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小學美術(shù)教案

時間:2023-01-23 13:33:20 小學美術(shù)教案 我要投稿

小學美術(shù)教案范文集合5篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

小學美術(shù)教案范文集合5篇

小學美術(shù)教案 篇1

  課題:

  會走的玩具

  教學目的:

  1、利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的玩具。

  2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神.

  3、引導學生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

  教學重點:

  發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

  教學難點:

  如何種使玩具走起來

  教學學具:

  師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、檢查用具

  三、導入

  1、出示會走的玩具,引導學生觀察和分析。導出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學們仔細觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學生發(fā)言,引導學生思考。我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細觀察,四人小組討論。

  2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過同學們的.觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了。

  3、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我們初步學習制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品。

  八:板書 會走的玩具

小學美術(shù)教案 篇2

  教學目標:

  交通圖的表達方式,繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

  教學重、難點:

  1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物,能清楚地辯認方向。

  2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

  教學課時:1課時

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學

  二、講授新課

  1、導入:

  師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

  2、新授:

 。1)我們從自己住的地方來上學,你住的地方又是什么路呢?

 。2)平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路,這些路四通八達,你是怎樣記得這些路的?

  學生討論回答:(路牌、兩邊的建筑、路口等)

  師:對,這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點呢?學生討論

  3、教師:畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學校到家的過程畫起吧。

  三、學生作業(yè),教師輔導

  1、作業(yè)要求:以學校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的'標志性建筑和路口的景物,重點畫出家與學校。

  2、路線描繪清楚,內(nèi)容豐富。

  四、作業(yè)講評

  請學生介紹學校到家的路線圖。

  五、拓展

  嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

  教學后記:

  引導學生用不同的繪畫方法,大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導,及時指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動,富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出,學生的語言表達能力較差,教師要及時予以指正,在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學生的語言表達能力。

小學美術(shù)教案 篇3

  《我們身邊的線條》

  教學目標

  1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動

  教學重點

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的'美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學難點

  線的組織及變化

  教學過程

  一、導入 新課,認識線的種類

  1、折線,反應心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性

  小組討論、記錄,回答。

  4、線的運用和表現(xiàn)

  (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

  (2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

  (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

  2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學生作畫

  五、作品評價,課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

小學美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有18課。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學時,課序可根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議,教師在教學時亦可根據(jù)學生的實際水平和教學條件作適當調(diào)整。

  二、教學目標:

  1、加強美術(shù)基本功的訓練,提高學生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

  2、通過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

  3、引導學生了解并掌握學習方法,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,從而讓學生明白美術(shù)無處不在。

  三、教學重難點:

  重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  難點:強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  四、學生學情分析:

  四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學期加強訓練。

  五、教學措施:

  處于兒童繪畫“過渡期”兒童,是兒童美術(shù)學習興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應注意引導,提出過高過急的.要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

  1、加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。

  2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。

  3、由易到難,有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

  4、開展形式多樣的教學,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

  第一課水資源

  一、教學目標:

  1、使學生能夠說出水資源的重要意義,培養(yǎng)學生從地理事實中概括結(jié)論的能力。

  2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均,了解人類對水資源的不合理利用,切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機,同時培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、

  3、使學生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠為合理利用水資源出主意,并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。

  二、教學重點

  1、使學生切實體會到水危機的嚴重性,樹立正確的水資源觀。

  2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。

  三、教學方法

  小組學習法、討論法

  四、教學手段

  投影片、錄像、自制計算機軟件、教學掛圖

  五、教學過程

  [引入]:教師的講臺上放著一大杯水,今天我就和同學們一起來討論有關(guān)水

  的問題,也就是我們要學習的第二節(jié)《水資源》。

  [板書]:第二節(jié)水資源

  [提問]:你在日常生活中都用水做過什么?

  (可請多位學生回答)

  [轉(zhuǎn)折過渡]:同學們說的都是水資源在日常生活中的作用,水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

  [展示投影片]:

  生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

  [提問]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學生回答)

  [啟發(fā)提問]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試

  著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

  (學生可有多種答案,教師均應予以肯定)

  [轉(zhuǎn)折過渡]:水對人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學生回答)為了弄清這個問題,我們要復習一個小學中學過的概念——水循環(huán)。

  [計算機動畫演示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)]

  [提出討論問題]:你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學生看動畫演示,分組討論,回答出六個環(huán)節(jié)的含義)

  [總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?

  [講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個杯子里,一共是1升,我們來看看這1升水。

  [計算機分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

  [總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[

  [指導學生讀《世界年降水量分布圖》]:先看圖名,再尋圖例。

  [講解]:為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講,降水多的地區(qū),淡水資源比較充足;降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。

  [提出討論題]:下面就請同學們討論一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富,哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。

  (學生討論回答,指出一些國家或地區(qū)均可)

  [總結(jié)]:通過剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出,世界水資源的分布是極為不平均的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:以上我們學習了水資源對人類是如此的重要,可水資源又是極為有限的,而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜撊绾螌ΥY源呢?

  [提問1]:下面我請同學們看一段錄像,在看錄像的過程中請同學們思考人類是如何對待水資源的。

  [放自制錄像片]

  (學生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源)

  [轉(zhuǎn)折過渡1]:水資源本來就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費,必然會導致全球性的水危機。水危機的到來是一種什么樣的景象呢?請同學們看教科書68頁的“讀一讀”。

  (全班看書,請一位學生朗讀)

  [總結(jié)]:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:如果人類繼續(xù)這樣下去,將會出現(xiàn)什么樣的后果呢?

  [指導分組學習]:請同學們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題,

  注意小組內(nèi)的分工,最好每人回答一道題,全組合作完成。

  [資料]:

  據(jù)美國霍普金斯人學最近發(fā)表的一份報告說,到20xx年,世界總?cè)丝趯⑦_到80億人,目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題,預計到20xx年時這個數(shù)字將增加到28億人。

  目前世界上有31個國家水供應緊張或飲水不足。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū);到20xx年,人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。

小學美術(shù)教案 篇5

  1、 教學目標

 。ㄒ唬┠苡弥袊嫷男问矫枥L蔬果中的蘿卜與荸薺。(了解)

 。ǘ┠茌^熟練地運用墨色,處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。(練習)

  2、 課時安排

  一課時

  3、 課前準備

  不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

  4、教學步驟

 。ㄒ唬┛捎貌旅缘姆椒ㄒ胝n題。

  圓圓身子細尾巴,

  半截藏在地底下,

  別看皮辣心里甜,

  你們猜猜這里啥。

 。ǘ┊嬏}卜

  側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

  中鋒濃墨畫出蘿卜根。

  邊畫邊捻筆,尾巴有精神。

  點上小青葉,位置要看準。

 。ㄈ┊嬢┧j

  先蘸紫色,筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。

  用筆尖蘸紅點在中空白處。

  (四) 蔬果搭配和位講究巧和美。

  蘿卜大,荸薺小,大小一起有變化。

  三顆荸薺畫出聚和散,

  有藏有露不呆板。

 。ㄎ澹 重視示范作畫

  中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動,已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示,讓學生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法,從一筆一勢開始至全幅一氣呵成,讓學生看清全過程,提高學生的`描繪技能。

 。 臨摹和寫生是學習中國畫的基本方法。

  臨是對著他人之作,照著寫或畫。

  摹是以薄紙(透明紙)覆在他人作品上,拓下來。

  通過臨摹能進一步認識和了解作品的特點,學習其章法、用筆、用墨、用色以及表達意境,表現(xiàn)對象的規(guī)律,間接提高認識大自然的能力,為能更充分自由地表達自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動筆前先認真“讀畫”,切忌心中無數(shù),依樣畫葫蘆,得貌遺神。

  寫生是自然形象全面認識的過程,是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段,是加強記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學習,蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象,有條件的學校,要組織學生進行課堂寫生。

  臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進行,才會有新的提高。

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