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政治教案遺產(chǎn)繼承
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的政治教案遺產(chǎn)繼承，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析：
1、教學目標：
�。�1）知識目標：識記法定繼承和繼承遺囑繼承的含義，理解遺產(chǎn)繼承的原則。
（2）能力目標：使學生能夠依照繼承法有關(guān)規(guī)定分析案例，培養(yǎng)學生分析案例的能力。
（3）覺悟目標：通過有關(guān)繼承知識的學習，增強運用遺產(chǎn)繼承法保護自已合法權(quán)益的意識。
2、教學重點：遺產(chǎn)繼承的兩種主要方式
3、教學難點：遺產(chǎn)概念，遺產(chǎn)繼承原則
二、教學設計
本框內(nèi)容是關(guān)于遺產(chǎn)繼承問題，用一個案例貫穿本框知識，使繁雜的知識通過問題分析引出并且得到理解，充分調(diào)動學生學習的主動性與積極性。
教學用具：小黑板
教學方法：啟發(fā)、自學，討論相結(jié)合
三、教學過程
[導入新課]
香港四大才子之一有樂壇鬼才之稱的黃沾因肺癌病逝之后，所留下的成千萬財產(chǎn)成為大家所關(guān)注的焦點，他死后的財產(chǎn)應如何處置，這就涉及遺產(chǎn)繼承（板書）問題，為了更好了解遺產(chǎn)繼承的相關(guān)的規(guī)定，下面先看個案例。
[講授新課]
1、案例：人物：王藥師、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭鋒、歐陽鋒
事件：100萬、20萬、30萬
問題：本案的遺產(chǎn)將作如何分配
（案例設計意圖）：案件內(nèi)容貫穿遺產(chǎn)繼承一課的重點和難點，以例去突破重點難點，案例以簡潔的形式出現(xiàn)，既考慮小黑板的容量，又充分引發(fā)學生的想象。案例中人物名字都是學生耳熟能詳?shù)拿Q，值此使學生對整個案例有深刻的印象，特別是對案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解，去營造輕松，活躍的學習氛圍，更希望學生在課外去查找相關(guān)的資料，去論證這一家人關(guān)系是否可以成立，拓展知識面。其最終目的調(diào)動學生積極思考案例，主動參與案件的分析。
�。ú僮鞣椒�1）：先教師講述整個案例，然后給時間學生進行自學思考案例，初步分析案例。（用時約5分鐘）
2、相關(guān)概念：遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人（板書）
�。ú僮鞣椒�2）：教師利用學生自學的時間先板書，然后引導學生去理解板書的概念，讓學生知道什么是遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人。并通過教師的語言對學生回答的贊賞，樹立學生的自信心，調(diào)動學生學習的情緒（用時約2分鐘）
3、遺產(chǎn)繼承方式：遺囑繼承、法定繼承（板書）
4、遺產(chǎn)繼承原則：（1）遺囑繼承優(yōu)于法定繼承（板書）
�。�2）法定繼承要按一定的范圍、順序、遺產(chǎn)分配原則進行繼承。
（操作方法3）：在樹立學生的自信心，調(diào)動學生學習的情緒后組織學生以比賽的形式，分析案例。比賽內(nèi)容為《快而準》，以第一個準確寫出遺產(chǎn)分配結(jié)果小組的小組為優(yōu)勝者，比賽分成四個小組進行。比賽活動調(diào)控方案可能有以下兩種情況。
�。ㄒ唬⑷粲行〗M可以寫出正確的結(jié)果，教師以提問的形式引導學生說出其分配的依據(jù)，即法律依據(jù)。問題1：王蓉為什么可以得40萬？問題2：歐陽鋒為何一無所有？問題3：其他繼承人為何均等？通過三個問題讓學生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識，突破本框重點和難點。
�。ǘ⑷魺o一小組寫出正確結(jié)果，則教師給出分配的結(jié)果，通過教師提出第一個方案問題引導學生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識。（用時約10分鐘）
（操作方法4）活動過后，結(jié)合案例歸納總結(jié)板書的第3、4點內(nèi)容。（約3分鐘）
[課堂小結(jié)]
通過本節(jié)課的學習，我們已不知不覺了解了有關(guān)遺產(chǎn)繼承的規(guī)定。下面我們共同回憶歸納。（黑板板書內(nèi)容）
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