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控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違反犯罪做斗爭的有效手段
控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違反犯罪做斗爭的有效手段
教學過程：
（新課導入）
教師利用powerpoint幻燈片出示幾幅圖片
教師設問：看到以上的圖片，你有何感想？
你如果就在現(xiàn)場，或知曉某些侵害國家、人民或個人合法權益的行為時，你會怎么做？
學生活動：思考、談感受，提出面對犯罪事實與犯罪嫌疑人時，自己可以報警、可以去檢舉等等。
�。ㄌ嵴埥處熥⒁猓涸趯嶋H的教學中也許學生提出的方法不一定很有用，但只要是能夠指出要同違犯犯罪做斗爭就要鼓勵學生。）
�。ń處熞龑В⿲W生得出一個結論：控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段。（板書）
�。ㄔ趯W生對“控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段”有了一個很初步、很感性的認識的時候，進一步引導學生思考。）
教師提問：同學們在面對違法犯罪的時候，敢于同違法犯罪做斗爭，是出于怎樣的考慮？
學生活動：思考、質疑、討論，提出自己的初步認識。比如：我們的社會道德提倡同違法犯罪做斗爭；或者說控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民的權利……等等。
在學生的爭論中，教師展示一條法規(guī)：
教師：我們有同違法犯罪做斗爭的勇氣，同時，更要掌握有效方法，正確認識“控告檢舉、正當防衛(wèi)”。這樣才能真正有效地同違法犯罪做斗爭。
控告檢舉違法犯罪（板書）
教師：通過上面展示的法規(guī)，同學們剛才的認識是否有了一些變化呢？
學生：每個公民都有控告、檢舉犯罪事實或者犯罪嫌疑人的權利和義務。（可請3—5個同學談談對此條法規(guī)的認識）
教師：我們同學現(xiàn)在又長了知識，同時又增添了同違法犯罪做斗爭的武器。你對這個“武器”真正了解了嗎？掌握了嗎？
請同學們從以下幾個方面來進一步學習：
思考題：A、控告檢舉的含義？
B、控告檢舉的方式？
C、控告檢舉的作用？
學生活動：思考上述問題（參考教材案例）
結合案例的分析，得出結論：
控告檢舉，是指公民為了維護國家、人民的利益，向執(zhí)法機關控告犯罪事實、檢舉犯罪嫌疑人，并要求依法處理的行為�？馗鏅z舉可以用書面形式提出，也可以口頭提出。事實證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機關迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。
教師：公民同違法犯罪做斗爭的方法之一是控告檢舉，從我們看到的統(tǒng)計數(shù)字就顯示出來這是一個有效手段。但有時，僅僅是依靠控告檢舉的方式可能無法及時地保護國家、本人或他人的權利時，我們就要當機立斷地采取另一個有效手段……
實施正當防衛(wèi)同犯罪分子做斗爭。（板書）
案例：
從對案情的分析中，梳理思維、歸納得出結論：
�。�1）什么是正當防衛(wèi)？（板書）
為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
�。ㄔ趯κ裁词钦敺佬l(wèi)有了一個初步的認識后，教師進一步引導學生思考。）
教師提供一個案例的梗概：張三與王五是多年的鄰居，但兩個人經常應一些生活瑣事而發(fā)生口角。每次張三都處于劣勢，張三氣不過，決心要好好教訓一下王五�！�
張三決定利用“正當防衛(wèi)”來復仇
學生活動：結合上述的材料續(xù)編案情并分析。
�。ń處熖崾荆航涍^了精心的策劃張三找了個機會，將王五故意激怒。致使王五在極度氣憤時先動手打了張三一下，于是張三用事先準備好的棒子猛擊王五頭部，王五頭部受傷逃回家中……）
學生活動：分析案情，評判張三的行為。歸納得出：
（2）實施正當防衛(wèi)必須同時具備的四個條件（板書）
�。ㄗⅲ骸�必須同時具備的四個”，這幾個字等四個條件全部分析得出后，再寫上。）
�、俦仨毷呛戏嘁媸艿讲环ㄇ趾r，才能實施正當防衛(wèi)（板書）
學生活動：在教師的引導下繼續(xù)“改編工作”……，分析判斷、得出結論：
②必須是非法侵害行為正在進行時，才能實施正當防衛(wèi)（板書）
�、蹖嵤┱敺佬l(wèi)只能針對不法侵害者本人（板書）
④正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度（板書）
教師活動：為了讓學生對相關的知識能理解的更為準確，將易混淆的地方歸納整理、展示給學生。
（見擴展資料）
學生小結。
板書設計
二、控告檢舉、正當防衛(wèi)是公民同違反犯罪做斗爭的有效手段
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