小學(xué)美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
小畫筆的童話
1. 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象小畫筆的童話，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。小畫筆的童話
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小畫筆的童話
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。小畫筆的童話
教學(xué)過(guò)程：
一，組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢(mèng)想�？墒切∨笥阎绬�?小畫筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢!。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂(lè)地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的.花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品，充分理解對(duì)比色的概念，并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用法則，學(xué)會(huì)感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問(wèn)題：小魚尼莫要來(lái)做客了，老師要為它安一個(gè)家，到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙，學(xué)生自主發(fā)言選擇，引入課題：色彩的對(duì)比。
二、 新課講授
1猜一猜
教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答，教師講解對(duì)比色概念：色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對(duì)比色。
2找一找
教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色，學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)：基本常見(jiàn)對(duì)比色 紅——綠 藍(lán)——橙 黃——紫。
3看一看
以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的.地球》，并分步驟講解，在此過(guò)程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。
三、 鞏固提高
畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作，主題不限，要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。
說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后，讓學(xué)生以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。
四、小結(jié)作業(yè)：
以提問(wèn)的方式回顧本課內(nèi)容。
作業(yè)：找出生活中的對(duì)比色，并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)
第三周太陽(yáng)
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛(ài)的動(dòng)物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線條
第十四周下雨了
第十五周童話城堡
第十六周釣魚
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng)畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。
課題：1.畫自己
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）
課業(yè)類型：繪畫
教材分析：
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的'方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1，是否對(duì)自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？
2，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。
3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂
改的現(xiàn)象？
4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。
學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰(shuí)？”
課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）
兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）
2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）
5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1，講解演示作畫方法：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）
2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）
由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。
2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??
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學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評(píng)價(jià)
1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-
互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。
課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫出來(lái)，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來(lái)，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。
課題：2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)
教材分析：
孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。
2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2．觀察想象：
面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）
3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？
請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？
5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。
2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫
六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。
札記：
讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教 材 分 析
本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級(jí)階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。
生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。
教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂(lè)意用繪畫的`形式來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。
*培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課的教學(xué)，重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程可作如下安排：
記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評(píng)析。
記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，并通過(guò)邊看各自從家中帶來(lái)的所拍攝的生日照片，邊說(shuō)有哪些開心事來(lái)展開學(xué)習(xí)討論。
接下來(lái)分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動(dòng)作在紙的另一面畫出來(lái)，動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)者為佳，用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒(méi)有取舍地畫了照片中的生日?qǐng)鼍�；另一張是選擇了場(chǎng)景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進(jìn)行表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。
然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)，傾聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng)、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫了什么？是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等。
作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。
四、教 學(xué) 建 議
*“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。
*教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學(xué)生圍繞生日畫人物的動(dòng)作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時(shí)提示學(xué)生任選不同的角度（正面、側(cè)面、背面），不同的姿態(tài)（站、坐、蹲等）來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)要求：
1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的.思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如： 南京長(zhǎng)江大橋 （986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。） 我設(shè)計(jì)的橋（圖略）
南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。
江陰長(zhǎng)江大橋 （位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米，為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）
上海黃浦大橋、九曲橋等。
3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。
今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？
二、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。
② 可用多種用色工具，合作繪畫。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋？
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
�、�、學(xué)自行設(shè)計(jì)
�、� 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
�、� 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。
�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
�、�、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。
�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱�，也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。
六、小結(jié)
今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書：我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
②草稿或制作我設(shè)計(jì)的橋
�、弁可�
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。
�。�2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3、建議課時(shí)：
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
電腦課件、穿編材料、制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
穿編材料、制作工具。
教學(xué)思路：
本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
參觀活動(dòng)：
帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽?/strong>
回校后，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：
全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
圖片欣賞：
教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論：
看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。
教師演示：
教師用紙條進(jìn)行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的'紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學(xué)生制作：
以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評(píng)價(jià)：
以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的.圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3.收拾與
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題：感受聲音
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。
3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？
直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。
其基本方法是：數(shù)量的.變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
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