《少年能自強(qiáng)》教案（含課件）

    第四課第二框《少年能自強(qiáng)》(含課件) 新疆烏魯木齊市第三十六中學(xué) 張莉 830001
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    [本課知識(shí)目標(biāo)]
    1.懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用
    2.懂得自強(qiáng)要從少年始
    [本課能力目標(biāo)]
    1.掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年
    2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    [本課情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)]
    1.感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用
    2.初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度
    3.渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人
    [本課重點(diǎn)]
    自強(qiáng)的含義、作用和意義
    [本課難點(diǎn)]
    自強(qiáng)的含義、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法
    [教學(xué)過(guò)程]
    導(dǎo)入:
    韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生,現(xiàn)在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是誰(shuí)。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望:考重點(diǎn)高中,讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他,數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)位數(shù),其他科目紅燈高掛,雖然語(yǔ)文好,仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵,加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇到來(lái)自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想,堅(jiān)持創(chuàng)作,最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出,被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門(mén)》為代表的一系列小說(shuō)的成功發(fā)表,使他成為“80年代后”作家的先鋒,也為執(zhí)著于寫(xiě)作的人帶來(lái)希望。
    設(shè)問(wèn)1:為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈,取得成功?
    生1答:有明確的奮斗目標(biāo);
    生2答:有理想;
    生3答:有自強(qiáng)不息的品質(zhì);
    ……
    教師:同學(xué)們分析得很好,理想很重要。沒(méi)有理想,就沒(méi)有動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想,就有了前進(jìn)的目標(biāo),有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此,理想,是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng),首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。
    板書(shū):1.理想,自強(qiáng)的航標(biāo)
    (1)要自強(qiáng),首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想
    設(shè)問(wèn)2:只有理想,沒(méi)有艱苦的奮斗和拼搏,韓寒能成功嗎?為什么?
    生1答:不能,必須有付出,才能有收獲,“一分耕耘一分收獲”;
    生2答:有在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志;
    生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不斷努力,堅(jiān)持到底,最終取得成功。
    生4答:有對(duì)理想的執(zhí)著追求。
    教師:對(duì)!為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn),真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后,就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗,無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持。
    板書(shū):
    (2)對(duì)理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗
    教師:鄧亞萍就是這樣一個(gè)人。
    [情境資料]
    鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒(méi)有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒(méi)有認(rèn)為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力,加強(qiáng)鍛煉,彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價(jià),在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。
    設(shè)問(wèn)3:如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷,放棄訓(xùn)練,可能會(huì)有什么樣的結(jié)果?
    生1答:也許平庸無(wú)為;
    生2答:不能取得成功,國(guó)家少了一名乒壇名將;
    ……
    設(shè)問(wèn)4:每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理?
    生答:她能夠戰(zhàn)勝自己,意志堅(jiān)強(qiáng)。
    教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),自強(qiáng)的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)�！疤焐�我材必有用”,每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點(diǎn),只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人,才能自強(qiáng),才能走向成功。
    板書(shū):
    2.戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵
    (1)勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)
    請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)中學(xué)生小萍的故事,思考兩個(gè)問(wèn)題:
    第一:小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑?
    第二:小萍為什么又能振作起來(lái)?這給我們什么啟示?
    生1答:她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉,因?yàn)楣聠�、失�?于是放任自己看小說(shuō),不認(rèn)真學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
    生2答:它能重新振作是因?yàn)樗�醒悟�?懂得不能放任自己,否則會(huì)毀了自己。于是,她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我,刻苦學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)了理想。
    生3答:小萍的事例給我們的啟示是:只有戰(zhàn)勝自我,不放任自己,才能自強(qiáng),才會(huì)成功。
    教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。
    板書(shū):
    (2)戰(zhàn)勝自我,不放任自己
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