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紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案，希望能夠幫助到大家。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議的時(shí)間、內(nèi)容及其偉大意義。
2、探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力。
3、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)
1、中央紅軍的長(zhǎng)征
2、遵義會(huì)議
教學(xué)難點(diǎn)
1、長(zhǎng)征勝利的歷史意義
2、長(zhǎng)征精神
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法、討論法、合作交流
學(xué)習(xí)方法
分組導(dǎo)學(xué)法、自主探究與合作
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
圖片歌曲導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣。以江西革命根據(jù)地人民揮淚送別紅軍的圖片，并配以《十送紅軍》這首歌，以“江西人民為什么依依不舍送自己的親人紅軍踏上征途？”引入新課。
二、合作探究
1、為了讓學(xué)生更好地主動(dòng)參與到課堂中，加深對(duì)課文的理解。將全班同學(xué)分成四個(gè)小組，閱讀課文內(nèi)容，合作完成以下任務(wù)：
第一組歷史學(xué)家：紅軍長(zhǎng)征的原因、遵義會(huì)議的內(nèi)容及意義、長(zhǎng)征勝利的歷史意義。
第二組地理學(xué)家：考察長(zhǎng)征路線圖，說(shuō)出長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。（中央紅軍長(zhǎng)征走過(guò)多少省、渡過(guò)哪些大江、大河？）
第三組紅軍戰(zhàn)士：講述長(zhǎng)征途中遇到的艱難險(xiǎn)阻，分析長(zhǎng)征勝利的原因。
第四組隨軍記者：總結(jié)長(zhǎng)征精神。
2、為什么江西根據(jù)地的人民群眾流淚送別紅軍戰(zhàn)士踏上漫漫征途呢？請(qǐng)一位歷史學(xué)家給我們分析一下長(zhǎng)征的原因。（從背景分析原因）
背景：
1.1933年10月，蔣介石調(diào)集50萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)中央發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”。
2.中共中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問(wèn)李德的錯(cuò)誤指揮，未能粉碎敵人的人的圍剿。
原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗。
3、請(qǐng)一位地理學(xué)家給我們講述一下中央紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，重溫紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程。緊接著請(qǐng)第二位地理學(xué)家從長(zhǎng)征示意圖中找出中央紅軍長(zhǎng)征走過(guò)多少省、渡過(guò)哪些大江、大河？（掌握發(fā)生在那里的歷史事件。）并請(qǐng)第三位地理學(xué)家在地圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)和會(huì)寧的位置。
4、然后以“中國(guó)共產(chǎn)黨在遵義這個(gè)地方召開了一次影響深遠(yuǎn)的會(huì)議，那就是遵義會(huì)議。”一句話，過(guò)渡到對(duì)遵義會(huì)議內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。請(qǐng)第二位歷史學(xué)家講述一下遵義會(huì)議的情況。（包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義）
5、以“二萬(wàn)五千里的征途中充滿了各種難以想象的艱難困苦。”一句話轉(zhuǎn)到分析困難上。提示學(xué)生看書上的小字和觀察圖片。請(qǐng)紅軍戰(zhàn)士給我們講述一下當(dāng)時(shí)可能遇到的困難和問(wèn)題。
①敵人的圍追堵截；
②惡劣的自然環(huán)境；
�、廴鄙偌Z食給養(yǎng)。
6、在上一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)到了對(duì)長(zhǎng)征勝利原因的理解。請(qǐng)紅軍戰(zhàn)士分析：長(zhǎng)征勝利的原因是什么？
�、倜珴蓶|的正確領(lǐng)導(dǎo)；
�、诩t軍將士的英勇戰(zhàn)斗；
�、鄢绺呃硐牒透锩貏俚男拍钜约案锩鼧�(lè)觀主義的支持。
7、以“在毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍三大主力勝利會(huì)師，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。”一句話過(guò)渡到對(duì)長(zhǎng)征歷史意義的學(xué)習(xí)上。請(qǐng)第三位歷史學(xué)家闡述長(zhǎng)征勝利的意義。粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。
8、教師講述：長(zhǎng)征路上千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名的`紅軍的英雄，在他們身上有著許多可歌可泣的動(dòng)人故事，可以說(shuō)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路是用無(wú)數(shù)鮮血和生命鋪就的。在艱苦的生活環(huán)境中,戰(zhàn)士們不屈不撓地與大自然搏斗，與擺在他們面前的重重困難抗?fàn)�，�?zhàn)士們就是克服了這些常人難以想象的困難。他們身上表現(xiàn)出可貴的精神品質(zhì)。
請(qǐng)隨軍記者表達(dá)一下對(duì)紅軍戰(zhàn)士精神的評(píng)價(jià)：“你心目中的長(zhǎng)征精神是什么？”不怕犧牲、勇往直前、艱苦奮斗、百折不撓、樂(lè)觀向上、緊密團(tuán)結(jié)、熱愛祖國(guó)、勇于抗?fàn)幍母呱衅返碌取?/p>
三、思維拓展
長(zhǎng)征精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有什么啟示？
四、課堂小結(jié)
師生共同以結(jié)構(gòu)圖表的形式對(duì)本課知識(shí)總結(jié)，加深記憶梳理。
五、鞏固練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難
原因：第五次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
經(jīng)過(guò)：瑞金出發(fā)
紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案 2
一、設(shè)計(jì)目標(biāo)
運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景，突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念;從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果;理解長(zhǎng)征精神。
能力目標(biāo)：從紅軍勝利——失敗——?jiǎng)倮氖穼?shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂(lè)觀主義精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程;理解長(zhǎng)征精神。
四、教學(xué)方法
本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的`特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的電影片段，不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)談體會(huì)、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解長(zhǎng)征精神。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：播放插入PPT課件的視頻片段：電視劇《長(zhǎng)征》的片頭，以毛澤東《七律?長(zhǎng)征》作搭配。同時(shí)，教師用飽含激情的語(yǔ)言加上電腦顯示的特定聲色效果，創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生有身臨其境，激發(fā)了他們的情感，從而成功導(dǎo)入新課。
1、了解紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程。
[多媒體投影顯示]FLASH課件“紅軍長(zhǎng)征路線示意圖”
教師提問(wèn)：長(zhǎng)征的原因是什么?學(xué)生回答后，教師在問(wèn)：請(qǐng)大家看屏幕，紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線?學(xué)生回答后，教師根據(jù)FLASH講解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程。
反思：巧妙地將FLASH動(dòng)畫游戲引入教學(xué)，充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì)，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、講述紅軍長(zhǎng)征故事，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。
[多媒體投影顯示] 留在雪山草地的故事
紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紅軍長(zhǎng)征的開始、轉(zhuǎn)折(遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義)、勝利和意義。
2、探究紅軍被迫長(zhǎng)征的原因和長(zhǎng)征能夠取得勝利的.原因，體會(huì)長(zhǎng)征精神。
3、運(yùn)用地圖，知道長(zhǎng)征路線，增強(qiáng)讀圖學(xué)史的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義
教學(xué)難點(diǎn)：
長(zhǎng)征的原因及長(zhǎng)征精神的理解
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：用毛澤東長(zhǎng)征七律歌曲作為開場(chǎng)引入本課。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求，制訂本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái)。
(二)、了解了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)先自主學(xué)習(xí)本課;看要求：|
自學(xué)指導(dǎo)：
要求： 時(shí)間4分鐘
1、閱讀59至63頁(yè)課文，按照板書的提示， 在書中勾畫重要知識(shí)點(diǎn)，并完成板書中知識(shí)框架。時(shí)間到后，反饋?zhàn)约嚎磿私獾闹R(shí)。
2、遇到疑難問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們書中畫上小問(wèn)號(hào)等會(huì)課堂上共同解決。
教師板書：
長(zhǎng)征的開始 長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折( ) 長(zhǎng)征的勝利
1、原因 1、時(shí)間 1、路線
2、開始標(biāo)志 2、地點(diǎn) 2、勝利標(biāo)志
3、內(nèi)容 3、意義
4、意義
紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案 4
教材分析
《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》是人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課，是教材第三單元主題新民主主義革命的興起的收尾篇章。這一課主要闡述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移即舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后的特殊地位和作用。因而了解并掌握本課，有助于把握對(duì)中國(guó)近代史基本特征的認(rèn)識(shí)，了解近代中國(guó)革命的性質(zhì)。歷史條件，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。可以說(shuō)本課是第三單元的重點(diǎn)一課之一。
學(xué)情分析
采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，選取八年級(jí)一個(gè)班為調(diào)查人員。調(diào)查結(jié)果如下：
（1）學(xué)生歷史知識(shí)貧乏，連一些常識(shí)性的東西都不知道。八年級(jí)八個(gè)班共有325人，知道長(zhǎng)征是從哪一年開始到哪一年結(jié)束的不到總?cè)藬?shù)的一半；知道長(zhǎng)征路程艱難的更少，僅有總?cè)藬?shù)的三分之一；這從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面不廣，歷史知識(shí)貧乏。
（2）學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)知其然，而不知其所以然，對(duì)歷史事件一知半解，內(nèi)容模糊。
�。�3）學(xué)習(xí)歷史學(xué)生只知了解歷史事件，而不能對(duì)歷史事件產(chǎn)生疑問(wèn)。
三、學(xué)情分析
從問(wèn)卷結(jié)果看，我校八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究的能力，學(xué)生水平和興趣都有很大差異，雖然思維能力較七年級(jí)有了一定的發(fā)展和提高，但綜合分析問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。還需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí)，采取多種方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。使他們分析歷史事件的能力有更大的提高。所以本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意充分利用學(xué)生的已有能力，培養(yǎng)綜合能力和實(shí)踐能力。
根據(jù)以上學(xué)情，在教學(xué)上，我采取了以下策略：
（1）擴(kuò)充知識(shí)面，增加學(xué)習(xí)歷史興趣。
�。�2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)，提出如下探究問(wèn)題：①長(zhǎng)征的原因（背景，即在怎樣的環(huán)境下產(chǎn)生）。②長(zhǎng)征的路線是怎樣的。③為什么要召開遵義會(huì)議。等等。讓學(xué)生廣泛閱讀，查找資料，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)，提高學(xué)生的歷史認(rèn)知能力、
（3）可采用討論式、探究式和多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、掌握紅軍第五次反“圍剿”的失利及其原因。
2、掌握紅軍長(zhǎng)征初期的情況（遵義會(huì)議前）。
3、掌握遵義會(huì)議的情況及意義。
4、掌握長(zhǎng)征的路線、勝利及意義。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2、結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的'主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。
德育目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)紅軍長(zhǎng)征的原因及遵義會(huì)議后紅軍走上正確道路的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命道路的曲折性。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
●教學(xué)重點(diǎn)
1、中央紅軍的長(zhǎng)征。
2、遵義會(huì)議。
●教學(xué)難點(diǎn)
1、第五次反圍剿失利的原因。
2、紅軍長(zhǎng)征勝利的意義。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案 5
（一）教材分析
本課位于人教版中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課。本課主要講述黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。他在新民主主義革命的歷史進(jìn)程中具有承前啟后，繼往開來(lái)的特殊地位。無(wú)論在本單元還是整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)史乃至今天，都有著重大的深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義，正如張愛萍將軍所說(shuō)：“長(zhǎng)征已成為中華民族意志與品格的注腳和前仆后繼追求光明與理想的象征，長(zhǎng)征精神更是革命先輩為后人留下的最寶貴的精神財(cái)富�！�
�。ǘ�學(xué)習(xí)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。）和八年級(jí)學(xué)生處于感性認(rèn)識(shí)為主，向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的階段的學(xué)情制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、倭私忾L(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)及歷史意義。
②記住遵義會(huì)議內(nèi)容及歷史意義。
③體會(huì)長(zhǎng)征精神。珍惜今天的幸福生活。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)和遵義會(huì)議
難點(diǎn)：為什么遵義會(huì)議是“黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。
�。ㄋ模┙谭ê蛯W(xué)法
1、教法
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、閱讀指導(dǎo)、講述法
2、學(xué)法
自主探究、小組合作
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程
我將通過(guò)新課導(dǎo)入、自主探究、小組探究、長(zhǎng)征故事會(huì)、拓展延伸、課堂小結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師是教學(xué)情景的設(shè)計(jì)者。我在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)時(shí)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先播放《長(zhǎng)征》視頻，然后提出這樣的問(wèn)題：同學(xué)們，這首詩(shī)詞是大家非常熟悉的，你們知道詩(shī)詞反映的是我國(guó)歷史上的哪一重大事件？學(xué)生會(huì)容易答出紅軍長(zhǎng)征。然后緊接著追問(wèn)：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？紅軍經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？表現(xiàn)了怎樣的革命精神？激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生共同走進(jìn)紅軍長(zhǎng)征。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2、自主探究,整體感知：
課程改革要求體現(xiàn)學(xué)生主體地位，因此我設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)的表格，使學(xué)生有目的的讀書。學(xué)生基本能夠回答表中問(wèn)題，這時(shí)提問(wèn)學(xué)生紅軍為什么要長(zhǎng)征呢？學(xué)生在回答為什么要長(zhǎng)征這一問(wèn)題后，我引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征的全過(guò)程。為了讓學(xué)生能說(shuō)出中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的.主要地點(diǎn)，我用活動(dòng)地圖展示長(zhǎng)征的過(guò)程（帶領(lǐng)學(xué)生從走長(zhǎng)征路）：瑞金出發(fā)（1934年10月）——突破四道封鎖線——烏江——召開遵義會(huì)議——四渡赤水——巧渡金沙江——強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋——翻越夾金山——過(guò)草地——陜北會(huì)師（1935年10月）——會(huì)寧會(huì)師（1936年10月）意圖:通過(guò)圖示法直觀而又形象的為學(xué)生展示長(zhǎng)征的歷程，同時(shí)教師講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)圖看圖并總結(jié)長(zhǎng)征勝利地意義。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)建。培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀能力。為下一環(huán)節(jié)的合作探究奠定基礎(chǔ)。
3、小組合作探究
對(duì)于遵義會(huì)議的學(xué)習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀看遵義會(huì)議視頻，回顧基本知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題引入：為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中共歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，從四個(gè)方面探究：會(huì)議前紅軍所面臨的局面、會(huì)議解決了哪些問(wèn)題、有何影響、會(huì)議前后紅軍長(zhǎng)征截然不同的狀況。各組推選代表發(fā)言，我再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。也就是遵義會(huì)議的背景、內(nèi)容和影響。便于學(xué)生從整體上把握知識(shí)把難點(diǎn),化整為零，同時(shí)以問(wèn)助講、以問(wèn)促講，通過(guò)階梯步步登高，使難點(diǎn)的突破水到渠成。從而突出本課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的和合作探究能力
4、【為了培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題的能力和表達(dá)能力進(jìn)行】長(zhǎng)征故事會(huì)
學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不陌生，他們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)《紅軍鞋》、《草地的晚餐》、《七根火柴》等作品�！帮w奪盧定橋”、“爬雪山”、“過(guò)草地”更是耳熟能詳。因此，我要求學(xué)生四人一小組，講長(zhǎng)征的故事，并推舉講的好的同學(xué)做代表，使大家在聽的過(guò)程中初步體會(huì)長(zhǎng)征精神。
緊接著出示長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋，翻雪山，過(guò)草地的三副圖片分別展示這三個(gè)驚心動(dòng)魄的重大歷史事件：
如飛奪瀘定橋，學(xué)生能從圖片中感受到：當(dāng)時(shí)瀘定橋上的木板被拆去了，下有水流湍急的河水，紅軍戰(zhàn)士順著鐵索一步一步地爬向?qū)Π�，這時(shí)西城門突然燒起沖天大火，敵人企圖用火把紅軍擋在橋上，用火力消滅紅軍�；鸸庹占t了半邊天，橋頭被熊熊大火包圍住的情況下，紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險(xiǎn)，沖向火海，最后飛奪瀘定橋成功。
又如翻雪山，過(guò)草地的情境：紅軍穿著單衣，忍受著饑餓、疾病，翻越白雪皚皚的夾金山，走過(guò)隨時(shí)可能被沼澤淹沒(méi)的草地。
這三副圖片，直觀地再現(xiàn)了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征所遇到的艱難險(xiǎn)阻，以及他們所表現(xiàn)出的不怕困難、勇往直前的大無(wú)畏的革命精神。給學(xué)生以強(qiáng)大的震撼力，崇敬之情油然而生。更加深刻地感受長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。
5、拓展延伸
舉一反三，及時(shí)檢測(cè)與反饋，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成左圖右史的良好習(xí)慣，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。
6、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生齊讀魯迅的話，使情感再次升華。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)本著簡(jiǎn)潔、美觀，突出重難點(diǎn)，具有提綱挈領(lǐng)的作用。
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