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《搖呀搖》音樂教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《搖呀搖》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《搖呀搖》音樂教案 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。
2、回憶外婆對自己的關(guān)心和愛護(hù)，知道她是愛自己的。
3、表達(dá)尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的`好寶寶。
活動準(zhǔn)備：
積木搭成的橋
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
1、師：小朋友，你喜歡你的外婆嗎？你平時是怎樣去外婆家的？去外婆家時帶了些什么禮物？
2、小結(jié)：外婆因為年紀(jì)大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛你們，你們也愛自己的外婆。
二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
提問：
（1）童謠里說了些什么？
�。�2）小寶寶是怎樣去外婆家的？
（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？
三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
提問：
（1）去外婆家要經(jīng)過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。
（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？
�。�3）你喜歡她嗎？
�。�4）童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？
四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。
五、學(xué)唱童謠。
�。�1）教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。
�。�2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。
六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達(dá)熱愛外婆的情感。
教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
附：童謠
搖到外婆橋
搖呀搖，搖呀搖，搖 到 外 婆 橋，糖一包，果一包，外婆夸我好寶寶。
《搖呀搖》音樂教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
B1/同一首歌
曲目與操作：
搖呀搖
歌詞：
搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆好，外婆好，外婆對我嘻嘻笑，（外婆給我一塊糕）
材料準(zhǔn)備：洋娃娃一個，大船一艘、小船
樂器準(zhǔn)備：三角板，響板，手鼓
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
寶寶們都有去過自己的外婆家對不對？
那你們?nèi)ネ馄偶沂窃鯓尤サ哪�？（做飛機(jī)、汽車等）
有一個小寶寶也愛去外婆家玩，她去外婆家是坐船去的（出示船，讓洋娃娃坐在船上）
寶寶們有沒有坐過船？坐在船上有什么感覺？
洋娃娃坐著船兒去外婆家，船兒搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆家，串講歌詞
4、串講歌詞
老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、寶寶分別用三樣樂器演奏
寶寶坐在媽媽懷里跟著節(jié)奏搖擺
6、教師和媽媽用毛巾兜住寶寶跟著節(jié)奏搖擺
7、教師出示有橋、小河、外婆、和寶寶的.圖畫
8、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：《搖呀搖》的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小船的表演，小船是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小船畫出來，帶回家，在家里讓小船和我們一起唱歌，出示小船圖，提示圖上小船穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小船涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
9、拍手再見
《搖呀搖》音樂教案 3
活動目標(biāo)：
1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團(tuán)子的`發(fā)音。
2、體驗與外婆（老人）的親情。
活動準(zhǔn)備：
1、請一位教師扮外婆。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。
活動過程：
1、體驗親情：
——“你的外婆喜歡你嗎？是怎么喜歡你的？”
讓幼兒都能說說自己的外婆。
2、學(xué)習(xí)童謠：
教師出示圖片。
——圖片上有誰，在做什么？
教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。
幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。
教師運用兒歌中的句子進(jìn)行提問，如“搖啊搖，搖到哪里去？”
幼兒邊朗讀邊做動作。
建議與提示：
1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)個別幼兒看看說說幼兒用書，學(xué)會完整朗讀童謠。
2、家里有老人的話，請幼兒回家后念給他們聽。
童謠：
搖啊搖
搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。
糖一包，果一包，又有團(tuán)子又有糕。
《搖呀搖》音樂教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《搖呀搖》，使幼兒了解歌曲的基本旋律和歌詞內(nèi)容，感受歌曲的溫馨與和諧，理解歌曲所表達(dá)的情感。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和節(jié)奏感，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的肢體律動，如搖擺、拍手等，學(xué)會唱《搖呀搖》這首歌。
情感目標(biāo)：通過音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛，體驗親子互動的樂趣，培養(yǎng)他們的親情意識和社會交往能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂《搖呀搖》及相關(guān)音頻設(shè)備
圖片或道具（如搖籃模型）
適合幼兒的歌詞卡片
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入部分： 教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述搖籃的'用途，引出主題“搖呀搖”，并通過故事或者情景模擬的方式引入歌曲。
學(xué)習(xí)新歌：
（1）播放歌曲《搖呀搖》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）逐句教唱歌詞，配合圖片或動作幫助幼兒理解和記憶。
（3）分段學(xué)唱后，嘗試全曲跟唱，鼓勵幼兒大膽歌唱。
律動環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的身體動作，如模仿?lián)u籃的動作，或者輕輕搖晃身體，同時配合歌曲拍拍手等，使幼兒在參與中加深對歌曲的理解和感知。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)： 鼓勵幼兒結(jié)合自己的理解和感受，創(chuàng)編新的歌詞或者舞蹈動作，進(jìn)一步提升其創(chuàng)新思維和實踐能力。
結(jié)束部分： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲帶來的溫馨情感，組織幼兒集體表演《搖呀搖》，在歌聲中結(jié)束課程。
四、教學(xué)延伸：
在日常生活中，家長可以與孩子一起哼唱《搖呀搖》，增進(jìn)親子感情，也可以將歌曲融入到睡前故事或者游戲活動中，豐富幼兒的生活體驗。
《搖呀搖》音樂教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀：通過歌曲《搖呀搖》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情，體驗溫馨的家庭親情和快樂的童年生活。
知識技能：使幼兒能夠掌握歌曲的基本旋律和歌詞，理解歌曲表達(dá)的.意境，進(jìn)行簡單的節(jié)奏模仿和律動表演。
過程與方法：通過聽唱結(jié)合、動作表現(xiàn)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲欣賞：播放《搖呀搖》歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏、旋律及情感色彩，理解歌詞含義。
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一句句學(xué)唱歌曲，重點解釋“搖籃”、“月兒彎彎”等詞語，讓幼兒了解歌曲描繪的是媽媽哄寶寶入睡的情景。
動作創(chuàng)編：鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作，如模擬搖籃的動作，模仿月亮的表情等。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過講述有關(guān)家庭親情的故事或展示相關(guān)圖片，引出主題《搖呀搖》，激發(fā)幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
歌曲聆聽：播放歌曲，讓幼兒初步感受歌曲氛圍。
分段教唱：逐句教唱歌詞，并配合簡單的手勢幫助記憶。
整體演唱：在熟悉各句歌詞后，嘗試完整演唱歌曲。
表現(xiàn)環(huán)節(jié)：
動作創(chuàng)編：組織幼兒分組討論并創(chuàng)編符合歌曲情境的動作。
表演展示：每組上臺展示自己的動作設(shè)計，全班共同跟隨音樂進(jìn)行律動表演。
結(jié)束環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)本次音樂活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的溫暖與愛，鼓勵幼兒回家與家人分享這首歌曲，增進(jìn)親子感情。
四、教學(xué)評價：
觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與度、歌曲掌握程度以及動作創(chuàng)編的創(chuàng)新性，及時給予肯定和指導(dǎo)，以提升幼兒的自信心和音樂素養(yǎng)。
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