駐波

教學目標
知識目標
　　1、認駐波現(xiàn)象，了解駐波產(chǎn)生的原理。
　　2、觀察駐波的實驗現(xiàn)象、能夠解釋現(xiàn)象的發(fā)生。

能力目標
　　1、通過實驗，培養(yǎng)學生的實驗動手能力和觀察能力。

情感目標
　　通過對有趣物理現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生對科學的探究精神

 

教學建議
　　關于駐波這一節(jié)內(nèi)容較少，教師在講解的時候，重點需要強調(diào)駐波產(chǎn)生實際是波的反射、波的疊加，教師可以通過兩個有趣的物理實驗：
　　1、用琴弦和打點計時器進行駐波的演示；
　　2、用音叉通過盛水玻璃管內(nèi)的聲波演示駐波。
　　培養(yǎng)學生對科學的探究精神，同時鍛煉學生的動手實踐的能力。

 

典型例題

　　 關于駐波現(xiàn)象，下列說法正確的是：
　　A、相鄰的兩波節(jié)之間的各個質(zhì)點的振幅都相等；
　　B、相鄰的兩波節(jié)之間的各個質(zhì)點的振動方向都相同；
　　C、相鄰的兩波腹之間各個質(zhì)點的振動方向不完全相同；
　　D、相鄰的兩個波腹之間的距離為半個波長
　　本題是考察駐波的基本知識：只有兩個波節(jié)中點振幅為最大，兩邊這副逐漸減小，故不選A項；兩波節(jié)間各個質(zhì)點的振動方向都相同，故B選項是正確的；相鄰的波腹以波節(jié)為界，一邊振動方向向上，另一邊質(zhì)點振動方向向下，故選C選項；由波的干涉可知：駐波相鄰的兩個波腹之間的距離萎半個波長，故選項D正確，總之，本題的正確答案是B、C、D選項。