教案：藝術(shù)綜合活動：秋葉飄飄

藝術(shù)綜合活動教案

 

 

 

活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生以詩歌、歌曲、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉。

2、通過各種藝術(shù)活動抒發(fā)對秋葉及大自然的熱愛之情，提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作等學(xué)習(xí)技能。

活動重點：

以秋葉為主題開展詩歌朗誦、歌舞表演、手工繪畫等綜合藝術(shù)活動，提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。

活動難點：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生用語言、歌聲、肢體動作及美術(shù)作品表現(xiàn)秋葉，表達感情。

2、如何賦予秋葉情感，激發(fā)學(xué)生情感體驗。

活動準備：

1、電腦、投影儀、收錄機、鋼琴、

2、美術(shù)工具、五張大紙、學(xué)生準備已做好的樹葉拼貼造型。

活動過程：

一、導(dǎo)入：朗誦兒歌《秋葉兒》，引發(fā)學(xué)生對秋葉兒的喜愛。

師：小朋友，春、夏、秋、冬四季像四個淘氣的娃娃玩著捉迷藏的游戲。這不，冬娃娃剛一露臉，秋娃娃就急急忙忙地躲了起來，怎么找也找不到，你們一定和我一樣常常想念迷人的秋天（演示課件：秋景），想念那藍藍的天，淡淡的云，那滿山的火紅和遍地的金黃。但我最喜愛的還是那一片片在空中飛舞的秋葉兒，一起來看看吧�。◣熒�共同有感情地朗誦詩歌《秋葉兒》）：

秋風(fēng)起來啦，            小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，

秋風(fēng)起來啦，            好象在勇敢地說話：

小樹葉離開了媽媽，      春天春天我會回來，

飄呀飄呀飄向哪里，      打扮樹媽媽。

心里可害怕？

師：這首詩美嗎？你覺得哪一句最美，你最喜歡？美美地讀來聽聽�。ㄖ干�讀，提示或贊賞學(xué)生讀出小朋友的擔(dān)心和小樹葉的勇敢。）

二、演唱歌曲《秋葉兒》。（以歌聲表達對秋葉的喜愛）

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首很美的詩歌就是我們以前學(xué)過的歌曲《小樹葉》的歌詞，讓我們有感情地唱出對小樹葉的喜愛吧！（生隨鋼琴伴奏演唱一遍）

三、舞蹈表演《小樹葉》。（引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作表達喜愛秋葉之情）

師：你唱這首歌時有什么感覺？（舒服、抒情、優(yōu)美等）能用動作表現(xiàn)出來嗎？（分別請幾生自編動作）

師：小朋友的動作都不一樣，那是因為你們都有自己的感受，那么，用自己喜歡的動作表達出你最真實的感受吧！（生隨音樂自由舞蹈，師及時贊賞，并捕捉生優(yōu)美的動作及表情。）

四、美麗的樹葉畫。

1、展示課前自己制作的樹葉拼貼造型。

師：其實，秋葉兒從大樹媽媽身上飄落，就已經(jīng)結(jié)束了它的生命之旅，而我們小朋友用靈巧的雙手重新賦予了它們鮮活的生命，不是嗎？上節(jié)課我們用秋葉兒拼貼出的各種有趣的造型就能證明，把它們高高地舉起來吧�。ㄔ趯嵨锿队皟x上展示個別學(xué)生作品，并引導(dǎo)其進行分類組合，如某生做的是魚,則問:魚生活在哪里?生答:水里.師問:哪些同學(xué)做的造型也生活在水里?師:一條魚多孤單呀,想想辦法,讓它跟伙伴們在一塊吧!引導(dǎo)生想到組圖.）

2、引導(dǎo)學(xué)生將單個作品進行組合構(gòu)圖。

師：你的作品愿意和誰的放在一塊,就趕快坐到一起商量怎么做,要給你們的畫起個有意思的名字,每組選出一名組長,大家合作完成一幅最美的圖畫.

（生作畫，師巡視指導(dǎo).）

三、五彩故事。

師: 經(jīng)過小朋友的精心布置，一幅幅五彩的圖畫已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前，這些畫里一定藏著許多有趣的故事呢,讓我們請出語文老師袁老師為我們主持故事會好嗎?

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