學(xué)前班音樂(lè)教案14篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的學(xué)前班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的'事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的`情緒與意境。
教學(xué)難點(diǎn):以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育.
教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
1、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2、導(dǎo)入:
師:睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài),但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對(duì),勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了?
3、發(fā)聲練習(xí)4、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!
①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。
②師:它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的?〈生〉如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。
、懿シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次。
、萏釂(wèn)學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演。
師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧?
、薏シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第3次。
師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來(lái)?
5、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次,律動(dòng)出教室。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
舞蹈創(chuàng)編:《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;
2、唱好切分音符,并能吐字清楚。
。、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn):
唱好切分音符,并能吐字清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》;
二、教師清唱歌曲一遍;
三、出示圖片,教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;
四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn);
五、幼兒集體跟唱;
六、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師講評(píng)。
你聽(tīng)到了什么?
你最喜歡聽(tīng)哪一句?
歌曲里發(fā)生了什么事?
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇4
一、分析教材
幼兒學(xué)情教法,現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品:一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利,卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià);它們加快了地球資源的耗竭,同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來(lái)了蛋糕跟小朋友一起分享后,我們發(fā)現(xiàn)剩下了許多蛋糕盤(pán)子,為何不利用它來(lái)裝飾我們的教室呢?于是我根據(jù)本班幼兒喜歡自己動(dòng)手做做玩玩的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了本次手工活動(dòng)《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》,讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤(pán)自己動(dòng)手經(jīng)過(guò)剪、貼、畫(huà)制作漂亮的小動(dòng)物頭像。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的,使幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的道理。
在本次活動(dòng)中我采取的教學(xué)方法有:?jiǎn)栴}導(dǎo)入法:讓幼兒通過(guò)提問(wèn)的方式引入本次活動(dòng),引起幼兒游戲的積極性,讓幼兒積極參與本次游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中積極思考,想辦法解決教師提出的問(wèn)題。觀察發(fā)現(xiàn)法;通過(guò)觀察各種小動(dòng)物的特征,讓幼兒大膽用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作法:讓幼兒通過(guò)操作,在活動(dòng)中大膽嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤(pán)小動(dòng)物,充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近區(qū)發(fā)展目標(biāo),我將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立為以下幾個(gè):
1幼兒大膽嘗試通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物特征的想象用紙盤(pán)創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。
2鞏固使用剪刀的方法,確保使用過(guò)程中不傷害自己和他人。
3能耐心地進(jìn)行活動(dòng),體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo),我將本次活動(dòng)重難點(diǎn)設(shè)立為:幼兒能大膽嘗試通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物特征的想象,用紙盤(pán)創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。本次活動(dòng)準(zhǔn)備的材料有:紙盤(pán),卡紙,雙面膠,剪刀,記號(hào)筆等。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1情景故事導(dǎo)入法,通過(guò)出示動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的PPT,激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)操作的欲望。
2范例欣賞,出示教師作品給幼兒欣賞,其目的是讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形特征,邊觀察邊進(jìn)行大膽的.講述,通過(guò)對(duì)動(dòng)物特征的理解設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的動(dòng)物造型。(達(dá)成目標(biāo)1),
3注意事項(xiàng)的講解:讓幼兒有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),鞏固孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(達(dá)成目標(biāo)2)
4操作活動(dòng):幼兒通過(guò)大膽嘗試操作,根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤(pán)小動(dòng)物,充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)孩子的自信心。(達(dá)成目標(biāo)1、2、3)5分享和延伸活動(dòng)。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美。
2、感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的.學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、師生問(wèn)好!
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課
1、教材分析:我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2、聽(tīng)磁帶,體會(huì)情緒。
3、再聽(tīng)磁帶,再次體會(huì)情緒。
4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。
5、先分組練習(xí),然后在合到一起來(lái)演唱。
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。
四、總結(jié)下課。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、會(huì)唱歌曲:《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
2、拓展:了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。
2、能帶著感情邊表演邊歌唱。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)舊歌。
三、新歌教學(xué)
1、觀察國(guó)旗,導(dǎo)入課題。
教師:小朋友,我們一起來(lái)看看國(guó)旗,你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的?看,國(guó)旗在空中飄揚(yáng),多么美麗!(板前貼國(guó)旗)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)旗的歌——《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、初聽(tīng)歌曲。
播放音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么?要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
3、進(jìn)行初步的`愛(ài)國(guó)主義教育。
提問(wèn):你在什么場(chǎng)合,在哪里看到過(guò)國(guó)旗?
我們國(guó)旗就是我們國(guó)家的象征,我們要愛(ài)護(hù)、尊敬國(guó)旗。
4、出示歌詞。
有感情的朗讀歌詞,并按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
5、學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
分組進(jìn)行歌表演。
四、總結(jié)本課。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《讓座》
設(shè)計(jì)意圖:
正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的'溫暖和快樂(lè)、
材料準(zhǔn)備:
小椅子若干,小娃娃一個(gè),自制方向盤(pán)一個(gè)、
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
。ǘ┻M(jìn)行部分
1、表演:公交車(chē)上的故事
2、講評(píng):車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):感受節(jié)奏,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;教學(xué)重點(diǎn)::用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
材料準(zhǔn)備:
塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤(pán)、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
、 牛叫,哞--哞---哞---哞---!"你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,"哞---哞---哞---哞---",你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?
、 你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示"呱 呱 呱呱 呱!"這種節(jié)奏呢?
、 同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ,母雞:咯咯咯咯 嗒 ,火車(chē):?jiǎn)?---轟隆隆隆,等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!
、 小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),"噠--噠--噠--",有的短"噠噠噠",還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,"噠--噠--噠噠噠",都是不一樣的,真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
、 指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤(pán)),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?
、 (請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤(pán),我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
你可以一個(gè)人或者找?guī)讉(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏,待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng),又很有趣!好趕快去試試看!
3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
5、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊,原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的`節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。
三.游戲:搶椅子,讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形,打出相應(yīng)的節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲,讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲,《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。
、僦笇(dǎo)語(yǔ):老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),以前我們沒(méi)有注意這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,今天肯定能聽(tīng)出來(lái),不過(guò)要聽(tīng)仔細(xì)嘍!
、谡婧寐(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節(jié)奏呢?那好,你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節(jié)奏嗎?你想用什么東西?你去,。。。大家都去找到你想要的東西,準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師準(zhǔn)備一下音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng):小青蛙跳跳游游(韻律)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的跳躍,連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。
3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳,用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ,并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):(1)在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如:小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà),泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合:可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思:
幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)---小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的'資料
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè),做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,初步感受旋律及音樂(lè)情緒。
引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn):1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受,2.小鳥(niǎo)在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè),自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
欣賞第一段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)
編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。欣賞第三段音樂(lè)
引導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng),心里很高興,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè),感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。
提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這三段音樂(lè)一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂(lè)?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)--摘果果(韻律)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《摘果果》,播放器
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過(guò)程:
一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)
白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人:(幼:“好吧!”)
白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱:一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小
矮上山勞動(dòng),多么快樂(lè)呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂(lè)曲,想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。
(一)感知樂(lè)曲中的“重音”。
1、聽(tīng)音樂(lè)找“重音”。
白雪:“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍,知道我們一?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè)曲。)
白雪:“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音:
白雪:“你的小耳朵真靈,很快就聽(tīng)出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂(lè)曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來(lái)表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪:“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶,我們可要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了!
(二)感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音。
1、聽(tīng)音樂(lè)找延長(zhǎng)音。
白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼:“用小推車(chē)把水晶運(yùn)進(jìn)山洞!)
白雪:“誰(shuí)的力氣?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車(chē)!
白雪:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車(chē)?”(聽(tīng)音樂(lè))
白雪:“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車(chē)的聲音,請(qǐng)你來(lái)模仿推車(chē)的聲音?”
白雪:你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車(chē)呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏
(1)介紹延長(zhǎng)音:
白雪:“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn):個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn):
白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車(chē)把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪:“瞧,這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。
白雪:還看到了什么記號(hào),這是什么意思你來(lái)猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖,放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪:“一天,小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2、教師指圖,聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車(chē)的次數(shù)都不一樣,你們發(fā)現(xiàn)這里面的.規(guī)律了嗎?”
白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹?lái)越多,需要的車(chē)也越來(lái)越多。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”;蜍(chē)上的水晶越來(lái)越重,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)!)
五、游戲:幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜,幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪:“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多,勞動(dòng)工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽(tīng)哼唱旋律,請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意。”)
2)聽(tīng)哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪:“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車(chē)動(dòng)作。白雪:“小矮人很可愛(ài)、干活時(shí)很開(kāi)心。不僅是挖水晶,就連走路和推車(chē)動(dòng)作也是很搞笑的。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦。”(教師哼唱,請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做蘋(píng)果派吃,快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂(lè)呀!”
七、活動(dòng)延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景。
聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車(chē)的情景,(第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車(chē),第二樂(lè)句時(shí)加一人忙推,依次類(lèi)推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂(lè)的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景,通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和特點(diǎn),讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂(lè)的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的,與奧爾夫音樂(lè)游戲相結(jié)合的活動(dòng),活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的,孩子們很是喜歡,我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》,孩子們對(duì)其中小矮人可愛(ài)、滑稽的形象和性格特別感興趣,便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛(ài)。同時(shí)音樂(lè)是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一,該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”,該曲節(jié)奏感強(qiáng),曲調(diào)歡快、幽默,其音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如:用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車(chē)的聲音。特別是每一樂(lè)段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂(lè)段多一個(gè),巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車(chē)也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車(chē)越來(lái)越重的情景,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是
1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)是《綱要》中提出,并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū),并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成,但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到,我班的小朋友聽(tīng)音的能力還比較弱,之前應(yīng)該豐富孩子聽(tīng)的能力,我覺(jué)得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好,孩子注意到了游戲的快樂(lè),忽視了聽(tīng)的能力,我想如果放到班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征!对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂(lè)美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂(lè)節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
在情境中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn):根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了,小鳥(niǎo)(兒童扮演)從南方飛回來(lái)了,正開(kāi)開(kāi)心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)里(教師鋼琴伴奏音樂(lè)),參加大型的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。
師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始前,一起來(lái)跟老師來(lái)唱首動(dòng)聽(tīng)的歌好不好呢?
教師幼兒圍成一圈,手拉手邊走邊唱歌。
師:有誰(shuí)記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物??jī)和杂苫卮稹?/p>
二、導(dǎo)入新歌
師:小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫?能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎?
請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師:小朋友們的表演真棒!我們一起來(lái)跟這些小動(dòng)物們講講話,好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后,幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。(小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕,小豬嚕嚕嚕。)
請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演,其他幼兒演唱伴奏。
師:農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢?他們又是怎么樣的叫呢?
生:小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師:小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢?教師鋼琴伴奏,幼兒表演。
今天農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的'音樂(lè)會(huì)可真熱鬧。《疫有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏,由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物,女孩伴唱。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。
師:動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友,他們都喜歡寬廣無(wú)比,自由自在,魅力清新的大自然,因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募,所以我們要熱?ài)和保護(hù)每一種動(dòng)物,讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛(ài)的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂(lè)并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫(huà),效果會(huì)更好,還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中,由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,班級(jí)人數(shù)較多,表演過(guò)程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象,安全問(wèn)題沒(méi)有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行,表演更整齊更到位,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽(tīng)的能力。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學(xué)唱歌曲的能力
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
樹(shù)葉、葉貼畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
1、幼兒隨(秋葉兒)的旋律入教室安靜入座。
2、導(dǎo)入:今天我們班來(lái)了許多的客人老師,我們可真高興,那我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)歡迎客人吧。ㄒ霭l(fā)聲練習(xí))
3、秋天來(lái)了,小樹(shù)葉聽(tīng)見(jiàn)了小朋友好聽(tīng)的聲音也來(lái)了,它來(lái)給我們表演舞蹈呢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉跳舞來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏)
4、小樹(shù)葉跳舞可真好看,那我們用我們的.小手也來(lái)跳跳小樹(shù)葉的舞蹈吧(引出節(jié)奏練習(xí))
5、哇!原來(lái)小樹(shù)葉的音樂(lè)連起來(lái)還是一首好聽(tīng)的歌呢,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
A:示范唱歌曲
B:學(xué)念歌詞,對(duì)歌詞大意的理解加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
C:學(xué)唱歌曲---以不同的形式教幼兒學(xué)唱歌曲
6、可只有好聽(tīng)的歌曲怎么行呀,對(duì)不對(duì)?。那誰(shuí)來(lái)給歌曲伴舞呢。(引出為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作)
7、全班幼兒在音樂(lè)伴奏下模仿小樹(shù)葉出教室。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒欣賞葉貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫(huà),讓幼兒隨音樂(lè)去戶(hù)外收集落葉(教育幼兒要注意安全)從而結(jié)束教學(xué)。
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的'小畫(huà)家》;
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好,你好你好,尹老師你好!
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車(chē)唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節(jié)奏練習(xí)
。1)、XXXXXXXXXXXXXX—
。2)、XXXXXXXX—
咦,哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
。、師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫(huà)畫(huà),可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧。、范唱《粗心的小畫(huà)家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
。、跟琴輕唱歌曲;
。、全班齊唱。
三、總結(jié)下課
師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
生自由回答
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室;
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
學(xué)前班音樂(lè)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣,加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?
教學(xué)難點(diǎn):
弱起拍的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。
二、看課件,學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng):今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了,我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的?
第三場(chǎng):他們不僅會(huì)合著音樂(lè),還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂(lè)操練呢!我們一起來(lái)看看。
第一場(chǎng):他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲,等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎?
2、整體看。
幼兒跟著動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。
第一遍唱,第二遍拍手,第三遍拍念。
可反復(fù)進(jìn)行,可分組表演。
三、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評(píng)。
教學(xué)反思:
這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動(dòng),孩子馬上明白了,既而互換角色互動(dòng),為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過(guò)多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對(duì)解放軍打仗的'場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來(lái)攻擊,這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過(guò),但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里,是孩子帶給你快樂(lè),是孩子需要你去創(chuàng)新。
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