一、教學(xué)內(nèi)容：浙江省義務(wù)教育六年制小學(xué)常識第九冊《生物間的食物聯(lián)系》。
　　二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解生物間普遍存在著攝食與被食的關(guān)系；2．培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的思維能力；3．培養(yǎng)學(xué)生探究食物鏈的興趣；4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護野生動物的思想感情。
　　三、課時安排：一課時。
　　四、課前準(zhǔn)備：多媒體、圖片、頭飾。
　　五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法和探究教學(xué)法相結(jié)合。
　　六、教學(xué)過程：
　　（一）情境導(dǎo)入
　　1．課始讓學(xué)生唱《數(shù)蛤蟆》。
　　2．你們剛才唱的歌的歌名叫什么？如果我要你們帶我到現(xiàn)實中去數(shù)蛤蟆，那你們會帶我到哪里去數(shù)？為什么？（因為田野里有蛤蟆吃的食物——害蟲，所以那里蛤蟆特別多。）
　　3．今天，我們一起來學(xué)習(xí)研究生物之間食物關(guān)系的課文《生物間的食物聯(lián)系》。
　�。ǘ�）探究新課
　　1．再現(xiàn)生活
　　（1）今天的天氣特別好，我們一起到野外去呼吸新鮮空氣，怎么樣？（課件展示一幅非常漂亮的畫面，畫上有玉米、狗尾草、水稻、大樹、池塘以及藍天等。）
　�。�2）我們的家在農(nóng)村，大家能根據(jù)自己的見聞?wù)f說田野里會有哪些動物，它們一般喜歡在什么地方？請知道的同學(xué)上來點給大家看。（課件中鏈接了老鼠、青蛙、蛇、老鷹、蝗蟲、麻雀等動物，當(dāng)學(xué)生在課件上點擊時，畫面中會出現(xiàn)相應(yīng)的動物。）
　　（3）你們?yōu)槭裁匆�在這些位置上點擊？（因為這里有它們喜歡吃的食物。）
　　2．深入研究
　�。�1）借助游戲簡化知識點
　�、僮寧孜煌瑢W(xué)戴上頭飾分別扮演水稻、青蛙、蛇、小昆蟲、老鷹等動物。然后讓他們?nèi)フ易约鹤類鄢缘摹笆澄铩�，并且用手抓住“它”�?
　�、诋�(dāng)每位同學(xué)都抓住自己最愛吃的“食物”時，讓其余學(xué)生觀察他們所組成的形狀。
　　③提問：你們覺得現(xiàn)在“它們”一個連著一個像什么？（像鏈子。）“它們”是以什么聯(lián)系起來的？（它們之間以食物為聯(lián)系。）給這條鏈子取一個什么樣的名字比較好？（食物鏈。）
　�、茏寘⒓佑螒虻膶W(xué)生把自己所扮演角色的名字依次寫在黑板上，并且用箭頭標(biāo)出自己會被誰吃了。
　　（2）課件出示討論題：討論比較“水稻→蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中的生物有什么不同點?有什么共同點?從中能得出什么結(jié)論？（水稻是植物，能夠利用陽光和二氧化碳合成自身的營養(yǎng)物質(zhì)，所以是生產(chǎn)者；蟲、蛙、蛇、老鷹是動物，主要依賴其它生物而生存，所以是消費者。食物鏈開始于植物，結(jié)束于兇猛的食肉動物。）
　　（3）課件出示一塊田，田邊長著狗尾草，田里長著水稻，還有蝗蟲、青蛙、麻雀、蒼蠅、老鷹、蛇等動物。提問：這些生物中哪些是生產(chǎn)者？哪些是消費者?把它們之間的食物聯(lián)系用箭頭連起來，最后得到的形狀像什么？(像網(wǎng)。)把它稱作什么？（稱作食物網(wǎng)。）
　�。�4）說說在現(xiàn)實生活中哪些生物是生產(chǎn)者？哪些生物是消費者？請你說出幾條食物鏈。
　　3．倡導(dǎo)保護大自然
　�。�1）課件出示討論題：在“水稻→蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條完整的食物鏈中，如果某個環(huán)節(jié)缺少了——如青蛙沒有了，結(jié)果會怎樣？（害蟲沒有了天敵青蛙，就會大量繁殖，最后蟲害會使水稻減產(chǎn)。）
　�。�2）蛇除了吃青蛙，主要還吃什么？如果大量地捕捉蛇，會造成什么樣的結(jié)果？
　　（3）討論：根據(jù)對上面兩個事例的分析，我們以后該怎樣做？
　　（4）課件出示（配有畫面和錄音）：我們要愛護我們的家園，尊重大自然間的一切，決不能破壞大自然，破壞生態(tài)平衡，特別是要保護一些益蟲、益鳥、益獸。例如，平時要做到不捉青蛙、不吃青蛙，發(fā)現(xiàn)有人買賣青蛙、蛇等野生動物，要及時向有關(guān)部門舉報。我們還要多寫一些有關(guān)環(huán)保的文章、發(fā)放宣傳單，呼吁廣大市民要熱愛、保護大自然，和大自然和睦相處。
　�。ㄈ�）應(yīng)用鞏固（課件出示）
　　1．填空題
　�。�1）生物之間________聯(lián)系叫食物鏈。
　�。�2）綠色植物是食物鏈中的___________，動物、細菌等生物是食物鏈中的______。
　　（3）在“水草→______→鸕鶿”的食物鏈中，中間一項可以填______，______是生產(chǎn)者，　　　　是消費者。
　　（4）為了保護生態(tài)平衡，我們______。
　　2．選擇題
　　（1）在鷹、小麥、鼠、蛇組成的食物鏈中，正確的排列是（�。�。
　　　A．小麥→蛇→鼠→鷹
　　　B．小麥→鼠→鷹→蛇
　　　C．小麥→鼠→蛇→鷹
　　　D．鼠→蛇→鷹
　�。�2）在食物鏈中的消費者排列順序為（　）。
　　　A．由弱到強
　　　B．由強到弱　
　　　C．無一定要求
　　（3）在街上發(fā)現(xiàn)有人賣青蛙，你會（　）。
　　　A．買青蛙吃
　　　B．不管他
　　　C．向有關(guān)單位舉報
　　3．判斷題
　�。�1）水稻生長要消耗水和肥料，所以水稻也是消費者�！�（�。�
　�。�2）綠色植物能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)，是生產(chǎn)者�！�………（�。�
　�。�3）自然界里的青蛙、蛇等動物非常多，我們就吃一只是無所謂的�！�……………………（�。�
　　4．思考題
    通過今天的學(xué)習(xí)，請你談?wù)勅祟惡蛣游镏�間有什么關(guān)系。今后你會怎么做？