學(xué)前班音樂教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的.歡樂氣氛。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
�。薄⒎拧缎“菽辍�
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
�。�、師：那你們都是怎么過年的呢？
（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。
１、師：（ 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節(jié)奏讀）這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！"
２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)
１、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！
２、師按節(jié)奏念歌詞。
�。�、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
４、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
�。�、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。
生5：還可以加進鑼鼓聲。
�。�、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
�。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
９、表演。
�。保�、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
�。础⒅该硌莩�。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
學(xué)前班音樂教案2
活動目標(biāo)：
�、睒酚趦A聽樂曲，感受樂曲中長短音的變化。
�、灿镁�條、撕紙和身體動作表現(xiàn)樂曲中的長短音。
活動準(zhǔn)備：幼兒有玩過慢動作的游戲。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來了一首好聽的樂曲，它有一個特別的音，請你仔細(xì)地聽一聽，找一找！
二、傾聽音樂，感受樂曲中的長、短音
�、毙蕾p音樂
提問：你找到這個特別的音了嗎？你來學(xué)一學(xué)。
�、矌煟耗沁@個“嘀”到底特別在什么地方呢？我們再來仔細(xì)聽一聽音樂。
�、吃俅涡蕾p音樂
提問：這個“嘀”到底特別在哪里呀？
小結(jié)：原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎？
三、用不同的方式表現(xiàn)長、短音
�、庇卯嬀�條的方式表現(xiàn)
⑴師示范講解：一個“嘀”畫一條線，聽好音樂，“嘀”的時間長，線條就畫得長，“嘀”的時間短，線條就畫得短。
�、朴變郝犚魳樊嬀�條
（幼兒在報紙上畫，教師示范畫。提醒幼兒：“嘀”沒有停，線條不斷。）
交流：你們有沒有聽音樂表現(xiàn)出這些長音和短音呀？長有短是這首樂曲的特別之處，所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協(xié)奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�、灿盟簣蠹埖男问奖憩F(xiàn)
�、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉遥縼硌葑嘁幌聵非械拈L短音？聽一聽哦，報紙小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？仔細(xì)聽哦，嘶——
�、朴變郝犚魳匪簣蠹�
交流：檢查一下，你是不是一個稱職的演奏家？有沒有演奏出樂曲中的長音和短音？
�、秤蒙眢w動作表現(xiàn)
�、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰非械�.長短音，如果用一個身體動作來表現(xiàn)的話，你會選擇什么動作？你來做做看。
小結(jié)：“嘀”的時間長，你的動作就要一直保持、延續(xù)。
�、茙煟河袥]有不同的想法？聽音樂集體學(xué)）
�、菐煟耗阌袥]有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽清楚音樂，“嘀”有多長，你的動作就要一直保持、延續(xù)多長。
�、嚷犚魳纷杂勺鰟幼�
�、春献鞅憩F(xiàn)
�、艓煟汉猛鎲�？這么好玩的事當(dāng)然要和好朋友一起分享呀！等一會請你去找一個好朋友，一起表現(xiàn)一件好玩的事情，想一想這個動作要適合兩個人一起表現(xiàn)的，我給你們一小段音樂的時間，快速地找到朋友商量好！
�、朴變赫遗笥焉塘縿幼�。
學(xué)前班音樂教案3
游戲目的：
１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．
３．鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
游戲準(zhǔn)備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．
游戲過程：
�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
�。常畬W(xué)習(xí)邀請舞＜＜找朋友＞＞
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．
�。ǎ矗┞犌白嗲瑒�(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞�，完整的跳邀請舞．
活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
教學(xué)反饋：
第三課讀書郎（歌曲）
教學(xué)內(nèi)容：
《讀書郎》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
�。�、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
教材分析：
《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的.節(jié)奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點：
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
１.學(xué)生聽音樂，律動進教室。
�。�.師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽�！�
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了�！�
4、師：他們讀書是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
學(xué)前班音樂教案4
設(shè)計背景：
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點、難點：
本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準(zhǔn)備：
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。”。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的`感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來�！�
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
（1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應(yīng)唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
學(xué)前班音樂教案5
一、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進行創(chuàng)作。
二、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：
每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程。
三、教學(xué)反思
在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創(chuàng)造財富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
學(xué)前班音樂教案6
第十四課 我們都有一雙手
教學(xué)內(nèi)容：
我們都有一雙手（音樂游戲 ）
教學(xué)目的：
1、 音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。
2、讓幼兒進一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的`歌曲幾游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地的布置，錄音機和磁帶等。
教學(xué)過程：
1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）
2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》
3、講解音樂游戲的玩法：
全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。
4、組織幼兒進行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。
5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請幼兒把它畫出來。
6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。
7、結(jié)束：對幼兒進行文明舉止的教育。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。
教學(xué)過程：
1、孩子們聽著《小雞過溪》的`音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語："今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組（小雞、小鴨各一組）進行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏（或動作）表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"！
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1.發(fā)聲練習(xí)
2.欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱
2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點：
1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學(xué)過程：
�。薄⒏魳贰缎∝堅鯓铀X》律動進課堂。
�。�、導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的.小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
３、發(fā)聲練習(xí)
�、賻煟盒∝�?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、趲煟嚎匆娔敲炊嗟聂~，你會怎樣表現(xiàn)？
�、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了？
�、苷垖W(xué)生單獨或合作來表演。
４、欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、蹖⑾鄳�(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。
④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。
�、萏釂枌W(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。
師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、薏シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
�。�、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。
課堂小結(jié)：
學(xué)前班音樂教案9
活動：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的跳躍，連貫的特點。
2、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動過程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的`動作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時候，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ�，并在游的時候注意與同伴保持距離。
鼓勵幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動延伸：
區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。
領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進行故事的表演。
活動反思：
幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。
活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲
活動目標(biāo)：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)
編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂
引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。
學(xué)前班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
2、師：那你們都是怎么過年的呢？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。
1、師：（ 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節(jié)奏讀）這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的.氣氛呢？那我們就行動起來吧！"２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）（三）歌曲學(xué)習(xí)１、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
學(xué)前班音樂教案11
設(shè)計思路：
因為有了前一節(jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進行接唱。
活動目標(biāo)
1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
圖譜、高粱和稻子的實物
【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫�！�
活動過程
一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲
師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。
【評：個別句子唱不好，單獨拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師：恩！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？
幼：有！
師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，里面唱到的是誰？她在干什么呢？
【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。
唱的時候重點詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重。】
�。ㄇ宄�
師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰呀？
幼：稻子
師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？
幼：不知道。
師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀？（出示稻子實物）
幼：米飯…
師：是的�；卮鸬恼婧茫”頁P你。
師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在揮手
師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”
師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？
幼：梳頭發(fā)…
師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的.呀？
幼：金色的！
師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？
幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；因為秋天到了
師：哦，原來是因為秋天到了，太陽公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢？
幼：果實，頭發(fā)..
師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。
（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）
2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學(xué)唱第二段，加上肢體語言
【評：肢體動作別忘了加進去，有助于認(rèn)識歌詞】
4.小結(jié)：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。
【評：小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜�！�
三．學(xué)習(xí)第三段歌詞
1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么？
（清唱第三段）
師：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜紅了臉；在舞..；
師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？
幼：沒有~
師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。
�。ǔ鍪靖吡唬�
師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？
幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；
師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。
師：剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***
師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？
幼：因為她喜紅了臉；
2.范唱第三段
師：當(dāng)我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？
�。ㄇ宄�
師：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：紅了臉
師：她為什么會紅了臉呢？
�。ㄒ驗榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）
幼：桿頭彎下腰
師：為什么會彎下腰呢？
幼：秋天果實成熟；結(jié)了很多果實，很重，所以彎下腰
師：恩，回答的真棒！
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】
4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲
�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
（3）第三段師生合唱。
學(xué)前班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；
2、能運用夸張、幽默的'表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進行歌表演。
教學(xué)重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節(jié)奏練習(xí)
�。�1）、XXXXXXXXXXXXXX—
�。�2）、XXXXXXXX—
咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
�。薄煟盒∨笥褌�，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧�。�、范唱《粗心的小畫家》
３、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。�、跟琴輕唱歌曲；
�。�、全班齊唱。
三、總結(jié)下課
師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答
聽音樂出教室。
第二課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室；
2、師生問好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
學(xué)前班音樂教案13
第一課上學(xué)歌（歌曲）
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的'位置。聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心
⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案14
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂教案15
活動名稱：捉螃蟹
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
活動準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！
�。�2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。
�。�3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個別幼兒示范動作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的.動作。
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。
（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。
教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。
（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？
�。�2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
�。�2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
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