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七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案

時(shí)間:2022-07-09 21:25:20 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案

七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文的感情基調(diào),有感情地朗讀課文。

  2、理解詩(shī)的思想內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛。

  3、體驗(yàn)人間至深至愛親情,受到美的熏陶,在生活中學(xué)會(huì)感恩。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  體味詩(shī)歌思想感情,并能有感情地朗讀詩(shī)歌。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系生活,細(xì)致深入地體味親情之愛,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課----走進(jìn)母愛:

  《燭光里的媽媽》音樂導(dǎo)入。

  歌唱家用優(yōu)美的歌聲贊美母愛,作為現(xiàn)代文學(xué)家的冰心老奶奶又用怎樣的語(yǔ)言來傳遞這份濃濃的母愛呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)她的文章《荷葉母親》。

  (引入作者簡(jiǎn)介)

  (二)初步閱讀-----感受母愛

  1、自由閱讀,了解內(nèi)容

  (1)學(xué)生自由讀課文,要讀的通順流暢,然后用一句簡(jiǎn)潔的話概括文章內(nèi)容。 用“本文寫了_______(事件),抒發(fā)______”的句式表達(dá)。

  (2)文中寫了荷葉、紅蓮、母親,重點(diǎn)是在寫什么呢?(母親)

  (3)文中的紅蓮、荷葉有什么深刻的.含義?

  (雨打紅蓮 ----------荷葉護(hù)蓮 )

  (荷葉----母親 紅蓮----我)

  2、指導(dǎo)朗讀,把握情感

  本文抒發(fā)了對(duì)母愛的贊美,你從詩(shī)中哪些詞句讀出來的?怎樣朗讀才能表達(dá)出這種感情?

  形式:教師泛讀一部分,請(qǐng)學(xué)生朗讀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  通過比較明確朗讀標(biāo)準(zhǔn)(感情、聲音、停頓、語(yǔ)速,重音)

  (閱讀她的文章,一股暖暖的愛總會(huì)縈繞在我們的身邊,舒緩溫馨)

  (三)品讀賞析-----感悟母愛

  1、配樂聽讀,感知細(xì)節(jié)

  (1)你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點(diǎn)明題旨的句子嗎?

  (母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰(shuí)是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?)怎樣理解這句話?“心中的雨點(diǎn)”指什么?

  (2)找出本文作者情感變化的關(guān)鍵詞。

  (煩悶→不適意→散盡→感動(dòng))

  2、集體誦讀,合作探究

  (1)思考:作者的情感變化是在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的?在風(fēng)雨中幾看紅蓮, 紅蓮又是怎樣的呢?

  明確:四看紅蓮。(找出關(guān)鍵語(yǔ)句讀出并填表)

  (2)指出寫作手法--------(借景抒情)

  (四)拓展延伸-----感恩母愛

  (1)在讀中積累,展示動(dòng)人畫面,閱讀冰心另一首母愛詩(shī)。

  (2)在讀中遷移,感恩母愛:獻(xiàn)給母親的一句話:仿寫最后一段。

  (五)結(jié)束語(yǔ)。

  同學(xué)們:世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的,那就是母愛!

  母愛,平凡而又神圣,普通而又偉大 ,讓我們祝福天下母親一生平安幸福,健康長(zhǎng)壽!

七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案2

  《散文詩(shī)兩首》之——荷葉 母親

  冰 心

  學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,感悟詩(shī)歌的思想感情。

  2、體會(huì)借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親的

  熱愛的寫法。

  3、感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的.真摯情感,體

  會(huì)人間至愛親情。

  作 者 簡(jiǎn) 介

  宋體冰心,現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

  解釋下列詞語(yǔ):

  聽 讀 感 知

  這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

  哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感?

  我心中深深的受了感動(dòng)——

  母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

  研 讀 感 悟

  1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮?

  2、請(qǐng)找出文中描寫紅蓮時(shí)作者心情變化的詞句。

七年級(jí)語(yǔ)文《荷葉母親》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過聽讀,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容;

  2、通過品讀,鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言;

  3、通過悟讀,把握作者對(duì)母愛的贊美和感激之情;

  4、通過拓展仿寫,學(xué)習(xí)借物喻人的寫法,學(xué)會(huì)感恩母愛。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛的贊美和感激之情。

  難點(diǎn):拓展仿寫,學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,布置學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的“預(yù)習(xí)案”,其中有作者作品簡(jiǎn)介、重點(diǎn)字詞、朗讀練習(xí),質(zhì)疑問難四項(xiàng)內(nèi)容。

  課堂教學(xué)過程:

  一、歌曲激趣、引課題:

  配樂播放“繁星”、“春水”的精美圖片,教師語(yǔ)言導(dǎo)入:20世紀(jì),中國(guó)文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永,如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星,至今仍熠熠生輝;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微風(fēng)過后,蕩起陣陣愛的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩(shī)代表作《荷葉母親》。

  二、讀“荷”,說印象:

  1、1、2小組用小黑板交流展示預(yù)習(xí)學(xué)案上的作家作品簡(jiǎn)介和重點(diǎn)字詞。

  2、第3小組選代表進(jìn)行范讀,其他小組聽讀,一方面準(zhǔn)備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一方面關(guān)注詩(shī)歌最觸動(dòng)你心靈的內(nèi)容。

  3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀,教師補(bǔ)充:本文適宜用緩慢的語(yǔ)速,輕柔而飽含深情的語(yǔ)調(diào)來讀。

  4、談?wù)動(dòng)|動(dòng)你心靈的地方。教師給予準(zhǔn)確而有針對(duì)性的肯定和鼓勵(lì)。

  三、品“荷”,賞語(yǔ)言:

  1、同學(xué)們,你們和作者一樣,都被5—7段中展現(xiàn)的畫面感動(dòng)了,請(qǐng)你和著優(yōu)美的旋律自由的、動(dòng)情的大聲朗讀,讓美好的畫面浮現(xiàn)在你的腦海中。

  2、小組合作探究:以6人小組為單位對(duì)5-7段進(jìn)行品位和賞析,提示:(1)、為畫面擬寫小標(biāo)題、(2)、重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果、從這三個(gè)方面進(jìn)行合作探究。每組一個(gè)主要發(fā)言人,一個(gè)記錄員,其他同學(xué)補(bǔ)充。

  3、小組代表交流展示,教師點(diǎn)評(píng)。(板書:荷葉護(hù)紅蓮,母親愛孩子。)荷葉是脆弱的,但是當(dāng)它要保護(hù)紅蓮時(shí)卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無私無畏的愛。母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛的保護(hù)傘下,一切暴風(fēng)雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無力的水珠。播放汶川大地震中感人視頻,寶貝,如果你還活著,請(qǐng)記。何覑勰!汶川大地震正淡出人們的視野,但母愛的故事卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡化。正如高爾基說 “母親,是唯一能使死神屈服的力量!

  4、讓我們?cè)俅斡蔑柡钋榈穆曇舸舐朂R讀5-8段,回味這溫馨感人的畫面)。

  四、悟“荷”,感詩(shī)情:

  1、看資料,悟詩(shī)情。此時(shí),面對(duì)幸福的紅蓮,勇敢慈憐的荷葉,作者就想到了自己的母親,讓我們來認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí),還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎,作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊,請(qǐng)大家大聲朗讀出來并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?

  教師明確:這里作者用了借物喻人寫法。(心中的雨點(diǎn))就如那人生路上的坎坷磨難,生命有很多不幸,但是母愛,能將這些輕輕抹去!母親是保護(hù)我們走過坎坷磨難的人。

  2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段,20秒后競(jìng)賽。

  五、拓展仿寫,表達(dá)愛:

  1、講述母愛故事:

  有人說:天下的`母親有著不一樣的面容,但唯有母愛,是完全一樣的。同學(xué)們,我們享受母愛十余載,你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛你們的呢?請(qǐng)你打開記憶的閘門講述自己的母愛故事。

  2、寫作練習(xí):讓我們摘下兩顆星星,點(diǎn)亮母親的雙眼;讓我們掬起一捧月華,撫平母親臉上的皺紋;拿起你手中的筆,訴說對(duì)母親的愛。請(qǐng)你模仿本文,不妨用這樣的句式仿寫:母親啊,你是 ,我是 ,除了你,誰(shuí)是我_____________

  (母親啊,你是大海,我是小舟,除了你,誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣?)

  (母親啊,你是大樹,我是小鳥,除了你,誰(shuí)是我棲息的家園?)

  (母親啊,你是陽(yáng)光,我是小草,除了你,誰(shuí)是我生命的源泉?)

  這些句子連起來就是一首詩(shī),詩(shī)歌的名字就是:母愛。

  六、結(jié)束語(yǔ):

  小時(shí)候,冰心曾經(jīng)天真的問母親:媽媽,你為什么愛我?母親撫摸著她的頭,輕輕的說:傻孩子,因?yàn)槟闶俏业呐畠。是啊,因(yàn)閻,所以愛。母愛就是這樣的無私,母愛是清晨廚房里忙碌的身影,出門前的一句關(guān)愛的叮嚀;上學(xué)時(shí)整齊的書包,臨睡前掩緊的被角。最后,我提議,我們?nèi)w起立,大聲說:媽媽,我愛您,謝謝您!

  七、布置作業(yè):

  1、將課堂上寫的小詩(shī),擴(kuò)展完善后整理在作業(yè)本上。

  2、課外閱讀《繁星》《春水》中描寫母愛的小詩(shī)并摘抄賞析。

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