小學(xué)六年級語文《巨傘下的城市》教案范文

小學(xué)六年級語文《巨傘下的城市》教案范文1

　　一般常態(tài)教學(xué)目標(biāo)：

　　通過默讀——散讀——朗讀等形式的讀，思考科學(xué)技術(shù)改變環(huán)境對人類的生存與發(fā)展的利弊問題

　　說明文知識積累目標(biāo)：

　　了解說明文以及相關(guān)的基本概念、說明順序、說明方法

　　口語交際的訓(xùn)練設(shè)計目標(biāo)：

　　你感受到我們生活的城市中什么問題困擾著市民?你對此有什么合理化的建議嗎?

　　寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：

　　提交一份報告：就如何解決市民生活中問題談?wù)勛约合敕?合理化的建議

　　教學(xué)課時 一課時

　　教學(xué)過程 ：

　　導(dǎo)入：了解掌握基本概念

　　五種表達(dá)方式：

　　敘述、描寫、抒情、議論、說明

　　三種文體：

　　1、記敘文

　　2、說明文

　　3、議論文

　　一、說明對象及其特征：

　　1、說明的對象是指被說明的事物或事理

　　《巨傘下的城市》：巨傘 or. 城市?

　　2、說明對象的特征：

　　特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志

　　巨傘——巨大(舉世罕見)

　　文中哪些詞語或句子寫出了它的“巨大”?

　　(1)擎天 (2)3600萬平方米

　　(3)67米、60根 (4)350萬美元

　　二、說明順序

　　1、邏輯順序：按照事理的關(guān)系來安排先后順序

　　2、時間順序：按照事物的發(fā)展過程說明事物

　　(介紹變化過程)

　　3、空間順序：按照事物的方位順序說明事物

　　(形狀、構(gòu)造)

　　一個重要且無聊的提示：

　　一篇說明文的說明順序若既不是時間順序，又不是空間順序，那它一定是屬于邏輯順序要不然，這就是篇失敗的說明文然而，考試中(理論上)不會出現(xiàn)這種失敗的說明文

　　《巨傘下的城市》條例清晰，是按順序進(jìn)行說明的

　　《巨傘下的城市》各段分別說明了什么?

　　“巨傘”的存在

　　“巨傘”的地點

　　“巨傘”的`樣子

　　“巨傘”的作用

　　“巨傘”的利弊功過

　　三、說明方法及其作用

　　1、舉例子：詳細(xì)、明了

　　2、列數(shù)字：具體、準(zhǔn)確

　　如：《巨傘下的城市》第2、3、4節(jié)

　　3、作比較：突出特征

　　如：《巨傘下的城市》第5節(jié)

　　巨傘的“利”和“弊”：

　　利(1)小城寒冬臘月，溫暖如春，居民不受氣候劇變之苦

　　(2)鄰里街坊相處比以前要親切和睦

　　(3)家家戶戶省下了不少的取暖費用

　　(4)小城成為聞名全球的觀光勝地

　　弊(1)天長日久，對人的肌體素質(zhì)與心理健康會產(chǎn)生不良的也影響

　　(2)整個建傘的過程費用高達(dá)350萬元

　　4、分類別：層次分明，避免重復(fù)

　　5、打比方：生動、形象

　　《巨傘下的城市》第3節(jié)的最后一句

　　6、下定義：明確概念

　　7、制圖表：直觀清晰

　　如：《統(tǒng)籌方法》

　　四、說明的語言

　　說明文要求準(zhǔn)確

　　表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要求準(zhǔn)確無誤地反映說明對象的客觀真實情況

　　課堂練習(xí)：

　　1.“刪除”類

　　“只要不是整天連陰，太陽能收集器便可發(fā)揮聚熱功能……”中“只要不是整天連陰”能否刪除?為什么?

　　答：不能這指出了具體的天氣條件，刪除則變成無論天氣怎樣，太陽能收集器都可以發(fā)揮聚熱的功能

　　[答題思路]

　　<判斷：能> <存在時的作用><刪除后的句意變化>

　　2.“替換”類

　　“因此多數(shù)人對這項工程抱贊成與欣賞的態(tài)度”中的“多數(shù)”可否換成“全部”?為什么?

　　答：不能“多數(shù)”表示很多人抱這樣的態(tài)度，改為“全部”則意為所有人都贊成，這與事實不符

　　[答題思路]

　　<判斷：不能> <比較兩者區(qū)別><與事實不符>

　　五、口語交際的訓(xùn)練：

　　你感受到我們生活的城市中什么問題困擾著市民?

　　你對此有什么合理化的建議嗎?

　　六、作業(yè):提交一份報告：就如何解決市民生活中問題談?wù)勛约合敕?合理化的建議

小學(xué)六年級語文《巨傘下的城市》教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：掌握本課詞語的字音、字形，詞義和用法。

　　2.過程與方法：掌握詞語的用法，能靈活運用在練習(xí)與生活實踐當(dāng)中。

　　3.情感態(tài)度價值觀：豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：記住本課詞語的詞義和用法。

　　難點：掌握詞語的用法，能用詞語進(jìn)行簡單的對話以及造句。

　　教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：

　　講解式，啟發(fā)式，問答式。 學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)用具：

　　課本，黑板，詞典。

　　教學(xué)步驟與內(nèi)容;

　　導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家肯定都知道傘是可以為人們遮風(fēng)擋雨的，大家都會使用，那么大家見過能把整座城市都籠罩起來的巨傘了嗎?那又是怎樣的一個傘呢?首先，我們先來學(xué)習(xí)一下這篇課文的詞語，在學(xué)會了詞語的基礎(chǔ)上，我們再來看看這篇課文告訴我們的科普知識，看看這把神奇的巨傘到底是什么樣子的。

　　詞語

　　1、勝地(名)：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。 避暑勝地 例：天池是有名的旅游勝地。 新疆的喀納斯是有名的旅游勝地。

　　2、神話(名)：①關(guān)于神仙或神話的古代英雄的故事，是古代人名對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。②指荒誕的無稽之談。 例：這篇神話故事講的太精彩了。

　　3、合金(名)：有一種合金元素跟其他金屬元素融合而成的、具有金屬特性的物質(zhì)。一般合金的熔點比組成它的各金屬低，而硬度比組成它的各金屬高。

　　4、有機(形)：①原來指跟生物體有關(guān)的或從生物體來的(化合物)，現(xiàn)在指除碳酸鹽和碳的氧化合物外，含碳原子的(化合物);

　　有機酸 有機化合物 有機化學(xué) ②指事物構(gòu)成的各部分互相關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)，而具有不可分的統(tǒng)一性，就像一個生物體那樣。

　　5、裝置(名)：①安裝;②機器、儀器或其它設(shè)備中，構(gòu)造較復(fù)雜并具有某種獨立的`功用的物件。 自動化裝置

　　例：降溫設(shè)備已經(jīng)裝置好了。 這個機器的都已經(jīng)裝置好了。

　　6、補償(動)：抵消(損失、消耗);補足(缺欠、差額)。

　　例：我會補償你的損失的。 他所受的損失得到了補償。

　　-近義詞：補足、償還、補充 反義詞：消減、消耗

　　7、環(huán)繞(動)：指周圍的意思。 四周環(huán)繞 例：我們學(xué)校周圍群山環(huán)繞。

　　近義詞：圍繞

　　8、供應(yīng)(動)：以物質(zhì)、人力滿足需要。

　　供應(yīng)糧食 供應(yīng)副食品 供應(yīng)居民 供應(yīng)農(nóng)村 滿足供應(yīng) 例：這個小商店可以供應(yīng)全村所有人的吃、穿、用。

　　只有發(fā)展生產(chǎn)，才能保證供應(yīng)。 同義詞：供給 反義詞：消費

　　9、加以(動、連)：①動詞：表示對前面提到的事物進(jìn)行某種處理，后面只能與動詞搭配; 加以肯定 加以宣傳

　�、谶B詞：表示進(jìn)一步的原因或條件。

　　例：各地對古建筑要加以保護(hù)。 這個計劃還需要加以說明。

　　他本來就聰明，加以特別用功，所以進(jìn)步很快。

　　10、固定(動、形)

　�、賱釉~：是某一東西不移動或不變動; 固定木樁 固定位置 固定下來

　�、谛稳菰~：不變動或不移動的。跟“流動”相對。

　　固定職業(yè) 固定資產(chǎn) 固定收入

　　例：我們要用科學(xué)的方法，使流動為害的沙丘固定下來。

　　他們把帳篷固定在山坡上，接待來觀光的人。

　　現(xiàn)在許多人沒有固定職業(yè)。 這是國家的固定資產(chǎn)，誰都不能占為己有。

　　11、惡劣(形)：很壞。

　　惡劣的環(huán)境 惡劣的氣候 態(tài)度惡劣 品質(zhì)惡劣 十分惡劣

　　例：這兒的氣候環(huán)境惡劣，人很難在這里生活。 商店服務(wù)員的惡劣態(tài)度，引起顧客的不滿。

　　近義詞：低劣 反義詞：優(yōu)良、良好

　　12、絡(luò)繹不絕(組)：(人、馬、車、船等)前后相繼，連續(xù)不斷。

　　例：節(jié)日之夜，街上的行人、車輛絡(luò)繹不絕。 這家飯館的抓飯?zhí)貏e好吃，一到中午，客人絡(luò)繹不絕。

　　13、抱(動)：①用手臂圍住;②心里存有(想法、意見)。 例：他每天回家后，都要抱抱孩子。 多數(shù)人對這項工程抱贊成與欣賞的態(tài)度。

　　一、選擇下列帶點詞語的恰當(dāng)解釋。

　　1、如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談.... 。

　　★A、無話可談B、毫無根據(jù)的話C、不可信的話D、荒誕的話

　　2、大千世界....無奇不有。

　　★A、廣闊無邊的世界 B、豐富多彩的世界 C、變幻無窮的世界 D、平平常常的世界

　　3、小城上空高高張起一把擎.天大傘。

　　★A、頂著 B、撐著 C、舉著 D、捧著

　　4、居民們有了這頂巨傘的庇護(hù)..，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。

　　★A、保護(hù) B、包庇 C、愛護(hù) D、維護(hù)

　　5、巨傘的利弊功過..，至今還在進(jìn)一步研討之中。

　　★A、好處與壞處 B、成績和錯誤 C、有利的和不利的D、功績與過錯

　　板書設(shè)計：

　　第六課 巨傘下的城市

　　勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　避暑勝地

　　例：天池是有名的旅游勝地。

　　環(huán)繞(動)：指周圍的意思。 四周環(huán)繞

　　例：我們學(xué)校周圍群山環(huán)繞。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫詞語，背詞語

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