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正確認(rèn)識(shí)自尊自信 教案（一）
正確認(rèn)識(shí)自尊自信 教案（一）教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標(biāo)
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點(diǎn)
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn)
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入新課
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信。
講授新課
二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
（1）父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，如果父母或老師給予我們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)時(shí)，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評(píng)或?qū)ξ覀冊(cè)u(píng)價(jià)較低時(shí)，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
（2）在學(xué)校集體中的位置。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在集體中是否有威信、是否擔(dān)任一定的社會(huì)工作，對(duì)我們的自尊自信會(huì)有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
（3）學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
（4）個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊�，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的。
2、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞，吳明感到很快樂(lè)。
提問(wèn)：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
（1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。
（2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴(yán)重的人，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對(duì)自己有否定的言行或表情，就認(rèn)為損害了個(gè)人的自尊。
虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí)，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對(duì)自己的看法。一旦他人對(duì)自己給予否定的評(píng)價(jià)時(shí)，便覺(jué)得自己一無(wú)是處，甚至覺(jué)得別人有意跟自己過(guò)不去。
虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過(guò)自己。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)�，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì)使他痛苦萬(wàn)分。
第二，要自尊自信，不要自卑。（板書）
張華同學(xué)的身體比較胖，總怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，更覺(jué)得同學(xué)都瞧不起自己，所以，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往。同學(xué)不了解她的心理，只是覺(jué)得她不好接近，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。因此她變得情緒消沉、性格孤僻。
請(qǐng)同學(xué)們分析張華同學(xué)產(chǎn)生了什么心理？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
張華同學(xué)產(chǎn)生了自卑心理。有自卑心理的人往往認(rèn)為自己不如別人。因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。
出示名言：
（投影）
——自卑，像受了潮的火柴，再怎么擦也難把前進(jìn)之火點(diǎn)燃。
——失去了勝利的信心，就等于失去了勝利。
——只要你能夠自信，別人也就會(huì)信你。
第三，要自尊自信，不要自傲自負(fù)。（板書）
（請(qǐng)同學(xué)閱讀第86頁(yè)“馬謖失街亭”的故事）
（請(qǐng)同學(xué)講關(guān)羽失荊州、走麥城、丟性命的故事）
提問(wèn)：馬謖、關(guān)羽失敗的原因是什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
馬謖、關(guān)羽都是有本事的人，驕傲自負(fù)的他們失敗的重要原因。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。
下面給同學(xué)們講兩個(gè)科學(xué)家的故事：
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分，發(fā)現(xiàn)了光譜，提出了萬(wàn)有引力定律。但他沒(méi)有把功勞歸于自己，而是謙虛地說(shuō)：“如果我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏系木壒省薄?/p>
“進(jìn)化論”的創(chuàng)始人達(dá)爾文，在接受英國(guó)作家哈爾頓的采訪時(shí)有一段對(duì)話：
問(wèn)：您的專門成就？
答：沒(méi)有。
問(wèn)：您的主要缺點(diǎn)？
答：不懂?dāng)?shù)學(xué)和新的語(yǔ)言，缺乏觀察力，不善于合乎邏輯地思維。
問(wèn)：您的治學(xué)態(tài)度？
答：很用功，但沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。
提問(wèn)：兩位取得重大成就的科學(xué)家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。（板書）
人的一生中不可能只有成功沒(méi)有失敗。你認(rèn)為要保持持久的自尊自信：
在成功時(shí)，我們應(yīng)該___________________________________________。
在失敗時(shí)，我們應(yīng)該_____________________________________________________。
無(wú)論在成功時(shí)，還是在失敗時(shí)，我們只有做到勝不驕，敗不餒，才能保持持久的自尊自信。
小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自尊自信有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。虛榮忌妒、自卑、自傲自負(fù)這些都是自尊自信的偏差，它們與自尊自信有著本質(zhì)的區(qū)別。而虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。同時(shí)，我們還清楚認(rèn)識(shí)到，要持久地保持自尊自信，需要正確看待成功與失敗。
課后練習(xí)
（1）青少年的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力對(duì)樹(shù)立自尊自信有什么影響？
（2）正確的自尊自信應(yīng)該怎樣做？
（3）為什么說(shuō)虛心是自尊自信的表現(xiàn)？
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