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“電流表”教案示例之一
“電流表”教案示例之一
�。ㄒ唬┙滩� 人教社九年義務教育初中物理第二冊
�。ǘ┙虒W目的
1．知道電流表是測量電流大小的儀表和電流表在電路中的符號。
2．能正確讀出電流表的示數(shù)。
3．知道正確使用電流表的規(guī)則，會將電流表接到被測電路中測電流。
�。ㄈ┙叹�
教學電流表一只，毫安表一只，微安表一只，小燈泡兩個，電源一個，開關一個，導線若干，靈敏電流表一只，學生電流表每兩人一只。
�。ㄋ模┙虒W過程
1．復習
提問：(1)通過一個燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？
(2)有一個電熨斗，半分鐘內(nèi)通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個大？
2．引入新課
提出問題：怎樣測量電路中電流的大��？
3．進行新課
測量電流有專門的儀表——電流表。
�。ǔ鍪編追N電流表：教學電流表、學生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表）
電流表的種類很多。如有學生實驗用的電流表和教學演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分：有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表（介紹它們在電路圖中的符號）。
板書：〈(1)電流表：
①測量電流大小的儀表。
使用電流表之前，先要了解電流表。
提出問題：回憶一下，使用刻度尺之前，要觀察刻度尺，觀察什么？
觀察教學電流表。（注意表盤上只有“A”，兩個接線柱之間標出“1安”。）
提問：你觀察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是0.05安；零刻線的位置。）
演示實驗：將教學電流表接入簡單電路中，閉合開關，待指針偏轉(zhuǎn)穩(wěn)定。
提問：說出這個電流表的示數(shù)。（××安。）這就是被測電路中的電流值。
讓學生觀察自己桌上的學生電流表。
提問：（引導學生有條理地進行觀察）
�、倌阍鯓又浪且恢浑娏鞅恚�
�、谒牧憧叹�在哪里？
�、鬯袔讉�接線柱？怎樣使用接線柱？
�、墚斒褂脴擞小�+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？
⑤當使用標有“?”和“0.6”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？
⑥練習讀數(shù)。
板書：〈(2)電流表的示數(shù)
�、偈褂们埃纫^察：確認是電流表；零刻線位置，量程；最小刻度值。
�、谧x數(shù)時，應由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結果�！�
(3)學生電流表有兩個量程：量程3安時最小刻度0.1安，量程0.6安時，最小刻度是0.02安。
提出問題：怎樣將電流表接入電路中？
�。ú捎眠呏v授、邊演示的教學方法，并利用書上的圖加以說明。）
板書：〈(3)電流表的使用規(guī)則：
�、匐娏鞅硪�(lián)在被測電路中。
�。ɡ没脽�，將一只燈泡、開關、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上，用粗線代表導線，邊講邊連接）
�、诒仨毷闺娏鲝碾娏鞅淼摹�+”接線柱進入，從“?”接線柱流出。
�。ㄕf明不這樣做的后果，引起同學注意）
學生電流表中“+”（或“?”）接線柱是兩上量程共用的，“3”或“0.6”是“?”（或“+”）接線柱。
③被測電流不要超過電流表的量程。
�。ㄕf明超過電流表量程的后果）
不能預先估計被測電流的大小時，要先用大量程，并且試觸。試觸結果表明電流值在電流表示數(shù)小量程范圍內(nèi)時，要改接小量程的接線柱。
�、芙^對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。〉（說明后果）
例1．在圖1中，電流表正確的接法是 [ ]
例2．圖2是燈L1、L2并聯(lián)的電路圖。用電流表測量通過燈L1的電流，將電流表的符號填入圖中，標出它的正、負接線柱。（在黑板上畫電路圖）
利用模擬實物放在投影幻燈上（或?qū)嵨铮�，按�?的電路圖連接實物。（可由學生完成）
4．小結
這節(jié)課主要學習了電流表，要知道它的使用規(guī)則，會正確讀數(shù)。下一節(jié)課，同學們將用所學的知識實際測量電路中的電流大小。
�。ㄎ澹┱f明
1．上這節(jié)課，要使學生參與到教學活動之中，以提示學習積極性，進而培養(yǎng)學生的能力。例如：在講電流表示數(shù)時，提出一系列問題讓學生思考，使學生有針對性地觀察，培養(yǎng)觀察能力。在講授電流表使用規(guī)則時，利用書上的插圖，讓學生畫電路圖并參與連接電路，可以培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
2．講授電流表，是在前面學習刻度尺、溫度計等測量工具的基礎上進行的。但對電流表的使用規(guī)則，要重點突出，引起學生重視。
3．在電流表（包括以后要學的電壓表上的“+”、“?”接線柱，只是為了正確連入電路作的記號，要注意它不是電源的正、負極，切莫將二者混淆起來。
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