四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>一年級語文教案>一年級下冊語文教案:《小貝殼》

一年級下冊語文教案:《小貝殼》

時間:2022-06-30 02:55:15 一年級語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

一年級下冊語文教案:《小貝殼》

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的一年級下冊語文教案:《小貝殼》,希望能夠幫助到大家。

一年級下冊語文教案:《小貝殼》

一年級下冊語文教案:《小貝殼》1

  教學目標:

  1、借助拼音認識本課的生字,正確、工整地書寫要求會寫的字。

  2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  3、大膽想象,提出自己的疑問,產(chǎn)生對大自然、對生活的熱愛之情,感受閱讀兒童詩的樂趣。

  重點難點

  1、識字、寫字。

  2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

  教學過程

  一、 激發(fā)興趣,導入新課:

  1、 蔚藍的大海,金色的沙灘,陽光像溫暖的手輕輕地撫過沙灘。漲潮了,那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮物。小朋友,你們知道這小小的禮物是什么嗎?——一個個可愛的`小貝殼。此時此刻,一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼,她臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼,我們一起去聽聽小朋友與小貝殼之間在說些什么?(板書課題)

  2、 小朋友們見過貝殼嗎?它是什么樣子的?(生回答,然后老師出示事先準備好的各色各樣的貝殼請學生欣賞。)

  二、 初讀課文,主動識字,感知課文大意。

  1、 老師范讀課文,然后再聽錄音。

  2、 學生自由讀文,勾畫生字,多讀幾遍。

  3、 把自己會認的生字自豪、大聲地讀給同桌的伙伴聽。

  4、 老師出示帶拼音的生字卡片,檢查識字情況。

  5、 做“撿貝殼”的生字游戲,識記生字新詞,并組詞。

  6、 做“貼郵票”的游戲,進行認字組詞練習。

  三、 仔細讀文,體會感情

  1、 全班有感情地齊讀課文。

  2、 分角色朗讀課文。

  3、 文中的小姑娘到大海邊玩,看到這些美麗的貝殼,她問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答她的呢?(請在文中劃出答案)

  問:你的年紀不算大,為啥皺紋多又多?

  答:那是條條錄音帶,錄下大海一支歌。

  4、 討論:該怎樣讀上述兩句話?(問話要讀出疑問的語氣,句尾語調(diào)上揚;答要肯定而流露出大海的歡樂。)

  5、 指名說說句子:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”的意思!皸l條錄音帶”、“大海一支歌”實際指的是什么?

  四、 鞏固練習:我會填。

  ( )的貝殼 ( )的歌 ( )的故事

  ( )的大海 ( )的春天 ( )的柳樹

  五、 課堂小結(jié),布置作業(yè)

  1、貝殼是美麗的,也是多彩的;大海是蔚藍的,也是神秘的;那里有無盡的寶藏,正等著我們?nèi)ラ_采吶。有機會同學們一定要到海邊去看看。

  2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  課后反思:《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣,以飽滿的感情大膽想象,以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情,從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符,采用天真而精辟的問答式兒童語言:“你的年紀不算大,為啥皺紋多又多?”來表現(xiàn)兒童的好奇心,求知欲;:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間,喚起了兒童無限的遐想,引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。

  在課堂教學中,首先讓學生讀課題,讓學生說說自己看見過的小貝殼的樣子,交流自己了解到的有關(guān)貝殼的知識,并出示小貝殼實物,以加深認識。其次創(chuàng)設(shè)課堂情境,感情朗讀,以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學,激發(fā)了學生學習的積極性。

一年級下冊語文教案:《小貝殼》2

  教學目標

  1、借助拼音認識本課生字,認真書寫,感受漢字的形體美。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受貝殼的神奇,激發(fā)學生大膽想象。

  3、選擇自己喜歡的方式練習背誦課文。

  教學過程

  一、感受海景,導入學習

  1、孩子們結(jié)合自己看到的大海說說大海給你留下的印象。

  2、欣賞海景(圖畫、背景音樂或課件)。師:大海是美麗的,陽光像溫暖的手,緩緩地撫過沙灘,鵝卵石斑斑點點反射出柔和的光圈。躺在沙灘上,睜眼就可以看到天藍如海。偶爾有幾只海鷗嘎嘎地叫著掠過視野。海邊有人在游泳,他們不時來來回回地跑上岸,沐浴,穿衣,或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼,臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼,我們一起去聽聽它們想告訴我們什么吧。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1、自由讀文,勾畫生字,多讀幾遍。

  2、把自己會認的生字自豪地讀給同桌的伙伴聽。

  3、做“撿貝殼”的生字游戲,檢查識字情況,識記生字新詞。(出示課件或小黑板,小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼,小貝殼身上有生字,學生撿到哪個貝殼,就認讀上面的.生字,并組成詞語。)

  4、學生自由練習朗讀課文,注意讀準字音。學生交流自己的收獲,或者提出自己想問的問題。教師根據(jù)學生提問梳理問題。

  三、仔細讀文,體會感情

  1、朗讀課文,進入情景。

  我們也到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。教師播放音樂,學生跟著音樂拿出自己準備的小貝殼。

  2、請學生仔細觀察手中貝殼的外形、花紋和顏色,說說看到了什么,想問什么。(適當結(jié)合課文,了解文中所寫的貝殼的特點:“皺紋多又多”。)

  3、學生放好貝殼,練習朗讀課文第一節(jié),重點讀好三、四行詩,要讀出對貝殼的好奇。

  4、交流、了解貝殼知識。

  (1)老師利用課件展示貝殼圖片,并結(jié)合有關(guān)資料,介紹貝殼的知識。

  (2)請學生用自己的語言來描繪美麗的貝殼。

  5、朗讀第二節(jié)詩,與貝殼交流。

  (1)小貝殼聽了你們的贊美可高興了,臉上的“皺紋”更明顯了,你知道這些“皺紋”代表什么嗎?在兒歌里去找到答案勾出來,再讀一讀。

  (2)學生自由練習讀第二節(jié)詩。

  (3)教師播放海浪的錄音,引導學生想象:站在大海邊,對著貝殼問出你想問的問題。

  (4)請學生輪流告訴大家自己的問題,其他同學扮演小貝殼,爭取回答他的問題。

  6、分角色朗讀全文,達到熟讀成誦。

  四、拓展延伸,展開想象

  1、想想:如果貝殼們一起在沙灘上,可以做些什么事呢?請小組討論一下,為貝殼們編個有趣的故事。

  2、展示交流。

  五、鞏固生字詞,練習寫字

  1、讀課后第二題,進行擴詞訓練。

  2、出示8個要求會寫的字請學生認讀。

  3、讓學生觀察字在田字格中的位置。

  4、教師范寫難寫的字“帶”、“海”、“那”。

  5、學生練習寫字,展示寫得好的字。

  教學反思

  隨著課堂改革的全面展開,在教學的實踐中,使我不時的以課改的新觀念來武裝自身,以新的規(guī)范駕馭著藝術(shù)課堂。自從教了藝術(shù)課后,我感覺到了藝術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩,深受小朋友們的歡迎,他們在玩中學、樂中思,感悟到藝術(shù)課強調(diào)的是不同藝術(shù)門類、不同學科之間的聯(lián)系與相互的滲透,教學可以選擇不同的切入點來傳授知識,甚至可以打破學科界限,它所要求的藝術(shù)能力比過去講的:“知識技能”要豐富得多。

  下面就結(jié)合《小貝殼》這一課來談?wù)勎业囊稽c感想。

  1、注重美育的培養(yǎng)。讓同學在藝術(shù)中體驗美、表示美、發(fā)明美。同時,讓他們在美中體驗藝術(shù),使他們了解到藝術(shù)自身就是一種美。在本節(jié)課中,教師鼓勵同學拿起筆來,放開歌喉,用繪畫、唱歌等藝術(shù)形式來表示大海的壯美。

  2、“變被動為主動”。教師始終是同學學習的伙伴,課堂上是一種和諧、平等、融洽的師生關(guān)系。教師設(shè)計的繪畫、游戲、歌唱、扮演等一系列活動給了小朋友們充沛想象與活動的機會,使同學得到了幸?鞓返那楦畜w驗。同學能愉快、自然、主動的參與到學習活動中,通過群體活動可使同學變被動學習為主動學習,這樣才干激發(fā)同學的創(chuàng)新能力。

  3、重過程、重思維、重實踐。本節(jié)課在教學過程中,同學踴躍發(fā)言、討論、積極研究、考慮,充沛體現(xiàn)了同學審美、發(fā)明思維、合作交流能力和藝術(shù)實踐能力,使同學提高了對學習過程的認識。

  4、注重人文性。在課堂教學中,教師把知識技能的學習同藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的提高有機的結(jié)合起來,發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗藝術(shù)活動的樂趣。