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一年級語文拼音教案

時間:2022-06-16 08:59:13 語文教案 我要投稿

一年級語文拼音教案14篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的一年級語文拼音教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級語文拼音教案14篇

  一年級語文拼音教案 篇1

  人教版語文課程標準實驗教材第一冊《漢語拼音2》,改變了以往教材中單獨學習單韻母i、u、ü及四聲的形式,而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學習和認讀。這樣的安排,對于剛入學的兒童來說,增加了一定的難度。如何減緩學習坡度,適應兒童學習認知的特點,增加對新知識的興趣,我采取了以下步驟來完成教與學。

  本課可采用2課時完成,第一課時完成“i、u、ü”的認讀和書寫,第二課時可進入“y、w”及“yi、wu、yu”的認知學習了,具體措施如下:

  一、童話引入,激發(fā)興趣

  在導入“y”和“yi”的新課學習時,我采用了一個生動的故事來導入新課:

  星期天,小i(出示卡片i)一早醒來,就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機出示卡片y,指導讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,牽著她的手出門了,(這時出示音節(jié)yi),一路上,大家都和她們母女倆打招呼,稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導讀法:大y小i一起走,還讀i)。歡樂谷里的人真多!大y媽媽擔心小i走失了,緊緊地牽著她的手,一步也不離開,所以“yi”是不分開的。

  枯燥的`內容,賦予極有生命的童話故事,一下子吸引了孩子們的注意力,激起了濃厚的學習興趣,對于“yi”的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

  二、自編故事,積極參與

  在第一步的激趣基礎上,把學生分成4人學習小組,共同動腦,自編“w、wu”的童話故事,學生馬上就能自如地編出相應的故事,還把讀音編成兒歌:大w小u在一起,不分離,還讀wu。但是在編“yu”的童話故事上,學生遇到了阻礙,這時,教師靈機牽引故事的上半部分:“小ü的爸爸、媽媽都出差了,沒人帶他出去玩,怎么辦呢?小ü在家急得大哭起來……”故事的下半部,可讓學生自由討論續(xù)延下去。果然,就有學生初露頭角了:

  “y媽媽見了,連忙去叫小ü,小ü見了,咧開嘴笑了,把眼淚擦干,牽著y媽媽的手走了。所以,小ü和y媽媽在一起,兩點也不見了,可以編作順口溜:大y小ü在一起,去兩點還讀ü!眱和乃季S,兒童的語言,共同的參與,集體的智慧,當然有意外的效果。

  三、動手操作,鞏固提高

  在學生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后,可訓練學生的動手能力,在游戲中鞏固、加強、提高。

  這時,教師可組織學生在動手操作中反饋知識的掌握程度,教師說,學生動手拿卡片,如:

  聲母y,韻母i,音節(jié)yi。

  聲母w,韻母u,音節(jié)wu。

  聲母y,韻母ü,音節(jié)yu。

  這個游戲可交替著進行,在動手過程中同時動腦,對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握,在卡片游戲中快樂地掌握了。

  總之,拼音教學賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧,只要教師肯動心智,富有一顆童稚的心,定會事半功倍,學生學得輕松,學得快樂。

  一年級語文拼音教案 篇2

  教學目標:

  1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

  2、學會兒歌《彩虹》。

  3、識記生字“兩天橋”

  教學過程:

  一、復習導入

  1、創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境:出示情境圖,上面畫著美麗的樹林,綠油油的草地上“長”了許多蘑菇,這些“蘑菇”后面寫著帶調后鼻韻母,請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇,帶讀。

  2、過渡:這些鮮美的'“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié),大家想拼嗎?

  二、學習二拼音節(jié)

  1、學習拼讀zh sh與ang組成的音節(jié):

  1)學生自由拼讀

  2)指名拼讀,齊讀。

  2、學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié):beng、meng、geng、heng

  1)四人小組互練。

  2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。

  3。學習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。

  1)出示音節(jié):jing、xing、ming、ting、cong、chong。

  2)學生自己練習拼讀,看誰拼的又快又準。

  3)學生挑選自己會拼的,當小老師教大家。

  4、鞏固練習。

  做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié),學生聽音節(jié),說說韻母是誰:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng

  三、學習兒歌《彩虹》

  1、出示情境圖,問:小朋友們,看了這幅圖你想說什么?為什么?相機出示詞語:雨過天晴,橋,白云。

  2、學習朗讀兒歌。

  1)出示兒歌,學生找出認識的字母和音節(jié),自己讀一讀。

  2)學生看圖聽老師范讀兒歌。

  3)領讀,齊讀,表演讀。(適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?/p>

  3、識記生字:雨,天,橋。

  1)讀準字音。指名讀,齊讀!疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄(jié);“雨”是整體認讀音節(jié),要指導學生讀準確。

  2)記憶字形。

  啟發(fā)學生自主識記生字“雨”“天”。(可以聯(lián)系生活實際,猜謎,編順口溜,與熟字比較等方法記)如猜字謎:“大”字頭上加一橫是什么字?(天)

  比賽讀詞語:“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”,識記生字“橋”。

  四、擴展練習

  拼讀音節(jié):bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zongsong

  一年級語文拼音教案 篇3

  教學目標

  1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。

  2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的'音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

  4.感受拼讀的樂趣。

  重點難點

  重點:讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點:記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學過程

  一、復習(7)

  1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

  2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

  二、學習j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點的規(guī)則(10)

  1.出示課文中的拼讀練習。

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  2.讓學生、自由拼讀。

  3.引導質疑,學習j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點的規(guī)則。

  4.多種形式練習拼讀。

  三、練習三拼音節(jié)(10)

  1.出示音節(jié)。

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  2.學生自由拼讀。

  3.多種形式練習拼讀。

  4.完成課后練習拼拼讀讀。

  四、學習讀讀連連(8)

  放手讓學生獨立完成。

  五、布置作業(yè)(5)

  在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

  板書設計

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  教后感

  一年級語文拼音教案 篇4

  第一課時

  教學內容:aoouiu

  教學目標:1、學會復韻母aoouiu與四聲

 。、能讀準音,認清字型,正確書寫

  教學重難點:讀準復韻母aoouiu的音,認清字型、會寫。

  教具:字母卡 課文插圖

  教學過程:

  一、復習檢查

 。、抽讀卡片aoe 問:這些叫什么韻母?

 。病⒊樽x卡片aieiiu問:這些叫什么韻母?

  二、學習復韻母ao

 。、引導學生觀察插圖,圖上畫了什么?﹙奧運五環(huán)旗﹚

 。、出示ao的卡片,讓學生自由讀。

  3、教師范讀,邊讀邊講解讀法:由a向o最后發(fā)出像u音。

 。、學生練讀,教師糾正讀音.

 。、誰能讀ao的四聲?請會的'同學當"小老師"帶讀。

  三、學習復韻母ou

  教法同ao

  四、學習復韻母iu

  教法同ao

  五、指導書寫aoouiu

  六、鞏固練習

  1、注意區(qū)別:<1>指出ui、iu字型,字音上的區(qū)別。

  <2>指出i、u并列時聲調標在后面。

 。、抽讀卡片aoouiu﹙重點鞏固的ou的讀音﹚。

 。场⑺穆暰毩暕v重點練習二、三聲﹚。

  七、:這節(jié)課我們學了哪三個復韻母?

  我們總共學了幾個復韻母?哪幾個?

  第二課時

  教學內容:aoouiu

  教學目標:1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

  2、學習聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

  教學重難點:學習聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

  教具:聲母卡 韻母卡

  教學過程:

  一、復習檢查

 。薄⒊樽x卡片

  韻母卡片:aoouiu;聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

 。、認讀復韻母aoouiu的四聲。

  二、學習聲母與復韻母aoouiu的拼音

 。薄⒊鍪拘『诎

  ﹙1﹚兩拼音節(jié)

  zzaollou

  saosaozouzou

  zhzhaozhzhou

  jjiuy ao yao

  niu niu you you

  l li

  ﹙2﹚三拼音節(jié)

  jjiao

  qiaoqiao

  xxiao

 。病⒖葱本圖拼讀音節(jié)

  ﹙1﹚學生自由拼讀

  ﹙2﹚同桌互相拼讀

  ﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚

  三、拓展練習

 。、在射線圖上標上聲調拼讀

 。、用帶調的音節(jié)口頭組詞

 。、用帶聲調的音節(jié)口頭說話練習

  三、:這節(jié)課我們學了哪些三拼音節(jié)?

  第三課時

  教學內容:aoouiu

  教學目標:1、會認讀7個生字

 。、會讀句子和兒歌

  教學重難點:讀準字音,記住字型.

  教具:生字卡片 字母卡片

  教學內容:

  一、檢查復習

  抽讀卡片

  聲母:nchyxch

  韻母:aiaoüeiu

  二、學習生字

  1、引導學生觀察插圖

 。、指句子:小貓愛吃魚.小狗愛吃肉,小馬和小牛愛吃草。

 。迹保緦W生自己讀。

 。迹玻就阑プx。

 。迹常救帻R讀。

 。迹矗窘處熤该J讀。

 。迹担窘處熤负镁渥。

  3、學習生字

 。迹保井嫵鼍渥又械纳。

 。迹玻窘柚匆糇x準字音。

 。迹常緳z查

  4、鞏固認字

 。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

 。迹玻咀x句子,讀準生字的音,記住型。

 。怠⒅竷焊

 。迹保咀x兒歌

 。迹玻緦W習生字"好"

  三、:今天我們學了什么句子?

  一年級語文拼音教案 篇5

  第一課時

  教學內容:d、t、n、|

  教學目標:學會d、t、n、|4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  教學重難點:聲母d、t、n、|發(fā)音。

  教學準備:字母卡片。

  教學過程:

  一、讀兒歌導入新課。

  教師帶領著學生讀兒歌:悟空本領特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重,讓學生感知d、t、n、|四個字母。再指導學生觀察情景圖,引出要學習的聲母d、t、n、|。

  二、看圖識記d、t、n、|音和形。

  (一)學習d的音

  1、圖上畫著什么。

  2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音?

  (會發(fā)出de、de、de、的聲音)

  3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  4、觀察圖畫學習d的.形。

  1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊鼓鼓錘

 。ǎ洌洌洌

  2、與b進行區(qū)別。

  5、指導書寫d。

  (二)以同樣方法學習t、n、|。

  三、鞏固練習,用實物擺一擺字母。

  1、讀字母。

  2、讓學生準備一個半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細心觀察反復比較n、m、t、f的字形。

  第二課時

  教學內容:d、t、n、|

  教學目標:學會d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

  教學重難點:聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。

  教學準備:字母卡片。

  一、學習聲母和韻母。

  用卡片復習學過的聲母和韻母,主要復習帶調單韻母要直呼卡片。

  二、練習拼音。

  1、復習拼音的讀法。

  2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

  3、學習反復練習拼音。

  4、出示音節(jié),讓學生分組練讀。

  三、看圖讀拼音認字。

  1、指導學生看懂圖意。

  2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。

  3、創(chuàng)設情境進行表演。

  1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進行表演。

  2、指名表演。

  四、指兒歌。

  1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。

  2、自由讀兒歌。

  3、請學生把喜歡的句子讀聽。

  4、引導學生熟讀兒歌,可加上動作。

  一年級語文拼音教案 篇6

  教學目標

  1.學會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。

  2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

  4.會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。

  重點難點

  重點:讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點:記住和ü相拼要去掉ü上兩點的`規(guī)則。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學時間

  2課時

  第一課時

  教學目標

  1.學會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。

  2.會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。

  重點難點

  重點:讀準j、q、x。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學過程

  一、復習引入(5)

  復習學過的聲韻母,易混淆的重點復習。

  二、故事串連,學習j、q、x(15)

  1.雞媽媽家要搬新房子,歸高興的是小雞、們,它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說:“我想把房子變成高梁米的紅色!毙“渍f:“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說:“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這群小調皮蛋兒,只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始干起來了,干了久才干完,累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

  老師在講故事的同時,相機出示j、q、x的表音表形圖,引導學生學習。

  2.出示卡片j、q、x,讓學生自學。

  3.老師領讀、開火車讀、分組讀等形式,采取多種形式練習。

  三、指導書寫(5)

  1.讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。

  2.指導學生書寫。

  3.完成課后讀讀寫寫記記。

  四、學習兒歌(10)

  房間刷完,雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒,只聽見小黃驚慌地喊聲:“媽媽!媽媽!不好了!”

  發(fā)生了什么事呢?讀了兒歌你就知道了。

  學生看圖讀兒歌。

  找出帶有j、q、x的音節(jié)。

  五、鞏固復習(5)

  抽計學過的聲母。

  六、布置作業(yè)(5)

  抄寫j、q、x。

  教后感

  一年級語文拼音教案 篇7

  復習目標:

  1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

  3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  復習重點:

  復習鞏固大寫字母。

  復習難點:

  會用音序查字法查字典

  教學方法:

  講解法、練習法

  復習過程:

  一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

  關于拼音,我們復習的形式可以有:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補充完整。

  5)給音節(jié)標聲調。

  6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的`音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

  二、復習大小寫字母表

  1、出示字母表,認讀

  2、“找朋友”游戲,找出相對應的大小寫字母。

  3、嘗試背誦字母表

  三、復習音序查字法

  1、復習音序查字法的步驟

  2、復習“音序”

  3、出示部分生字,使用方法進行實踐。

  一年級語文拼音教案 篇8

  設計意圖:新的課程標準提出要努力建設開放而有活力的語文課程。語文課程應植根于現(xiàn)實,面向世界,面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力;谶@種新的課程理念,我們認識到漢語拼音的教學工作已經(jīng)不能再像原來那樣,教師單純的教學發(fā)音,然后學生枯燥的模仿,這樣教師教的累,學生也學的苦。在教學過程中,我們充分利用多媒體網(wǎng)絡課件,師生交互,生生交互,生動、直觀的學習我們的母語發(fā)音,學生的學習積極性大大提高!學習與生活緊密結合,讓孩子到生活中去尋找學習的樂趣;“音節(jié)超市”等多種形式的訓練方式激發(fā)了學生的參與意識,提高了學生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書先生,而是孩子的學習伙伴,是學習活動的指導者和幫助者,真正體現(xiàn)了學生是學習的主人!

  教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能夠準確的拼讀音節(jié),正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

  教學重點、難點

  后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

  教學時間2課時

  第一課時

  教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能夠準確的拼讀音節(jié),正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

  教學重點、難點

  后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

  教學過程:

  一、引入新課

  1上節(jié)課咱們學習了五個前鼻韻母,小朋友們還記得它們嗎?

  2開火車認讀前鼻韻母ɑneninunün。

  3指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。

  二、學習新課

  1看圖認識事物,進行說話練習。

  出示四幅圖,提問:誰能說出圖上的內容?

  2出示音節(jié)yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。

  3學習ɑnɡ

 。1)讀準ɑnɡ的音

  ①教師指著圖讀“羊”,(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生仔細聽,并注意觀察老師的口形變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。

 、诔鍪鲸籲ɡ,告訴學生把“羊”的韻母ánɡ讀的平平的就是ɑnɡ的讀音。

 、蹖ⅷ籲ɡ與ɑn的讀音比較,告訴學生ɑnɡ叫后鼻韻母,是由ɑ和一個鼻尾音nɡ組成的。教師示范,指導發(fā)好鼻尾音nɡ。

 、苤笇Оl(fā)準ɑnɡ的音。告訴學生ɑnɡ的發(fā)音方法:發(fā)ɑnɡ時,先發(fā)ɑ,然后舌根高抬頂住軟腭,氣流從鼻腔出來。

 、莘蹲x、領讀、指名讀、齊讀。

 。2)教學ɑnɡ的四聲,出示ānɡánɡǎnɡànɡ,學生自由讀,隨機抽讀。

  (3)師生共同小結學習步驟。

  4四人小組合作,按以下步驟學習enɡ。教師巡視、指導。

 。1)讀準enɡ的音

 、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

 、诎l(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的關系。

 、劬毩昬nɡ的發(fā)音。(先發(fā)e,緊接著舌根后縮,抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。)

 。2)學習enɡ的.四聲。

 。3)四人小組反饋合作學習的情況。

  5學習inɡonɡ

 。1)讀準inɡ和onɡ的音。

  ①看圖讀準鷹(yīnɡ)和鐘(zhōnɡ)的韻母是誰?

 、诟鶕(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜inɡ和onɡ各自先發(fā)哪個字母的音。

 、劬毩暟l(fā)音。出示后鼻韻母inɡonɡ,告訴學生猜得很對,它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音,同桌互相練習。

 、軝z查自練情況:指名讀、開火車讀、齊讀。

  ⑤小組賽讀inɡonɡ的四聲。

  6學習整體認讀音節(jié)

 。1)出示整體認讀音節(jié)yinɡ,提問:誰會讀這個音節(jié)

  告訴學生這也是整體認讀音節(jié),不用拼,它跟后鼻韻母inɡ的讀音一樣。

 。2)學生組詞,學習yinɡ的四聲。

  一、鞏固練習

  1做“送信”游戲。

  2聽音組合。

  二、指導書寫

  1指導書寫ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒學生書寫時,將三個字母挨近一些。

  2指導書寫yinɡ及四聲,注意寫緊湊,注意調號的位置。

  三、總結

  這節(jié)課我們學會了ɑnɡenɡinɡonɡ四個韻母和yinɡ一個整體認讀音節(jié)。

  教學反思:學生對ɑnɡenɡinɡ的認讀較好,onɡ的發(fā)音比較難,個別學生掌握較差,今后多練習多讀多拼,激發(fā)學生的學習興趣。

  第二課時

  學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,認清形,正確書寫。學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能夠準確的拼讀音節(jié),正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

  教學重點、難點

  后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

  教學過程:

  一、引入新課

  1抽卡片領讀ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ的四聲。

  2小老師帶讀:y-ánɡ→yánɡ困

  d-ēnɡ→dēnɡ

  zh-ōnɡ→zhōnɡ

  二、學習新課

 。ㄒ唬ゝánɡdōnɡxǐnɡqiónɡ

  kuānɡlìnɡshénɡchuānɡ

  1學生自由練拼。

  2檢查讀音:指名拼、小組拼、開火車拼。

  3組詞或者說句子。

  (二)看圖拼讀詞語

  dàxiànɡdàxiónɡm(xù)āo

  xīnɡxinɡchánɡjǐnɡlù

  1看圖說說圖上畫了哪些小動物?

  2借助圖自由練拼詞語。

  3檢查讀音:指名讀,開火車讀。

  三、鞏固練習

  做“摘星星”游戲。

  四、學說兒歌

  1學生試拼兒歌中紅韻母的音節(jié):xīnɡlěnɡliǎnɡkōnɡ

  2教師領讀,學生齊讀兒歌。

  五、總結

  教學反思:學生對ɑnɡenɡinɡ的認讀較好,onɡ的發(fā)音比較難,個別學生掌握較差,今后多練習多讀多拼,激發(fā)學生的學習興趣。

  一年級語文拼音教案 篇9

  一、教學目標

  1、認讀6個單韻母和10個聲母。

  2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

  3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。

  4、認讀鞏固學過的字。

  二、教學重難點

  1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

  2、鞏固學過的生字。

  三、教學時間2課時

  第一課時

  一、讀字母。

  1、學生自由讀字母,要讀準每個字母的音。

  2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

  3、小組開"火車"比賽認讀。

  比一比哪組讀得又準又快。

  二、比較并抄寫形近的聲韻母。

  1、集體認讀,注意讀準音。

  2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。

  比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

  (1)b___d

  相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。

  不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

  后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

  兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

 。2)f___t

  相同點:橫寫在二線下方。

  不同點:f,右彎豎。

  t,豎右彎。

  兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

 。3)n___m

  不同點:m比n多個左彎豎。

  兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

 。4)u___ü

  不同點:ü比u多兩點。

  兒歌鞏固:u上兩點ü。

  3、游戲"變變變"。

  老師說前半句,學生猜字母,猜對者學生擊掌表揚。

  4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

  第二課時

  一、看看讀讀。

  1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

  2、自由拼讀音節(jié)。

  3、指名讀。

  二、認認連連。

  1、看看圖上畫了哪六種動物?你認識嗎?

  2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學們替它們找到回家的路,同學們能幫忙嗎?

  小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

  3、學生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的'連線。

  4、集體訂正。

  四、鞏固生字。

  1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

  2、請拿到果子的同學起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

  能連成詞的兩位同學帶著果子上臺,帶領大家讀。

  一年級語文拼音教案 篇10

  教學目標

  1.學會聲母c、ch,能在四線格中正確書寫。

  2.會讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能準確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

  3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音,幫助學習普通話。

  重點難點

  重點:讀準聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

  難點:區(qū)分平翹舌音。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學時間

  2課時

  第一課時

  教學目標

  1.學會聲母c、ch,能在四線格中正確書寫。

  2.會讀音節(jié)ci、chi及其四聲。

  3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音,幫助學習普通話。

  重點難點

  重點:讀準聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

  難點:區(qū)分平翹舌音。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學過程

  一、復習引入(7)

  1.出示卡片z、zh、zi、zhi,抽讀、齊讀。

  2.比較z-zh、z-zi、zh-zhi,回憶學法。

  二、學習新課(15)

  1.引導學生運用學法學習c、ci。

  (1)觀察圖畫:圖上畫了什么?“刺”是第幾聲?第一聲怎樣讀?

  (2)出示c,領讀,講發(fā)音要領(發(fā)音方法同z,只是氣流比z強一點)。指名讀。

  (3)識記,發(fā)揮想像,自編兒歌,相機書空。

  (4)引出ci,說說這是什么?怎樣讀?你怎么知道的.?試讀、領讀。

  (5)比較c-ci。

  (6)練讀ci的四聲,利用ci的四聲練習組詞、說話。

  2.運用學法,自主學習ch、chi。全班交流,老師點撥。

  三、看圖學兒歌(8)

  1.引導學生看圖:圖上畫了什么?它們在干什么?

  2.讓學生自主學習兒歌。

  3.老師教讀,小老師教讀,分組讀等多種形式練習。

  四、指導書寫(5)

  讓學生完成讀讀寫寫記記。

  五、布置作業(yè)(5)

  抄寫c、ci、ch和chi。

  板書設計

  cch

  ccichchi

  教后感

  一年級語文拼音教案 篇11

  教學目標:

  1、復習復韻母,能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應的圖片連接起來。

  3、復習所學的詞語,并能選詞造句。

  4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學時間:2課時

  第一課時

  課時目標:

  1、復習復韻母,能夠正確區(qū)分形近的`復韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應的圖片連接起來。

  教學過程:

 。ㄒ唬┑谝活}:我會讀。

  1、卡片認讀單韻母:i e u r

  2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎?讀一讀。

  3、讀:ie—ei iu—ui ei—er,說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。

  (二)第二題:我會連。

  1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

 。ㄈ⿺U展活動。

  1、比一比,看誰能認讀。

  2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié),互相糾正。

  3、拼拼讀讀,看誰拼得又準又快。

  cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

  第二課時

  課時目標:

  1、復習所學的詞語,并能選詞造句。

  2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學過程:

 。ㄒ唬┑谌}:我會認。

  1、打亂順序,卡片認讀詞語。

  2、誰能用這些詞語來說一句話?

  3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動物、動作)

 。ǘ┑谒念}:讀讀拼拼。

  1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

  2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

  3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

  4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

  教學后記:

  本次復習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

  在比較五個形近韻母時,我先用卡片讓學生自己讀讀圖中每個動物舉著的標牌上的兩個字母,我又用四個單韻母(I、e、u、r)卡片變化組合成復韻母和er,再讓學生體會口形體會隨字母的先后而變化,發(fā)出不同韻母的讀音。

  一年級語文拼音教案 篇12

  一、教學目標:

  習a e 3個單韻母,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

  認識4個聲調符號,能正確讀出a e的四聲。

  認識和學習使用漢語拼音四線格,學習書寫3個字母,培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

  二、重點難點:

  1、a e的正確發(fā)音和書寫。

  2、a e的四聲讀法。

  三、教學方法

  游戲法、情景法等。

  四、課前準備

  a e的四聲卡片,畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

  五、課時安排

  兩課時

  前置性自學提綱

  1、預習課文,觀察課本圖畫你看到了什么?

  2、發(fā)揮想象力,課本上的三個韻母分別像什么?

  3、做a e的卡片。

  4、用毛線頭動手擺一擺a e的形狀。

  第一課時

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  同學們,在很遠很遠的地方有一個拼音王國。出示圖片,今天,老師要帶你們去"漢語拼音王國"游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

  不一會兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有三個好朋友在歡迎我們呢。ǔ鍪荆┌鍟n題。

  二、小組合作學習三個單韻母的音

  1、學習a e的音

 。1)老師或者學生范讀

  你們看,(出示)在這里遇到了誰?(阿姨)!鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀冊谧x的時候把音再拖長一些,就是好朋友“a”的發(fā)音,誰會讀?指讀,評價。

  字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音,生注意觀察老師的口型。 說一說。(嘴巴張大不動,聲音響長)齊說幾遍。

  小老師領讀——小組合作讀——小組內檢查讀——開火車讀。

  評價

  e的學習方法同上

 。2)的音

  過渡:我們來到了村子西邊(),又聽到了什么?公雞是怎么叫的?大公雞喔喔啼,誰能試著讀一讀?指讀,評價(口型,音)。小老師領讀——小組合作讀——小組內檢查讀——開火車讀。

  評價

 。3)學習e音

  過渡:我們在這個小山村里,還看到了什么動物在水中游?()是啊,它是小白鵝,正張著嘴“eee”地叫,好象在夸你們學得真認真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音。

  小老師領讀——小組合作讀——小組內檢查讀——開火車讀。

  評價

  三、小組合作學習三個單韻母的形

  小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么?在小組內說一說。嘗試編兒歌記住它們。

 。1)圖中的什么像a?(阿姨的頭)你能編個兒歌記住a嗎?

 。2)圖中的什么像?你能編個兒歌記住嗎?(公雞高聲叫,嘴巴圓圓 )

 。3)圖中的哪兒像e?你能編個兒歌記住e嗎?(一只小白鵝,嘴吧扁扁eee)

  4、小結:

  a、、e這3個字母發(fā)音時,嘴巴不動,聲音響而長,所以有個共同的名字叫單韻母。(學生齊說“單韻母”)

  四、練習鞏固

  過渡:同學們表現(xiàn)真不錯,熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關。(出示)

  (1)猜謎語:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。 一個圈,圓又圓。

  ②看老師口形(不發(fā)音),學生猜老師要發(fā)哪個音?

 、坌〗M合作學習:哪個字母不見了。(小組長藏去一個字母:猜猜我藏的是什么?其他學生齊念不見的字母,生齊說:是***嗎?若對了,由小組長出示不見的字母,生齊說:“***,找到了!保

  摘果子游戲:

  過渡:同學們真不簡單,一下子就闖過了三關,現(xiàn)在我們來分享禮物。

  生摘果子,要讀出背面的字母。

  五、認識四線格,學習書寫

  過渡:拼音寶寶出來玩了一天都累了,它們想回家了,它們的家在哪兒呢?出示四線三格,認識上、中、下格。

  指導觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。注意學生的寫姿。

  六、全課總結。

  小朋友,在這節(jié)課上,我們認識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來把它們叫出來。(學生齊說,屏幕跳出各個字母)。在以后的學習中,我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。回家把今天認識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

  七、 作業(yè):1、 讀a e的卡片3遍。

  2、 在四線格上寫a e2遍。

  板書設計

  a e

  第二課時

  一、前置性自學提綱

  1、預習三個單韻母,回憶應該怎么讀?

  2、試著寫寫他們

  3、試著讀一讀四個不同的聲調

  4、做a e的四聲卡片。

  二、復習

  上一節(jié)我們認識了三個單韻母,現(xiàn)在我再考考你們,還認識它們嗎?出示卡片認讀。

  小組合作學習a、、e的'四聲

  認識聲調符號和四種聲調名稱。

 。1)拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調。它們好象4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

 。2)板書:“ˉˊˇˋ”。講述:這4個聲調符號分別用來表示4個聲調,標寫在字母的上端。標“ˉ”的表示第一聲,標“ˊ”的表示第二聲,標“ˇ”的表示第三聲,標“ˋ”的表示第四聲。指名聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

 。残〗M合作學習a o e的四聲讀法。

  出示卡片,指生試讀,師范讀,邊打手勢邊范讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

  根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法(生試說):第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

  小老師領讀,個人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內檢查讀——開火車讀----評價

  三、鞏固練習

  1.抽讀a e的四聲卡片。

  2.聽老師讀不同的聲調的3個單韻母,說出是第幾聲。

  3看掛圖,體會四聲意義。

  說一說阿姨的阿是第幾聲,喔喔叫的喔是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。點示:這就說明聲調表示音節(jié)的意義。

  四、課間操

  五、寫一寫

  在四線格中書寫三個單韻母。

  作業(yè):1、 讀a e的四聲卡片3遍。

  2、在四線格中書寫三個單韻母。

  板書設計

  4個聲調 ˉˊˇˋ

  ā á ǎ à

  ō ó ǒ

  ē é ě è

  漢語拼音2iuü

  一年級語文拼音教案 篇13

  教學目標:

  1、認識9個生字,正確朗讀課文、兒歌。

  2、能用多種方法記憶生字的音、形。

  3、正確運用數(shù)量詞。

  教學過程:

  一、復習導入:由笑臉娃娃給我們帶來了什么?復習后鼻韻母。

  二、笑臉娃娃引出一段話。

  1、你會讀嗎?

  2、找出這段話有幾句。

  3、逐句學習。

  三、學習第一句。

  1、讀第一句。

  2、引出“老師”一詞,學習生字。

  3、指導用“老師”說一句話。

  四、學習第二句。

  1、出示紅花圖,引出“朵”字。學習生字。出示詞語:一朵紅花。

  2、拓展“一朵( )”

  3、問:誰畫了一朵紅花?學習“文”字。引導擴詞。

  五、學習第三句。

  1、引出一只白鵝。學習“鵝”字。引導記字方法。

  2、拓展:“一只( )”。

  六、學習第四句。

  1、我畫了什么呢?引出“一條美麗的彩虹”,學習“條”字。

  2、拓展:“一條( )”。

  七、生字寶寶回到文中,你還認得他們嗎?

  1、出示文字,學生讀。

  2、師生合作讀。

  八、問:我畫了一條怎樣的彩虹?出示彩虹。

  1、引導學生說出彩虹的形狀美、顏色美。

  2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩,出示小詩。

  3、以多種形式朗讀。邊讀邊找:彩虹都有哪些顏色?

  九、彩虹是什么時候出現(xiàn)的'?學習“雨、天、”

  十、這條美麗的彩虹他的形狀像什么?學習“橋”

  十一、游戲鞏固生字。

  生字寶寶再回文本讀。

  一年級語文拼音教案 篇14

  課題 1、ɑ o e

  課型 新授課

  設計說明

  本課設計以創(chuàng)設情境、引導觀察、鼓勵想象、合作學習的方式來呈現(xiàn)。讓學生動口、動腦、動手,多種感官協(xié)同活動,使全體學生都成了活動的主人。

  學前準備

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.準備漢語拼音本。(學生)

  3.制作多媒體課件。(教師)

  課時安排 2課時

  教學程序

  第一課時

  學習目標

  1.學會單韻母ɑ,能認清形,讀準音。

  2.體會書寫漢語拼音的樂趣,會在四線格內正確抄寫單韻母ɑ。

  學習重點 學會讀單韻母ɑ。

  學前準備

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測

  一、談話導入。(用時:5分鐘)

  1.課件出示:hàn yǔ

  pīn yīn。小朋友,你們知道這是什么嗎?你們知道學習拼音有哪些好處嗎?

  2.帶領學生邊拍手邊讀兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助說好普通話,我們決心學好它。

  1.齊讀:hàn yǔ pīn yīn

  2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。

  1.我會讀。

  學習拼音用處大,

  識字讀書要靠它,

  幫我學好普通話,

  看誰學得頂呱呱。

  二、情境揭題。(用時:5分鐘)

  1.課件出示圖片,過渡:瞧,這里山清水秀,景色宜人。圖上畫了誰?它們在干什么呢?

  2.引導學生讀兒歌。其實,我們今天要學的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢!

  3.板書課題。

  1.學生看圖自由發(fā)言:早晨,太陽出來了,大公雞oo啼,路旁的白鵝ee叫,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝好像在對我說:“早上好!

  2.跟著老師讀兒歌。“大公雞,o o啼,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝,e e叫,連聲叫我早上好!

  3.齊讀課題。 2.我會說。

  女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。

  張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  三、學習“ɑ” 的讀音 。(用時:15分鐘)

  1.出示阿姨的圖片,說:這是我們今天要學的第一個韻母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些,響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀?

  2.出示字母“ɑ”的卡片,引導學生跟讀。

  3.指名讀,相機點評。

  4.組織學生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。

  5.組織學生讀兒歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴張大,ɑɑɑ。

  6.出示“ɑ”的四聲,引導學生自由讀。

  7.組織匯報展示讀。 1.自由練習讀“ɑ”。

  2.跟著老師讀。

  3.開火車讀。

  4.男女生賽讀。

  5.小組賽讀。

  6.跟著老師讀兒歌。

  7.自由練習讀兒歌。

  8.自由練習讀“ɑ”的四聲。

  9.匯報展示。

  3.讀兒歌。

  汽車平走ā ā ā,

  汽車上坡á á á,

  汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,

  汽車下坡à à à。

  四、學習“ɑ”的字形。(用時:15分鐘)

  1.出示插圖,引導學生再仔細看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。

  2.引導學生念兒歌。

  3.教師范寫。并強調書寫要點:ɑ要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  4.過渡:四線格是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的ɑ就住在中格里。好,我們比一比,看誰寫得好。

  5.教師巡視,糾正。

  1.仔細看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀,并在全班交流。

  2.跟著老師念兒歌!皥A臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是ɑ ɑ ɑ”。

  3.跟著老師書寫ɑ。

  4.認識四線格,并按要求在四線格中書寫ɑ。

  5.同桌相互糾正。

  4.我會記。

  圓圓臉蛋扎小辮,

  張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  5.我知道。

  四線格一共有( )條線,( )個格。ɑ住在( )。

  6.在四線格中書寫ɑ。

  教學反思 本節(jié)課,在字形教學時,我讓學生找出圖與字母的相同點,而后,再引導學生聯(lián)系生活想象字形,說說什么東西的形狀像字母的形體,再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學過程以“觀察—想象—鞏固”的`層次性來體現(xiàn)。學生在自主學習中尋找新發(fā)現(xiàn),主動的意識和進取的精神得到了培養(yǎng)。

  第二課時

  學習目標

  1.學會單韻母o、e,能認清形、讀準音。

  2.會在四線格內正確抄寫單韻母o、e。

  學習重點 會寫單韻母o、e。

  學前準備 1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測

  一、復習導入。(用時:5分鐘)

  1.出示ɑ的四聲卡片,引導學生開火車認讀。

  2.指名在四線格中書寫ɑ。

  1.開火車認讀ɑ。

  2.在四線格中練習書寫ɑ。

  二、學習單韻母“o”。(用時:15分鐘)

  1.引導讀準o。

 。1)引導學生念兒歌。

  (2)出示o的四聲,引導學生練習讀。

 。3)組織開火車認讀o的四聲。

  2.引導認清o。

 。1)出示四線格,教師范寫。并強調書寫要點:o要一筆寫成,從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

 。2)引導學生練習書空o。

  1.跟著老師念兒歌,“一只大公雞,早晨o o 啼。”“大公雞o o叫,叫我早起上學校!弊x準o。

  2.根據(jù)學習ɑ的四聲的方法,自由練習讀o的四聲。

  3.開火車認讀o的四聲。

  4.觀察o在四線格中的位置,跟著老師書空o。

  5.在漢語拼音本上練習書寫。 7.我會說。

  公雞打鳴o o o。

  圓圓嘴巴o o o。

  8.我會寫o的四個聲調。

  三、學習單韻母“e”。(用時:15分鐘)

  1.引導讀準e。

  (1)課件出示大白鵝的圖片。

 。2)引導學生念兒歌。

 。3)課件出示e的四聲,引導學生練習讀。

 。4)組織學生開火車認讀e的四聲。

  2.引導認清e。

 。1)出示四線格,教師范寫。并強調書寫要點:一筆寫成,從中格里面的起筆往上,再接著寫左半圓。

 。2)引導學生練習書空e。

  1.跟著老師念兒歌,“河里一只大白鵝,水中倒影e e e!弊x準e。

  2.自由練習讀e的四聲。

  3.開火車認讀e的四聲。

  4.觀察e在四線格中的位置,跟著老師書空e。

  5.在漢語拼音本上練習書寫。

  9.我會說。

  白鵝白鵝e e e。

  扁扁嘴巴e e e。

  四、布置作業(yè)。(用時:5分鐘)

  出示作業(yè):

  在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。 完成作業(yè)。 10.在四線格內書寫ɑ o e。

  教學反思 “愛玩是孩子的天性”,一年級的孩子注意力難以長時間地保持,我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課,而是在玩,在享受課堂。關注每一個孩子的發(fā)展,這是新課程標準的基本理念。在教學中,我盡量把目光撒在每一個孩子的身上,采用大面積指名讀等形式,使每一個孩子都能參與到課堂中來,都有展現(xiàn)自我的機會。

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