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淺談思想政治課的導(dǎo)入

時間:2022-08-17 06:45:47 高二政治教案 我要投稿
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淺談思想政治課的導(dǎo)入

俗話說:良好的開端等于成功的一半”,我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形:一本好的小說加上一個扣人心弦的序言,我們就不會手不釋卷,一部好的電視劇,有一個激動人心的序幕,我們定不會目不離屏。同樣,一堂好課,有個引人入勝的開場,自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中,使學(xué)生積極參加與教學(xué)活動,從而提高整個課堂效率。

那么如何開場也即如何導(dǎo)入新課?正如古希臘有位哲人說:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是需要要點燃的火把,那么用什么來點燃這火把呢?”興趣,它是點燃智慧的火花,是探索知識的動力。我就有這樣的經(jīng)歷,上課之前,為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中,我就經(jīng)常用一些詩歌、事例導(dǎo)入新課,結(jié)果,絕大部分的學(xué)生,馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換,從而使整堂課有了人個良好的序幕。以下就是我的一點心得:

一、用音樂開場

音樂是美育的主要內(nèi)容之一,若把音樂引進(jìn),用來導(dǎo)入新課,對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境,完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如:《依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益》可引用孫悅的《祝你平安》導(dǎo)入,《事物運動是有規(guī)律的》可以引用那英的《霧里看花》來引入,《在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值》這一課可用韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入等等,這樣不僅可以做到激活課堂教學(xué),而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到具體的學(xué)習(xí)情景中,變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”從而取得事半功倍的效果。

二、用傳說、典故、名言名句等開始

目前,思想政治課教學(xué)由于理論性較強(qiáng),如再加上呆板的教學(xué)模式,會使學(xué)生覺得枯燥無味。而傳說、典故、名言警句等開場,可以在一定程度上化解理論的抽象難度,起到“潤滑劑”的作用。

例如:我用杞人憂天這一成語來導(dǎo)入《事物運動是有規(guī)律的》用“精衛(wèi)填!薄翱涓缸啡铡眰髡f“對牛彈琴”新說,導(dǎo)入《按客觀規(guī)律辦事》都收到了比較好的效果。用毛驢馱鹽和棉花兩次過河的傳說導(dǎo)入《具體分析和解決不同的矛盾》;用我國歷史上四大美人的缺陷導(dǎo)入《矛盾是變遍存在的》

三、用時事開場

我們都知道政治本身的特點離不開時事,一般情況下,學(xué)生對風(fēng)云變幻,紛繁復(fù)雜的世界情圾獨鐘。我們教師可利用一這情趣,做好引導(dǎo)工作,即開拓了學(xué)生的視野,又引起了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:“日美為何緊逼人民幣什值”這一時事為背景,講述有關(guān)的外匯知識,課后練習(xí)證明這一“時事開講”,使學(xué)生深刻理解了人民幣匯率穩(wěn)定的重要性,有利培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,能夠認(rèn)識到樸素的真理,不僅僅要華麗的詞藻,而且還是我們行動的指南。

四、用現(xiàn)實生活的實例開場

現(xiàn)實生活是學(xué)生直接生活的空間,與學(xué)生距離最近,因而學(xué)生比較容易接受,由現(xiàn)實生活的實例導(dǎo)入,學(xué)生會更愛聽更容易接受。例如:我用曾經(jīng)在全國轟動一時的上!扒际稀背邪讣䜩碚f明《依法保護(hù)消費者合法權(quán)益》這一框問題,因為學(xué)生離開學(xué)校就會接觸社會,直接或間接都會成為消費者,這就使得學(xué)生更加關(guān)注這一案件,從而使學(xué)生對本節(jié)課的知識點有了較深刻的理解。如還可用2003年3月的一場在全國蔓延和非典瘟疫,威脅著人類健康和生命安全,但事隔幾個月之后,我們的科研人員就對這種病毒有了更為深刻的認(rèn)識,并著手研制制服它的疫苗和藥物。所以,我們沒有必要害怕,人的認(rèn)識是發(fā)展。于是自然導(dǎo)入《深化認(rèn)識,發(fā)展認(rèn)識》這一主題。

這樣既做了學(xué)生的思想工作,使學(xué)生安心又運用了知識解決實際問題,有利于激發(fā)他們的熱情,調(diào)動其積極因素,投入課堂學(xué)習(xí)。

五、用幽默、詼諧、恰當(dāng)?shù)谋扔鏖_場

法國著名演講家海茵茲.雷曼麥說:“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理,比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈転槿怂邮堋。在?dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中,一段或一句幽默話,詼諧語、恰當(dāng)比喻句,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力,迅速進(jìn)入角色,避免學(xué)生只是“望師興嘆”的冷場面,使學(xué)生在愉悅的心情中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

如我在講授《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制》這一問題,我就用了一句當(dāng)時社會很流行的民諺“大包干,大包干,直來直去不拐彎,交夠國家,留足集體,剩下全是自己的”還用了十一屆三中全的前后農(nóng)民的形象發(fā)生了巨大的變化,我們可以對比一下:過去的形象是頭戴破帽頭,肩找扛鐵鎬頭,腰纏繩子頭,足漏腳趾頭。而現(xiàn)在呢?糧滿缸、吃細(xì)糧、住新房、身上穿著毛混紡。這前后兩種截然不同的形象對比,學(xué)生情緒很高,通過這些順口溜及時引導(dǎo)學(xué)生思考這是為什么,由此進(jìn)入《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制》的新課。寥寥幾筆把改革前后農(nóng)民形象勾勒出來。在提高學(xué)生興趣同時,引起學(xué)生對黨的富民政策的關(guān)注,加深了對這一政策的了解。

思想政治課的導(dǎo)入新課或者說開場的方法,可以是多種多樣的,那就要做到具體問題具體分析,做到因人而異,因課制宜。當(dāng)然不管怎么樣,萬變不離其宗,導(dǎo)入新課或開場的最終目的,都是為了45分鐘的課堂效率。也只有注意了這一環(huán)節(jié),課堂效率才有提高的可能,才能有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。


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