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養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)
養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
一、課前談話，引入本課
你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？
板書：13養(yǎng)花。
二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花
本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。
老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。
關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。
3、投影出示本課的提綱：
文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
材料安排：
1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。
2、分述養(yǎng)花的樂趣：
�、兖B(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪
�、陴B(yǎng)花要摸門道——增長知識
③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心
�、莛B(yǎng)花使人喜悅——有喜
�、蒺B(yǎng)花使人憂傷——有憂
3、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。
四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它
1、說說你喜歡的花草有哪些。
2、說說這些花草的特點(diǎn)。
3、比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。
4、構(gòu)思。
5、寫出來。
養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)查字典，查字典或聯(lián)系上下文理解“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、門道、三年五載、如此循環(huán)、秉燭夜游”等詞語的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。
3、情趣來自于對生活的熱愛。通過本篇課文的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生體會作者養(yǎng)花過程中得到的樂趣，還要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)查字典的方法，理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
品詞析句，從老舍先生養(yǎng)花的過程中受到啟迪，得到熏陶，感悟人生真諦。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、板書：花，咱們一起來欣賞幾幅花的美麗畫面，出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合詩句感悟花之美。
2、師：花兒如此美麗，怪不得歷來的文人墨客都喜歡花，同時(shí)寫下無數(shù)贊美花的詩句文章，今天要學(xué)的《養(yǎng)花》是我國著名的語言大師老舍先生寫的。（板書：養(yǎng)花），同樣是寫花，他不是寫花的美，而是寫自己養(yǎng)花的經(jīng)歷，以及從中得到的樂趣。我們一起走進(jìn)課文，盡情體味老舍先生養(yǎng)花的樂趣。
�。ǘ┙庠~品句
1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。
2、出示詞語并查字典理解字詞，同時(shí)深入品析相關(guān)語句。
師；我們一起來讀讀這些詞語。齊讀
師：會讀后，我們還要理解詞語的意思，字典是我們最好的老師，我們可以通過查字典來理解詞語的意思，那么我們學(xué)過什么查字法（音序，部首，數(shù)筆畫）
奇花異草（異：音序） 大雨傾盆（傾：部首） 置之不理（置：四） 三年五載（載：戈） 門道 秉燭夜游（秉：撇或禾（乘）） 如此循環(huán)
�。�1） 出示“奇花異草”的句子。（第2自然段）提問：老舍先生養(yǎng)的花草中為什么沒有奇花異草？指名讀句子，再指名說原因。
�。�2） 師：養(yǎng)什么花可以看出一個(gè)人對人生的態(tài)度，那么老舍先生偏愛哪種人？讀讀最后一句話。（愛奮斗的人。）花如其人，在下文我們就可以讀明白。
�。�3） 出示“置之不理”的句子，理解“置、之”（之：好種易活自己會奮斗的花）。除了查字典這種方法理解詞語，我們還可以聯(lián)系上下文的方法來理解詞語，順勢理解“門道”（方法，竅門），那么養(yǎng)花有什么門道呢？（有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。）
（4） 出示“秉燭夜游”的句子。理解：讀句子，這是寫了老舍邀朋友賞花；那么前一句寫了什么呢？讀句子，歸納“夸花”；后一句呢？讀句子，歸納“贈花”�！前�，與人分享勞動(dòng)果實(shí)是多么快樂的事情。
�。�5） 那么：“循環(huán)”是什么意思？生說詞語意思，課文中說“如此循環(huán)”哪句話做了很好的解釋，請聯(lián)系上下文來理解，生讀出句子、出示“我工作的時(shí)候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去�！狈纸M分句反復(fù)讀，理解。這就是如此循環(huán)。
3、老舍先生在養(yǎng)花過程中得到了許多樂趣，那么他得到了哪些樂趣？（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。）齊讀句子。理解：這句話用的是排比的寫法。前兩句寫?zhàn)B花的心情，后兩句寫?zhàn)B花的成果。
4、請你再認(rèn)真默讀課文，談?wù)劺仙嵯壬陴B(yǎng)花中得到了哪些樂趣。
�。�1）出示填空題：養(yǎng)花真是一種樂趣啊，可以————，可以——-————，還可以—————。
�。�2）交流：可以增長見識（摸著門道，增長見識），可以讓腦力勞動(dòng)和體力嘮叨得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥（在辛苦中了解了勞動(dòng)的意義。），可以與友人分享自己的勞動(dòng)果實(shí)（分享就是快樂）……
�。�3）師：養(yǎng)花有成功有失敗，哪一段寫了一次失敗的經(jīng)歷。出示：當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死了三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。（交流“一個(gè)人如果只有成功，那他的生活也就單調(diào)無味了，失敗挫折和成功喜悅并行，才構(gòu)成豐富多彩的人生�！保�
（三）課堂總結(jié)
養(yǎng)花的確是件有意義的事情，老舍先生不僅享受了養(yǎng)花的樂趣，而且也感受到勞動(dòng)的意義。
（四）布置作業(yè)
1、端端正正地抄寫詞語3次。
2、端端正正地抄寫感受深的句子。
養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會本課5個(gè)生字，正確讀寫“循環(huán)、曇花、秉燭夜游、菊秧、砸死、三年五載、自生自滅、一來二去”等詞語。
�。�2）理解積累“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、自生自滅、三年五載、狂風(fēng)暴雨、天趣突變、秉燭夜游”等詞語。
�。�3）正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情，了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，既是本文的重點(diǎn)，也是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。
1、 這一單元，我們和老舍先生一起追憶了那位非凡而偉大的“母親，領(lǐng)略了他的第二故鄉(xiāng)——濟(jì)南冬天獨(dú)有的溫情美景，拜讀了他的長篇名作《駱駝祥子》中祥子買車的故事。這節(jié)課，我們一起來看看那老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，通過學(xué)習(xí)我們一起來感受作家養(yǎng)花的樂趣，情趣。
設(shè)計(jì)意圖：回顧已經(jīng)學(xué)過的老舍先生的幾篇文章，更加深入全面了解我們的平民作家——老舍先生，為本課的學(xué)子做好感情鋪墊。
二、初讀感悟，掃清字詞障礙。
1、指導(dǎo)自讀，用好糾錯(cuò)本，掃清字詞障。
2、老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，從文中找出相應(yīng)的句子，邊讀邊勾畫，感知文章的大意。
3、教學(xué)隨回巡視、發(fā)現(xiàn)問題隨即解決。
三、再讀課文，品問析句。
1、小組內(nèi)學(xué)生帶著問題輪讀課文。出示中心話題：細(xì)讀課文，談?wù)勛髡邍@養(yǎng)花講了那些內(nèi)容？
（設(shè)計(jì)意圖：思考題的出示為了讓學(xué)生清晰學(xué)習(xí)舒事明理散文的方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）
2、指名回答（小組四號回答）
隨著學(xué)生的回答，把課文的敘述順序理清：即為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。
3、總結(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫法。
�。�1）重點(diǎn)感悟文中最后一段
�。�2）談?wù)勛髡呤窃鯓影佯B(yǎng)花的樂趣寫具體的？
A、課文哪些地方寫了養(yǎng)花的“喜與笑”，
哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂與淚”？知道學(xué)生用課文的話具體說一說。
B、學(xué)習(xí)作者由事及理，層層遞進(jìn)，把事情寫具體的方法。
四、小結(jié)全文
五、布置作業(yè)
熟讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：意在點(diǎn)撥學(xué)生只愛生活，關(guān)注身邊小事，通過身邊小事明理的效果）。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系生活實(shí)際，談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)老舍先生養(yǎng)花的過程，體悟到他養(yǎng)花的樂趣。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色。長見識。請學(xué)生們談一談。自己或家人，朋友愛護(hù)什么花草，為什么喜歡，以及在養(yǎng)花過程中有什么感受。
二、研讀課文，結(jié)合資料感悟作者
1、老舍是一個(gè)很有生活情趣的人。從文中可以知道，老舍不但養(yǎng)花，還養(yǎng)了“小貓”。
2、為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花！
一方面老舍沒有精力照顧費(fèi)心思的話草，另一方面也反應(yīng)了老舍的興趣愛好。對花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香與否，要自己能夠奮斗。老舍的一生也是勤勉奮斗的一生。
3、作者為什么說養(yǎng)花“有意思”？
增長知識，有益身心。在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道：花種類不同，習(xí)性不同，對體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
4、老舍的花到底養(yǎng)得如何？應(yīng)該說老舍的花養(yǎng)得很好。一是數(shù)量多，從小貓上房看出了院子里的花草有多少！菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種一百多棵”還養(yǎng)著曇花，這些說明了老舍對花的癡迷。二是從“送牛奶的同志進(jìn)門就夸好香”，說明老舍的花養(yǎng)得不錯(cuò)。最可貴的是養(yǎng)花達(dá)到了把玩品味，物我相依的程度。想一想，曇花盛開的傍晚，幾個(gè)朋友在院中，庭中小坐，談天，論花，是多么愜意！
5、從課文中我們還可以體會出老舍的為人。
——非常勤快。從養(yǎng)花搬進(jìn)搬出可以看出。
——愛交朋友。從約朋友看花，把花贈給朋友可以看出。
——寬厚待人。菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，自己只默默承受。
這一切，已充分說明了老舍對生活的熱愛。因?yàn)樾闹杏縿?dòng)著摯愛，所以他能夠發(fā)現(xiàn)山美，水美，花美，人美……生活處處充滿了美好。
四、總結(jié)全文，了解作者。
1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情。
體會理解中心句：有喜有憂，有笑有淚，有花有草，有香有色。既需勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
2、從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識，積極奮斗。
五、課后擴(kuò)展，小練筆
通過學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇自己的愛好寫一個(gè)片段。要寫出點(diǎn)門道，甘苦和“多么有意思”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生種下自己的生命之花的種子，用筆記錄下自己的日常生活中花開的聲音。）
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