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小學《語文園地二》優(yōu)秀教案設計

時間:2022-08-26 08:47:17 小學語文教案 我要投稿
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小學《語文園地二》優(yōu)秀教案設計

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學《語文園地二》優(yōu)秀教案設計,歡迎閱讀與收藏。

小學《語文園地二》優(yōu)秀教案設計

  教學目標 :

  1. 學會用加一加、減一減的方法來認字。

  2. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。

  3. 鞏固以前學習的字詞,會背詩歌《鞋》

  教學重點、難點:

  能引導學生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學會的方法學生活中的字。

  教學準備:

  學生準備自制識字卡片

  教學時間:

  2 課時

  第一課時

  課時目標:

  1. 引導學生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律,小結(jié)識字的方法。

  2. 初步了解多義字。

  3. 能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字。

  教學過程:

  一、導入

  小朋友,我們都有一個溫馨和睦的家,平時在家里,你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢?

  二、我會認

  1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時候,電視中出現(xiàn)的生字,爸媽會教給你們嗎?看電視,你們都認識了哪些字呢?

  2、學生拿出自制的識字卡片,分小組互相交流看電視時認識的字。

  3、學生在全班交流自己識字的方法,教師和同學評議。

  三、找規(guī)律識字

  1教師板書熟字"漂、飄、完、園、直、扁",讀一讀。

  2、同時出示 "漂 、飄",你發(fā)現(xiàn)了什么?

  去掉偏旁就是"票",念 piao ,這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫"減一減"的方法。

  3、那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫"加一加"的方法。(直 + 木 = 植)

  4、請學生自己看語文書,認記生字。(可以小組合作)

  5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。

  6 、練習

  票 飄 漂 車( )( )亮( )揚

  完 元 園 ( )成 花( )( )旦

  直 值 植 ( )日 ( )樹 筆( )

  四、 讀讀想想

  1、小組學習:自由讀,指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、告訴學生:同一個字在不同的語境中的意思不同。

  如"張"字。張可以表示姓氏,如張爺爺

  張貼,東張西望 張開嘴巴,學生用動作演繹詞義

  一張畫實物講解,又如一張紙

  開張的張在句子中理解詞義,如某某飯店開張了

  3、你還知道哪個字,也和"張"字一樣,表示很多不同的意思?

  舉例 樓老師 樓梯

  例; 讓學生給"打"字也找許多這樣的朋友

  作業(yè)設計:

  朗讀書本 33 頁

  本單元的詞語聽寫 1 次

  同步 23 頁 1 — 4 題

  板書設計:漂、飄、完、園、直、扁

  票 飄 漂 車( )( )亮( )揚

  完 元 園 ( )成 花( )( )旦

  直 值 植 ( )日 ( )樹 筆( )

  第二課時

  課時目標:

  1. 積累一些名詞、動詞、形容詞等。

  2. 培養(yǎng)學生說完整話的習慣。

  3. 熟讀背誦《鞋》。

  教學過程:

  一、我會讀

  1. 畫一棵"蘋果樹",蘋果樹上掛滿了紅彤彤的"蘋果"("蘋果"上寫了"我會讀"中的詞語)。

  2. 小組學習:四人小組輪流讀"我會讀"中的生字,互相糾正讀音。

  3. 小組合作讀,請小組長檢測。

  4. 各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個詞),看哪一組摘的"蘋果"多。

  二、讀讀背背

  1、自由讀,啟發(fā)學生想象:大大小小的鞋之間會說些什么?

  2、指導有感情地朗讀、背誦。

  3、小組學習。

  a. 四組小組一起讀小詩《鞋》,互相糾正讀音。

  b. 說一說這首詩說了什么意思。

  理解"依偎""港灣""享受" 溫暖"的意思,安靜的港灣指的是什么?

  c. 表情朗讀這首詩(可加動作)。

  4、指名朗讀《鞋》,同學評議。

  5、自由背誦小詩《鞋》。

  作業(yè)設計: 背誦《鞋》

  同步 5 — 7 題

  讀生字卡片

  板書設計

  《鞋》

  依偎、港灣、享受、 溫暖

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