查找與替換

科　目 計算機 課　題 《查找與替換》 教　師 高海民 年　級 四 年  級   學習目標 1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章，并嘗試用查找與替換這一功能反它轉換成第三人稱敘述。 4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。     確定五點 重難點：掌握查找與替換的編輯操作 德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。 空白點：設計有自己特點的文字作品。 教     具 微機 主要技術 激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。 教學過程中的五環(huán)節(jié)設計： 　　　　教師行為 　　　學生行為 一、導引目標，激發(fā)興趣 請大家看一篇文章，能把樹葉這個詞，一次性改寫成黃色的樹葉來嗎？” 觀賞作品，激發(fā)操作的欲望 二、創(chuàng)設條件，自主參與 根據(jù)課文中的提示，自己重新編輯這篇文章。以小組為單位，進行競賽，看哪一組在30分鐘內(nèi)編寫后，并能應用這些技巧改寫文章。   學生自主嘗試 三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn) 1、研究學生的作品，互相說一說編寫、改寫的過程，加深學生對操作過程的理解。 1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己改寫的過程。 四、引導創(chuàng)新，應用實踐 讓學生用剛才掌握的知識，去改寫老師提供的文章。   學生自主嘗試。 五、反思小結，鞏固提高 1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？ 2、以搶答的形式進行課后練習　的完成。 3、說一說自己應用成功的感受？     研究性作業(yè)：
   如果把想把改后的文章處理得更漂亮，你還可以怎樣做，你還會使用哪些小技巧？ 設計目的： 培養(yǎng)學生的探究意識

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