推薦

  打動(dòng)別人

  提出建議

  清楚明白

  學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

  推薦者:

  文明禮貌

  聽(tīng)

  眾:

  認(rèn)真傾聽(tīng)

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇3

  教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

  2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字觀、忙、呼、如。

  3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。

  4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)

  的興趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。

  5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

  2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

  課時(shí)分配

  三課時(shí)

  第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

  2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字觀、忙、呼、如。

  3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的`、綠色的。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

  教學(xué)過(guò)程

  一、識(shí)字加油站。

  1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

  2、讀生字自己讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。

  3、學(xué)生動(dòng)手連線。

  4、仔細(xì)觀察這些生字,看看有什么發(fā)現(xiàn)

  5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、小結(jié)識(shí)字的方法。

  二、字詞句運(yùn)用。

  1、讀一讀,猜一猜詞語(yǔ)的意思。一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)

  2、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)嗎試試看。

  3、選兩個(gè)說(shuō)一句話。

  4、全班交流。

  5、讀句子。

  (1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開(kāi)出了幾朵雪白

  的小花。

  (2)茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠

  色的涼棚。

  6、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”

  說(shuō)話。

  7、全班交流所說(shuō)的句子。

  8、補(bǔ)充句子。

  (1)天空飄著氣球。

  (2)池塘開(kāi)滿荷花。

  9、學(xué)生匯報(bào)。

  三、書(shū)寫(xiě)提示。

  1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什

  么。

  2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中

  遇到的問(wèn)題。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  4、進(jìn)行全班評(píng)比。

  第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)

  的興趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。

  2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的

  好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興

  趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、直入課題,了解詩(shī)人

  1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八

  大家之一的柳宗元寫(xiě)的《江雪》。

  2、板書(shū)《江雪》,學(xué)生讀課題,理解課題意思(江

  上雪景)。

  二、檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)詩(shī)句

  1、出示全詩(shī)。

  2

  、指名朗讀,齊讀。

  3、解疑你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的字詞了嗎

  4、送詞入詩(shī)說(shuō)詩(shī)意。

  5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。

  6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。

  三、了解背景,體會(huì)感情

  1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜

  2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞

  3、體會(huì)漁翁精神的不屈

  4、總結(jié),感情朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。

  四、我愛(ài)閱讀騎驢-

  1、讀一讀。

  2、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來(lái)。

  3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說(shuō)說(shuō)為什么

  4、全班交流。

  5、師小結(jié)。

  五、教師總結(jié),布置作業(yè)。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇4

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直入課題

  1、同學(xué)們,今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——

  ——學(xué)會(huì)商量。【課件出示】

  2、課前,老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的

  事,誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))

  3、老師做了有心人,發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有

  商量的價(jià)值。【課件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事

  讀出來(lái)。)

  小結(jié):是啊,同學(xué)們,商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中,

  當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或

  與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)說(shuō)話

  1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺,所以你?/p>

  和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,該怎樣跟她商量呢?

  2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

  3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

  4、討論:怎樣說(shuō),小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)

  間呢?

  5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

  三、再創(chuàng)情境,集體討論。

  1、遇到下面的`情況,你會(huì)怎樣跟別人商量。

  (1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完,想再多借幾天。

  (2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了,但爸爸正

  在看足球比賽。

  2、注意商量時(shí)就做到:

  (1)要用商量的語(yǔ)氣。

  (2)把自己的想法說(shuō)清楚。

  3、開(kāi)始討論,也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

  4、全班交流。

  5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、說(shuō)收獲。

  20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》

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