幼兒園大班音樂教案《像個小學生》（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《像個小學生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇1

　　一、活動目標

　　在會唱歌曲《像個小學生》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現(xiàn)出想當個小學生的愉快情緒，體驗集體合作的成功。

　　二、活動準備

　　1.會唱歌曲《像個小學生》

　　2．有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗。

　　三、活動流程

　　(一)復習歌曲

　　T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰最像個小學生。

　　T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個神氣的小學生。

　　(引導幼兒注意每句話的第一個字的發(fā)音。)

　　(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞

　　(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開。看著信號準備出發(fā)。

　　T：交換開車的順序；聽好信號別掉隊!

　　(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時候出發(fā)。

　　T：交換順序再來一次。

　　(三)輪唱歌曲《像個小學生》

　　(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

　　T：小學到了，個個都像小學生，你也像我也像，有的先唱有的.后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)

　　T：兩組交換，注意看指揮。

　　(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)

　　(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)

　　T：請小指揮幫忙。(特別引導做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

　　T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇2

　　活動目標：

　　1、在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗合作的成功。

　　2、用肢體動作、表情等表現(xiàn)出當小學生的愉快情緒，向往當個小學生。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　已初步會唱歌曲、參觀過小學，并了解小學生上課情況。

　　教具準備：

　　小書包若干。

　　活動過程：

　　一、復習卡農(nóng)游戲

　　《快上一年級》

　　二、復習歌曲《像個小學生》

　　引：你們背上書包的樣子真神氣!真像個小學生，還記得這首歌嗎?我們一起來唱唱吧，看看誰最像個神氣的小學生。

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　重點指導：

　　(1)把每一句歌詞唱清楚。

　　(2)用驕傲、自豪的情緒演唱。

　　2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動作。

　　幼兒背上小書包，邊唱邊做小學生的樣子。

　　三、學習輪唱。

　　引：你們個個都是很棒的小學生!現(xiàn)在我們要坐車去參觀小學嘍，人太多了，一輛車坐不下，我們分成兩輛車好嗎?

　　1、 師生配合輪唱。

　　(1)請幾名幼兒先唱歌，老師后唱。

　　提問：誰坐車先去了?老師的車是什么時候開的?什么時候兩輛車一起開?

　　小朋友坐了早班車，先唱，老師坐晚班車，從“小手放放”這里開始唱。“來來來來來……”開始大家一起唱。先去的'朋友記得等一等。

　　(2)全體幼兒先唱，老師后唱。

　　重點指導：晚班車接的位置，早班車要在“像個小學生”這里等一等。

　　(3)師生配合(交換角色)

　　教師先唱，請一名幼兒后唱。

　　2、同伴配合。

　　請這名幼兒當小指揮，帶領(lǐng)全體幼兒坐晚班車。

　　重點指導：同上，并注意看指揮的手勢。

　　3、分組表演

　　歌詞：

　　小手放放好來，眼睛睜睜大來，

　　不說話不亂動，上課認真聽來，

　　老師夸我守紀律，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

　　打開小書包來，掏出新課本來，

　　學寫字學算術(shù)，心里真高興來，

　　老師夸我愛學習，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解小學生的學習和生活，為入學做好心理準備。

　　2、模擬小學生的生活，感受小學的學習和生活。

　　活動準備：

　　幼兒已經(jīng)參觀過小學，教師拍攝的有關(guān)小學學習生活的情景照。

　　活動重點、難點：

　　如何做一名小學生，了解小學生的學習和生活。

　　活動準備；

　　有關(guān)小學的照片。

　　活動過程：

　　1、回憶經(jīng)驗：

　　教師提問。

　　——“昨天我們?nèi)�參觀小學，你們覺得印象最深的一件事實什么？”

　　“幼兒園和小學有什么不同？”

　　2、觀察照片，進行討論：

　　教師提問，幼兒討論。

　　——“你們看到照片上小學的環(huán)境是怎樣的？有些什么？”

　　“校門口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標記牌？”

　　觀看小學生上課的.照片。

　　教師提問，幼兒討論。

　　“小學生是怎么上課的？”

　　觀看小學生課間活動的照片。

　　教師提問，幼兒討論。

　　——“小學生下課十分鐘都在做些什么？什么時候進教室？”

　　3、解答疑問：

　　教師向幼兒征求問題。

　　——“你們還有什么不明白的地方？”

　　“為什么要打預(yù)備鈴？什么是‘隊長’？”

　　“為什么要戴綠領(lǐng)巾？”

　　教師與幼兒一起解答疑問。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇4

　　活動目標：

　　1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

　　2、積極表達自己對小學的印象、想法。

　　3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我當小學生》

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

　�。�1）教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？

　　（2）幼兒表達自己的想法。

　　2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的'要求。

　�。�1）教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

　　（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

　�。�3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

　　3、模仿游戲“我當小學生”。

　�。�1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

　　（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

　�。�3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。

　�。�4）引導幼兒說一說自己的感受。

　�。�5）教師小結(jié)，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

　�。�1）教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？

　�。�2）教師：你們還想學習小學生進行哪些活動？

　�。�3）幼兒表達自己的想法。

　　（4）教師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學習照顧自己、管理自己。

　　效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇5

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小學，能有上小學的愿望。

　　重點與難點：

　　重點：

　　熟悉歌詞，學唱歌曲

　　難點：

　　休止符的停頓

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、復習歌曲（說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達）

　　指導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”

　　“夏天了如果下場雨那該多好，多涼快呀，我們一起來唱首《下雨了》的`歌曲吧�！�

　　1、復習歌曲《下雨了》

　　注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律動欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）

　　1、欣賞歌曲旋律

　　“今天我這有一段關(guān)于說小學生事情的音樂，我們來聽聽�！�

　　“你猜猜里面的小學生在干嗎？”

　　2、再次欣賞旋律

　　“我就是小學生，你們猜猜我在干什么？”

　　小結(jié)：做個小學生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。

　　3、欣賞歌詞，配律動

　　“你們想不想也來學做小學生，我們一起來做做”（老師念歌詞）

　　三、學唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學課堂，在激發(fā)幼兒上小學的愿望的同時讓幼兒學會唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）

　　“我們今天也要像小學生一樣開始上課了，今天我們上的是音樂課，歌曲的名字叫像個小學生，上課！�！�

　　1、教師示范唱

　　“你最喜歡哪一句？我們一起來唱一唱�！�

　　2、幼兒集體唱

　　3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽的歌曲就學會了，好了，現(xiàn)在下課！”

　　四、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時間，在這個休息時間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學的愿望。）

　　“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>

　　游戲：小動物與大灰狼

　　注意：大灰狼來了，小動物不能動

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇6

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。

　　2、師生共同解決難題，做好心理準備，努力使自己成為自信、開朗的小學生。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　活動準備：

　　帶幼兒參觀小學

　　會唱《畢業(yè)歌》

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景：

　　教師：1）小學生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？

　　2）你想做小學生嗎？

　　2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學生的心理準備：

　　教師：1）小學和幼兒園有哪些不一樣？

　　2）上了小學以后，班上的小朋友都不認識，怎么辦？

　　3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？

　　4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）

　　5）有同學欺負你了，怎么辦呢？

　　6）被老師批評了，可是不是我的`錯，怎么辦？

　　7）回家的路上，有不認識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？

　　8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？

　　3、師生共唱《畢業(yè)歌》

　　教師：你們馬上要成為小學生了，我相信你們都是聰明

　　能干的小學生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？

　　下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》.

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇7

　　活動目標：

　　1、能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學生的。

　　2、積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見。

　　3、逐步樹立任務(wù)意識、責任感，有向往小學生生活的愿望。

　　活動準備：

　　邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生（帶好作業(yè)本）個人事先準備好表演項目。

　　活動過程：

　　1、請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應(yīng)過程，展示自己的學習成果。

　　（1）背誦拼音字母。

　　（2）念乘法口訣。

　�。�3）朗誦一段課文。

　�。�5）寫書法。

　　2、結(jié)合作業(yè)展示，由小學生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程，展示自己的學習的成果。

　　3、啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己向小學生提問。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢？

　　你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。

　　4，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

　　活動反思：

　　幼小銜接是關(guān)系幼兒入學適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的.就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力�？梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇8

　　活動目標：

　　1、知道做小學生的行為規(guī)范

　　2、有感情地演唱歌曲《像個小學生》。激發(fā)幼兒對上小學的向往。

　　活動準備：

　　歌曲錄音書包材料圖片

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、請幼兒交流討論：加入你說一個小學生，你上課該怎么做？

　　學校對小學生有什么要求？

　　二、欣賞、表演歌曲《像個小學生》

　　1、教師播放歌曲《像個小學生》的錄音磁帶，請幼兒欣賞。

　　2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學生上課時是怎么樣的`？

　　3、教師播放歌曲，幼兒邊聽邊唱。

　　4、教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學生上課的動作。

　　三、交流：我會做

　　1、請幼兒觀看《假如我是小學生》

　　教師：就要上小學了，這些事情你會做嗎？如果會做了，你就能成為一個合格的小學生。

　　2、請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學生的快樂。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇9

　　活動目標：

　　1.初步了解小學生的學習和生活規(guī)則。

　　2.激發(fā)幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學習的自信心。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重，難點：

　　1.重點：

　　如何做一名小學生，了解小學學習的規(guī)劃和要求。

　　2.難點：

　　了解小學生的學習和生活，做好入學準備。

　　活動準備

　　1.有關(guān)小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

　　2.掛圖《學做小學生》

　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話導入：

　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的.學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

　　幼：不知道。

　　二、基本部分

　　1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學環(huán)境是什么樣的。圖上的小學生都在做什么?

　　幼兒進行討論回答

　　師：圖上的小學生都在干什么呀?

　　幼：升國旗、

　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

　　幼：紅領(lǐng)巾

　　師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

　　教師小結(jié);小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

　　2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

　　3. 引導幼兒觀察并進行討論:

　　師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

　　幼：他們在上課。

　　師：那小學生是怎么上課的呀?

　　幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

　　教師小結(jié)：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　　4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導幼兒觀察進行討論。

　　師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

　　幼：跳繩，跳皮筋···等

　　師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

　　教師小結(jié)：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

　　5. 師：通過觀看小學的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應(yīng)該怎樣去做呢?

　　(幼兒自由發(fā)言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學到很多知識。

　　6. 出示掛圖《學做小學生》

　　師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?

　　幼兒自由討論用回答

　　三、結(jié)束部分

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

　　2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

　　四、延伸活動

　　1、參觀附近小學，觀察小學環(huán)境及地點，觀察小學生的學習活動。

　　教學反思

　　通過本節(jié)活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

　　幼兒園大班音樂教案《像個小學生》 篇10

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經(jīng)驗。

　　2、激發(fā)愿意做個小學生的愿望。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有參觀小學的經(jīng)歷。

　　2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。

　　3、了解幼兒入學前的一些困惑。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？

　　追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？

　　回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的.小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。

　　二、說說報名的小學

　　1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？

　　歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。

　　三、我的擔心

　　1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？

　　2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。

　　3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？

　　歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數(shù)學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！

　　4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？

　　5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解決問題的經(jīng)驗

　　師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？

　　歸納提升：如果你擔心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。

　　如果你的擔心是關(guān)于學習方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。

　　如果你擔心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。

　　回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔心的內(nèi)容，為它找一個合適的擺放位置。

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