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《自我新期待》的教學設計
《自我新期待》的教學設計
【教學重點】
掌握本課知識點。
【教學難點】
掌握辨析題與選擇題的題型解題方法和解題技巧
【教學方法】
根據(jù)教材的編寫、學生的實際情況，在教學中主要采用自主探究教學法、情景教學法和例題導引法。引導學生依據(jù)“導學案”自主學習、合作學習、探究學習，通過學生自己的學習和感悟形成理念。在此基礎上，引導學生清晰的認識自我整體形象，科學合理地規(guī)劃自己的未來。
突破重難點的方法 : 主要是把學生放在具體的設計題中 , 通過學生自主探究、相互交流、成果展示等 , 提高學生的解題能力。
【 教學準備】 多媒體、 活頁題（學案）
【教學過程】
一、 導入復習：
�。ㄇ榫痴T思導入）
二、板書課題：自我新期待
三、探究過程：
�。ㄒ唬┤蝿找I、明確要求：
組織學生自讀本課學習目標，明確學習任務
�。ǘ� 自主探究、 合作交流
( 1 ) 組織學生根據(jù)“導學案”自學【我復習我會學】
�。� 2 ）教師巡視 （學生進行緊張的自學，教師行間巡視，并注意糾正學生的不良習慣或做適當點撥， 獲取學生自學信息。）
�。� 3 ）小組交流、取長補短（達到“兵教兵”、 “兵強兵”效果）
�。ㄈ┠阏f我說、展示提升
方法：以小組為單位（或學生）舉手說出自己的疑惑，讓會的幫助不會的；當出現(xiàn)多數(shù)不會的，學生討論，教師點撥。
�。ㄋ模� 梳理體系、例題引導
�。ń處� 引導學生梳理體系，指導梳理思路方法，強調(diào)重點原則）
1、自主構建知識網(wǎng)絡
2、小組交流，互相補充
3、投影展示，查漏補缺
4、引導學生分析例題 ， 總結解題方法，整體把握知識點，加深印象，加強理解
�。ㄎ澹� 達標測評、鞏固知識
1 ）學生獨立完成，教師巡回批閱
2 ）抽會生講解，教師補充、更正
�。┱n堂小結、反思提升
�。�1 ）讓學生談收獲
�。�2 ）教師根據(jù)板書總結并提出希望。
（3 ）播放音樂《明天會更好》結束本課教學。
四、作業(yè)布置：
課下請同學們制定一份詳細的初中生活規(guī)劃。
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