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小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案示例（通用19篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目的和要求
教育學(xué)生對(duì)外賓要熱情、大方、有禮貌。遇到外賓不追隨，不圍觀，不指指點(diǎn)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)說(shuō)話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，如果你到一個(gè)新的地方，你希望那里的人怎樣待你？
2、今天老師邀請(qǐng)一些朋友到我們班做客，大家看誰(shuí)來(lái)了？
�。ɑ脽敉队埃和鈬�(guó)朋友）
我們稱外國(guó)朋友、外國(guó)客人為外賓。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待外賓呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課，看朝陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生是怎樣熱情、大方待外賓的？
二、學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)明理。
1、下面請(qǐng)聽(tīng)故事（邊聽(tīng)錄音故事，邊看課文內(nèi)容）
2、朝陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生是怎樣對(duì)待外賓的呢？
�。�1）我們一起來(lái)看課文一、二自然段。
思考：朝陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生見(jiàn)到外賓是怎樣做的？（讓外賓先進(jìn)公園）這說(shuō)明朝陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)怎樣？（板書(shū)：有禮貌）
�。�2）下面請(qǐng)同學(xué)們默看三、四、五、六自然段：
①故事組的同學(xué)是怎樣做的？（挪位子，空出地方請(qǐng)外賓坐下）
②寫(xiě)生組是怎樣做的？ （雙手托著畫(huà)夾，請(qǐng)外賓提意見(jiàn)，點(diǎn)頭答應(yīng)合作畫(huà)一幅畫(huà)）
③瑪麗婭和楊穎是怎樣合作畫(huà)畫(huà)的？
a、放有大海的幻燈片。（瑪麗婭畫(huà)大海）
b、大海上加上彩虹橋。（楊穎在大海上畫(huà)彩虹橋）
c、放整幅畫(huà)。（她們倆分別畫(huà)奔跑的小姑娘）
d、根據(jù)圖意，你們可以給這幅圖標(biāo)上一個(gè)題目嗎？（友誼橋、好朋友、共建友誼橋）
小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海隔不斷中外友誼，在同一個(gè)太陽(yáng)底下，兩個(gè)不同國(guó)籍的小朋友架起了一座長(zhǎng)長(zhǎng)的友誼之橋，她們從不同的地方奔向共同的`目標(biāo)。
�。�3）我們的少先隊(duì)員好可愛(ài)，你看外賓還和他們合影留念呢。
提問(wèn)：少先隊(duì)員和外賓一起照了相嗎？隊(duì)員們表現(xiàn)怎樣？（大方）外賓是怎樣說(shuō)的？（中國(guó)小朋友，OK）
看第八自然段，思考：外賓要走了，同學(xué)們是怎樣做的？
小結(jié)：那照片上的少先隊(duì)員多神氣，多自然呀，難怪外賓夸獎(jiǎng)他們！外賓要走了，同學(xué)們還熱情地與他們告別呢；我們真為這些熱情、大方的少先隊(duì)員自豪。
3、總結(jié)全文：朝陽(yáng)小學(xué)的少先隊(duì)員熱情、大方待外賓，大家都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
三、自編兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
少年兒童要做到，對(duì)待外賓有禮貌。
不尾隨、不圍觀，指手劃腳更不要。
又熱情、又大方，外賓豎起拇指笑。
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
1、議一議，他們應(yīng)該怎么辦？ （內(nèi)容見(jiàn)教材）學(xué)生議論后，回答并小結(jié)：①紀(jì)念章是外國(guó)客人作為紀(jì)念品贈(zèng)送的，可 以收下，因?yàn)榻邮芗o(jì)念章是接受外賓的友誼，表示友誼永存。
�、谕赓e要求與我們合影時(shí)，要大方，不要扭怩，這表示友好。
③可以將作品送給他們，因?yàn)樽髌肪哂屑o(jì)念性，能增進(jìn)友誼。
④拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們做好事不是為了得到報(bào)酬。因此，外國(guó)朋友給錢(qián)和禮物不能收。
2、評(píng)一評(píng)：他們做得怎樣？（內(nèi)容見(jiàn)教材）聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明辨是非。
第一幅圖，兩男孩指指點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)，一少先隊(duì)員上前勸阻，做得對(duì)。
第二幅圖，兩位同學(xué)熱情大方打招呼，做到了有禮貌，另一位同學(xué)躲躲閃閃，不大方。
第三幅圖，少先隊(duì)員與外國(guó)客人聯(lián)歡，他們落落大方，熱情友好，做得對(duì)。
3、讀一讀。（我們應(yīng)向故事里的小朋友學(xué)習(xí)，廣泛掌握知識(shí)，準(zhǔn)確回答外賓提出的問(wèn)題，滿足他們的要求）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
二 熱情大方待外賓
要有禮貌 不要圍觀
三要 要熱情 不要尾隨 三不要
要大方 不要指指點(diǎn)點(diǎn)
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇2
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道積極參加集體活動(dòng)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，教育學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)，為集體活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)出力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人，激情引路。
1、談話激情。
上周老師布置大家觀看中央電視臺(tái)的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，這節(jié)課我要請(qǐng)三位同學(xué)模仿其中的主持人主持我班的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目。我這里準(zhǔn)備了六枚金牌、十枚銀牌、十枚銅牌，將分別獎(jiǎng)給主持人和發(fā)言人，祝大家好運(yùn)。
2、第一輪“實(shí)話實(shí)說(shuō)”
①出示話題：你們班開(kāi)展過(guò)哪些集體活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？
�、谛〗Y(jié)：我從大家的.談話中發(fā)現(xiàn)大家在集體活動(dòng)中有三種表現(xiàn)：一種是老師叫我參加我就參加，至于集體活動(dòng)開(kāi)展得好 不好我可管不著；一種是喜歡的活動(dòng)就參加，不大喜歡的就不參加；還有一些同學(xué)只要有集體活動(dòng)，他都參加，他為集體活動(dòng)想辦法，出力氣，使集體活動(dòng)圓滿成功。到底怎樣做才是積極參加集體活動(dòng)呢？我們看完《江江成了小猴迷》后再說(shuō)。
二、學(xué)文、明理。
1、顯示課件一 課文《江江成了小猴迷》。請(qǐng)大家邊看邊聽(tīng)邊想：（投影機(jī)顯示）
�、俳陌嗉�(jí)開(kāi)展了一次怎樣的集體活動(dòng)；
②在這次活動(dòng)中他是怎樣做的？
2、第二輪“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。
�、俪鍪驹掝}：你喜歡“小猴迷”江江嗎？為什么？
�、谥鞒秩瞬稍L舉手的同學(xué)。（老師相機(jī)點(diǎn)拔，伺機(jī)發(fā)獎(jiǎng)）
3、總結(jié)全文要點(diǎn)：江江的確是個(gè)討人喜歡的孩子，他為了使童話劇演出圓滿成功，不惜犧牲休息時(shí)間去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，這正是積極參加集體活動(dòng)，為集體獻(xiàn)計(jì)出力的表現(xiàn)。因?yàn)樗呐Γ酝拕〉难莩鰣A滿成功，這既為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè)，也為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。因此，積極參加集體活動(dòng)也是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分析典型材料，深化認(rèn)識(shí)。
1、看幻燈片（課后想一想）
如果遇到特殊情況，不能參加該怎么辦？大家別急，我們先 看一組燈片再說(shuō)。
2、放映課件二（課后的想一想）。
①要求：邊看邊想，老師為什么要表?yè)P(yáng)趙明和李紅？
�、诜中〗M討論以上思考題。（要點(diǎn)：趙明犧牲個(gè)人利益，參加集體活動(dòng)，而且代李紅朗誦了一首詩(shī)，是為集體活動(dòng)出力的表現(xiàn)，所以老師表?yè)P(yáng)他。李紅雖然病了不能親自參加活動(dòng)，但他把自己要朗誦的詩(shī)歌交給了老師，這也是積極參加集體活動(dòng)，為集體活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)出力的表現(xiàn)，所以老師也表?yè)P(yáng)了他。）
老師小結(jié)：我們都應(yīng)該像趙明和李紅那樣積極參加集體活動(dòng)，為集體活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)出力，使集體活動(dòng)圓滿成功。
3、投影儀顯示課后的“評(píng)一評(píng)”。
�、僦该磮D說(shuō)題意。
�、谥该卮穑赫l(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么？
答案：
a、女同學(xué)對(duì)，男同學(xué)不對(duì)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員不一定人人都能當(dāng)，但積極參加集體活動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)員加油，人人都可以做到。
b、男同學(xué)對(duì)，女同學(xué)不對(duì)，因?yàn)槟型瑢W(xué)能積極參加集體活動(dòng)，而女同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)漠不關(guān)心。
�、坌〗Y(jié)：從“評(píng)一評(píng)”這兩道題中我們可以看出集體活動(dòng)要人人參加，人人關(guān)心。
四、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行。
進(jìn)行第三輪“實(shí)話實(shí)話”。顯示話題：在“積極參加集體活動(dòng)”這一問(wèn)題上，你過(guò)去做得怎樣？今后打算怎樣做？
五、總結(jié)。
積極參加集體活動(dòng)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。要積極參加集體活動(dòng)，為集體活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)出力。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇3
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。教育學(xué)生關(guān)心集體，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，以為集體做好事為榮。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。
同學(xué)們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候，父母交給什么事情做？你是怎樣做的？有什么感想？當(dāng)集體交給你任務(wù)時(shí)，你是怎樣完成的？
今天學(xué)習(xí)第四課——認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、學(xué)生默讀課文，想一想課文講了誰(shuí)的故事？
2、啟發(fā)明理。
�、俳沂菊n題含義。
芝麻官，顧名思義，就是最小的官。芝麻官是同學(xué)們給故事主人公的一種美稱。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解課文。
a、青青為什么不想管教室門(mén)鑰匙了？ （因管鑰匙事情太小，又很麻煩，沒(méi)有管好，同學(xué)們還有意見(jiàn)。所以青青不想干了）
b、后來(lái)青青為什么又認(rèn)真地干起來(lái)？（老師抓住“芝麻”兩個(gè)字做文章，開(kāi)導(dǎo)青青，說(shuō)明芝麻雖小，但很香。只要是對(duì)集體有益的.事，不論大小都應(yīng)認(rèn)真做好，努力完成集體交給的任務(wù)。通過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)，青青成為一個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子，樂(lè)意當(dāng)好管門(mén)官：“總是第一個(gè)到校打開(kāi)教室的門(mén)窗，換上新鮮空氣，放學(xué)后，最后一個(gè)離校，關(guān)上窗，鎖好門(mén)。”）
c、我們從青青的身上學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)他熱心為集體服務(wù)的好思想）
�、坌〗Y(jié)：青青堅(jiān)持熱心為集體服務(wù)，受到了同學(xué)們的稱贊：“青青這個(gè)芝麻官兒是好樣的！”集體的工作做好了，有利于集體，當(dāng)然，也有利于自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
三、結(jié)合實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
1、夸夸熱心為集體服務(wù)的同學(xué)。結(jié)合本班實(shí)際，讓同學(xué)們先把第20頁(yè)的“兒歌”填好，然后輕輕朗讀，說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)平時(shí)為集體做的事情多，做得好。
2、他們做得對(duì)嗎？為什么？看書(shū)本第21頁(yè)，先讓學(xué)生思考，然后指名回答。老師肯定正確的回答，糾正不妥之處。
3、齊讀兒歌。（激發(fā)學(xué)生做集體小主人意識(shí)，從身邊的小事做起，熱心為集體服務(wù)）
四、學(xué)習(xí)結(jié)語(yǔ)，總結(jié)全課。
熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，要認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)努力把事情做好，為集體爭(zhēng)光。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇4
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道不隱瞞錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教育學(xué)生不要隱瞞自己的錯(cuò)誤，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2、不隱瞞自己的過(guò)失，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，在日常生活中，我們每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，該怎么辦呢？
2、小結(jié)：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能主動(dòng)承認(rèn)并改正，不隱瞞錯(cuò)誤同樣是好孩子。為什么不能隱瞞錯(cuò)誤？隱瞞錯(cuò)誤有什么不好呢？我們一起學(xué)習(xí)第五課《不隱瞞錯(cuò)誤》。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、學(xué)生默讀第1～4自然段。
①松松犯了什么錯(cuò)誤？
②玻璃片飛進(jìn)了田里，會(huì)有什么危險(xiǎn)？
�、鬯伤上仁窃趺聪氲模亢髞�(lái)又是怎樣想的？（先是想到要將掉進(jìn)田里的玻璃片拾起來(lái)。后來(lái)又想：算了吧，也許不會(huì)有問(wèn)題。）
④當(dāng)爸爸問(wèn)起這件事時(shí)，松松是怎樣做的？
小結(jié)：松松犯了錯(cuò)誤沒(méi)有勇氣承認(rèn)，而是將錯(cuò)誤隱瞞了，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。他這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？
3、學(xué)習(xí)課文第5—7自然段。
�、儆^察插圖：爸爸在干什么？表情怎樣？為什么？
�、趮寢尩谋砬樵鯓樱繛槭裁�？
③松松的表情怎樣？松松隱瞞了自己的錯(cuò)誤，給全家?guī)?lái)了什么樣的后果？
�、茉趮寢尩脑偃穯�(wèn)下，松松是怎樣說(shuō)的？這時(shí)媽媽又是怎樣說(shuō)的？
�、菽隳軐寢屨f(shuō)的話換一種說(shuō)法嗎？（就是因?yàn)槟汶[瞞了錯(cuò)誤，才弄出這樣嚴(yán)重的'后果來(lái)。）媽媽的話說(shuō)明了什么？
4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。松松的事例告訴了我們什么？
小結(jié)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了隱瞞自己的錯(cuò)誤既害人，又害已。因此，當(dāng)自己有了錯(cuò)誤，一定要主動(dòng)承認(rèn)，不要隱瞞。然而，看見(jiàn)別人犯了錯(cuò)誤，又該怎么辦呢？
三、聽(tīng)故事討論，深化認(rèn)識(shí)。
]、出示練習(xí)“想一想”的燈片。
2、看圖講故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析、討論。
①小花貓看見(jiàn)好朋友小黑貓偷了鴨姑姑家的魚(yú)蝦，當(dāng)鴨姑姑問(wèn)起他時(shí)，小花貓是怎樣想的？又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
②當(dāng)大家紛紛指責(zé)小黑貓變壞了，小花貓又是怎樣想的呢？
③這個(gè)故事說(shuō)明了什么？為什么？
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：好朋友犯錯(cuò)誤，我們也不能替他隱瞞。因?yàn)檫@樣做會(huì)使他犯更大的錯(cuò)誤，最終會(huì)害了他。
四、辨析導(dǎo)行。
1、出示練習(xí)“評(píng)一評(píng)”燈片，讓學(xué)生辨析淮對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？
2、幻燈出示補(bǔ)充練習(xí)，辨析：下列小朋友的做法對(duì)不對(duì)？為什么？
�、傩∨�(xiě)大字時(shí)，不小心將墨水弄到衣服上，便主動(dòng)告訴媽媽，并將衣服洗凈。
②小華看見(jiàn)小力同學(xué)踢球時(shí)，把教室的玻璃打碎了。當(dāng)老師向他了解情況時(shí)，小華卻擺手說(shuō)不知道。
五、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行。
1、舉例說(shuō)明隱瞞錯(cuò)誤的危害和不隱瞞錯(cuò)誤的好處。
2、齊湊“聰明人有錯(cuò)就改，糊涂人有錯(cuò)就瞞”這句話。并說(shuō)說(shuō)這句話告訴了我們什么道理？
六、總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了隱瞞自己和別人的錯(cuò)的危害性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能做聰明人，不做見(jiàn)錯(cuò)就瞞的糊涂人。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇5
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。教育學(xué)生答應(yīng)別人的事就要盡力做到；沒(méi)能做到要及時(shí)說(shuō)明原因，表示歉意，從小做一個(gè)守信用的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、上節(jié)課，我們班的故事大王郭明答應(yīng)大家，這節(jié)課會(huì)給我們講一個(gè)精彩的故事，大家一定都急著想聽(tīng)了嗎？下面就請(qǐng)郭明同學(xué)講故事吧！
郭明站起來(lái)，很不好意思，半天沒(méi)吭聲，在老師追問(wèn)下，吞吞吐吐地說(shuō)這幾天功課緊，給忘了，根本就沒(méi)準(zhǔn)備。
3、根據(jù)這種情況，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
4、郭明答應(yīng)了大家卻沒(méi)有做到，大家多掃興��！郭明同學(xué)到底應(yīng)該怎樣做呢？我們學(xué)習(xí)了今天這一課就會(huì)知道的。
二、故事感知，明白道理。
�。ㄒ唬┏鍪荆茫粒伞顿u(mài)金魚(yú)的“怪”奶奶》
１、思考回答：
①賣(mài)金魚(yú)的老奶奶為什么不賣(mài)那對(duì)金魚(yú)，有錢(qián)也不賺？
�、诶夏棠檀饝�(yīng)了年輕人要給他們留著那對(duì)金魚(yú)，她是急做到的？
�、圻@位怪奶奶是個(gè)怎樣的人，這個(gè)故事告訴了我們什么？
2、小結(jié)：守信就是說(shuō)到做到，答應(yīng)了別人的事，即使困難，也要努力做到。
板書(shū)：說(shuō)到做到→守信→答應(yīng)了的事要努力做到
�。ǘ┏鍪綜AＩ創(chuàng)意思考。
1、如果老奶奶賣(mài)掉了那對(duì)金魚(yú)，會(huì)怎么樣呢？如果年輕人不來(lái)了，會(huì)怎樣呢？
2、小結(jié)歸納：守信是尊重他人，為他人著想的表現(xiàn)，一種美德。不守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
板書(shū)：得到別人的信任
三、行為辨析，深化認(rèn)識(shí)。
1、出示CAＩ（課后“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容）①學(xué)生討論：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么？②小結(jié)強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)別人前，先要想清楚該不該做，能不能做到。
板書(shū)：做不到的事不要答應(yīng)
2，出示CAＩ（課后“議一議”內(nèi)容）①學(xué)生充分討論回答：遇到下列情況，他們?cè)撛趺崔k？②小結(jié)強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)了別人的事，盡力做而沒(méi)有做到，要及時(shí)說(shuō)明原因，表示歉意。
四、樹(shù)立榜樣，激情導(dǎo)行。
1、守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。宋慶齡奶奶就是一個(gè)很好的榜樣，出示CAＩ，請(qǐng)同學(xué)看畫(huà)面說(shuō)故事《我不能失信》。
宋慶齡奶奶一生堅(jiān)持說(shuō)到做到，因此，深受人們的尊敬和 信賴。
2、我們敬愛(ài)的周總理也是一個(gè)非常守信的人，教師講述周總理派人看望張二廷的'故事。內(nèi)容：有一次，周總理到農(nóng)村去視察，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫張二廷的農(nóng)民。張二廷邀請(qǐng)周總理到家中作客，臨別時(shí)張二廷請(qǐng)總理有空再來(lái)�？偫泶饝�(yīng)以后再來(lái)看他，如果沒(méi)有空也一定派人去看望張二廷。
大家想想，當(dāng)張二廷看到總理派人來(lái)看望他時(shí)，他心里會(huì)怎么想？
3、許多名人，偉人都很講信用，那么我們身邊的家長(zhǎng)、鄰居、老師、同學(xué)是不是守信呢？你自己是不是守信呢？
學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，從正反兩方面來(lái)體會(huì)守信的好處和不守信的害處。
五、總結(jié)課文，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)的就是第六課《要守信》，守信就是要說(shuō)到做到。只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要注意：答應(yīng)了的事就要努力做到，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)；做不到的事不要隨便答應(yīng)。老師希望同學(xué)們從身邊做起，從小事做起，做個(gè)說(shuō)到就做到，守信用的好孩子。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇6
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。在校外自覺(jué)遵守公共秩序，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。
1、同學(xué)們愛(ài)玩碰碰車(chē)嗎？我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上眼睛（放歡快音樂(lè)。師旁白：玩碰碰車(chē)的人很多，我們需要排隊(duì)等候。音樂(lè)停。）
2、同學(xué)們，就在你們排隊(duì)耐心等候的時(shí)候，前面卻有人紛紛插隊(duì)，這時(shí)，你們心里怎樣想，想說(shuō)些什么？
3、揭示并板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、聽(tīng)故事《看媽媽演出》，初步感知教材。
①故事中的公共場(chǎng)所指的是什么地方？
演出廳有哪些要求大家共同遵守的秩序？（板書(shū)：排隊(duì)入場(chǎng)、不大聲吵鬧、不隨便站起來(lái)、不吃有聲響的食物）
�、诋�(dāng)小宇沒(méi)有遵守公共秩序時(shí)，王惠是怎么做的？
小結(jié)：公共場(chǎng)所需要有良好的秩序。公共場(chǎng)所的秩序需要大家共同遵守和維護(hù)。我們不僅要自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的秩序，而且，見(jiàn)到有不遵守公共秩序的'行為要批評(píng)、勸止。
2、列舉事例，分析問(wèn)題。
�、佼�(dāng)小宇不愿排隊(duì)入場(chǎng)，想擠進(jìn)去時(shí)，王惠是怎樣勸止小宇？（看演出的人很多，正依次進(jìn)入劇場(chǎng)，不排隊(duì)擠進(jìn)去會(huì)擾亂這里的秩序。我們應(yīng)該遵守公共秩序，按先后順序入場(chǎng)）
�、诋�(dāng)小字指著舞臺(tái)上還在演出的媽媽大聲說(shuō)話時(shí)，王惠是怎樣勸止小宇的？（大家都在安靜地看演出，隨意大聲說(shuō)話影響了別人。如果實(shí)在有話要說(shuō)，也只能輕聲地說(shuō)，以不影響別人為前提。）
�、郛�(dāng)戲演到精彩處，小宇忍不住站起來(lái)時(shí)，王惠是怎樣做的？（王惠忙拉小宇坐下，湊近她的耳朵，輕聲地提醒她別擋住了別人的視線）
�、墚�(dāng)小宇從口袋里掏出一把瓜子來(lái)請(qǐng)王惠一塊吃時(shí)，王惠是怎樣做的？（王惠搖搖頭，用手指墻壁上的那一條醒目的標(biāo)語(yǔ)，提醒她在觀看演出時(shí)不能吃那些可能影響劇場(chǎng)秩序的食物。如有響聲的食物、影響環(huán)境衛(wèi)生的食物等）
�、菅莩鼋Y(jié)束后，小宇的媽媽說(shuō)了些什么？小宇聽(tīng)了，為什么臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。（一次演出成功，不僅要靠演職員的努力，還要靠觀眾的配合。小宇想起剛才自己的表現(xiàn)，感到非常羞愧。王惠的幫助，媽媽的啟發(fā)，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后該怎樣去做。）
三、鞏固延伸，指導(dǎo)行為。
1、說(shuō)一說(shuō)。你到過(guò)下面的公共場(chǎng)所嗎？在這些地方需要遵守哪些公共秩序？
�、佘�(chē)站、碼頭。（排隊(duì)購(gòu)票、排隊(duì)上車(chē)船；不在供旅客休息的椅凳上躺臥……）
�、诠珗@、游樂(lè)場(chǎng)。（不擁擠，遵守規(guī)則，不打鬧……）
③電影院、展覽館。 （不喧嘩、不亂扔廢棄物、不追跑……）
2、議一議。遇到下面的情況，你會(huì)怎么想，怎么做？
�、倏措娪皶r(shí)，坐在旁邊的同學(xué)不時(shí)站起來(lái)。（擋住了別人的視線，輕聲勸止）
�、谠陂営[室看書(shū)，有同學(xué)大聲嚷嚷。（影響別人看書(shū)。示意說(shuō)話的同學(xué)輕聲）
�、凵瞎珗@排隊(duì)買(mǎi)門(mén)票時(shí)，有人沒(méi)排隊(duì)擠進(jìn)了隊(duì)伍。（不守秩序，損害了他人利益。向插隊(duì)的人提意見(jiàn)，勸止這種不遵守公共秩序的行為）
3、讀一讀。《在一根細(xì)繩面前》（教材P35）
思考：身體虛弱的任弼時(shí)為什么不肯跨越一根細(xì)繩抄近路進(jìn)公園？
總結(jié)：公共場(chǎng)所需要良好的秩序，在校外我們要自覺(jué)遵守公共秩序，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為還應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)勸阻。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇7
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)。懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要性。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、（放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車(chē)的喇叭聲、摩托車(chē)的啟動(dòng)聲、自行車(chē)的鈴聲……組成了交響曲。）提問(wèn)：聽(tīng)到這段錄音你想到了什么？
2、同學(xué)們接著聽(tīng)這是什么聲音？（繼續(xù)放錄音：汽車(chē)的急剎車(chē)聲和人的慘叫聲）提問(wèn)：馬路上發(fā)生了什么事？
3、用計(jì)算機(jī)出示“觸目驚心”一圖。（一位騎摩托車(chē)的人在一次交通事故中喪生） 。
4、在圖的上方依次出示“觸目驚心”這段文字并配上文字，用紅色字體突出數(shù)字。（“全世界每年有50多萬(wàn)人在車(chē)輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車(chē)禍，每一秒鐘有4人囚車(chē)禍?zhǔn)軅職垺Ｎ覈?guó)每年有7萬(wàn)多人死于車(chē)禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。）
5、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么？（出示板書(shū)課題：遵守交通規(guī)則）
二、學(xué)文明理，突出重點(diǎn)。
1、解釋什么是交通規(guī)則？
為了保證行車(chē)、走路的安全，維護(hù)交通秩序，國(guó)家制定的通法規(guī)叫交通規(guī)則。（板書(shū)：法規(guī)）
2、既然交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，我們就應(yīng)該怎樣做？（在“遵守”下畫(huà)下紅線）
3、看錄像故事《進(jìn)城的路上》，繼續(xù)明理。
�、俨シ配浵瘢胍幌耄盒偢职诌@次進(jìn)城最大的收獲是什么？（懂得了要遵守交通規(guī)則）
�、诮Y(jié)合課文，回憶錄像內(nèi)容，討論回答下列問(wèn)題：
a、火車(chē)道口，正好碰上紅燈，人們都是怎樣做的？ （火車(chē)道口要等候）
b、他們的汽車(chē)行駛到了高速公路，小剛看見(jiàn)了什么情況？（板書(shū)：高速公路 不走行人）
c、走在繁華的馬路上，他們碰到了誰(shuí)？那個(gè)小朋友遇到了什么問(wèn)題？爸爸是怎樣幫他解決的？
行人過(guò)馬路除了走天橋這種方法還有什么其他的方法嗎？具體情況具體分析（板書(shū)：繁華馬路 走人行道）
�、塾懻摚涸诔鞘羞^(guò)馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒(méi)有人行橫道該怎樣安全過(guò)馬路呢？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示）
④小剛這次進(jìn)城收獲可真不少，學(xué)了課文后，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由小結(jié)）
4、說(shuō)一說(shuō)不遵守交通規(guī)則會(huì)有什么后果？（老師舉例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生例舉身邊因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生交通事故的真人真事，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)）
5、我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會(huì)給個(gè)人、家庭帶來(lái)不幸和痛苦，還會(huì)給國(guó)家和人民造成經(jīng)濟(jì)損失。
三、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。
過(guò)渡：我們每個(gè)小朋友都要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，當(dāng)你看到其他小朋友不遵守交通規(guī)則時(shí)，你會(huì)怎么做呢？
1、出示辨析圖，學(xué)生辨析并回答：你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？
①書(shū)后“找一找”一題中的圖：
a、一個(gè)小男孩跨過(guò)馬路中的.護(hù)欄。
b、一個(gè)小女孩搭乘摩托車(chē)不戴頭盔。
c、一個(gè)小女孩在慢車(chē)道上行走。
�、跁�(shū)后“幫一幫”兩幅圖：
a、放學(xué)后，余文和宋虹在馬路上練足球。
b、李方要到街對(duì)面的商店買(mǎi)東西，如果走地下通道就要走幾百米路，他想越過(guò)護(hù)欄穿過(guò)馬路。
小結(jié)：以后，我們碰到別人不遵守交通規(guī)則就要像剛才那樣去批評(píng)、勸阻，讓他們也認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。
�。ò鍟�(shū)：碰到違章 要?jiǎng)褡瑁?/p>
2、小型知識(shí)搶答賽：播放一段錄像（道路上秩序井然，行人、車(chē)輛各行其道，交警忙而不亂地指揮交通）看后回答：
�、�?gòu)匿浵裰心憧吹搅四男┬盘?hào)燈？它們各起到了什么作用？
�、谀憧炊私痪迨宓哪男┦謩�(shì)？（并請(qǐng)上臺(tái)演示）
�、垆浵裰�，行人、車(chē)輛各行什么道？
�、苷f(shuō)說(shuō)人們是怎樣過(guò)馬路的？
3、聯(lián)系學(xué)校所處的地段說(shuō)說(shuō)在上學(xué)路上怎樣做到遵守交通規(guī)則？
四、誦讀兒歌，總結(jié)要點(diǎn)。
1、誦讀兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講，馬路不是游戲場(chǎng)。
走路要走人行道，馬路中間不亂闖。
看到別人在違章，就要上前去阻擋。
交通安全最重要，人人都要來(lái)遵守。
2、總結(jié)要點(diǎn)：交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)。人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇8
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
—、表演、激情導(dǎo)人。
1、學(xué)生扮演（表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件）。
2、提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難？你的心情怎樣？激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢？板書(shū)課題：同情和幫助殘疾人。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、聽(tīng)課文錄音，思考：三（2）班的小朋友是怎么做的？社會(huì)是怎樣關(guān)心殘廢人的？
2、組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：
上坡困難 推車(chē) 送
下坡危險(xiǎn) 護(hù)車(chē) 接
排憂解難 一齊修路 方便
3、看課文燈片思考：少先隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？（因?yàn)樗麄冎朗迨�、阿姨們有困難，需要幫助。）鄉(xiāng)政府、附近群眾為什么要改修這條路？ （方便殘疾人，獻(xiàn)愛(ài)心。）板書(shū)：獻(xiàn)愛(ài)心
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有何感想？
5、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
1、看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。
2、看燈片（內(nèi)容P46）圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。
3、說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。
4、小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。
四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。
1，讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好？為什么？
幫助殘疾人推車(chē)上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們，問(wèn)：“你們這樣做，心里怎么想的.？”周由說(shuō)：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說(shuō)：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們�！蓖跗氛f(shuō)： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過(guò)手套，我就幫她�！倍〖t說(shuō)：“將心比心，我同情他們�！敝苡伞⑼跗穬蓚�(gè)人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái)，劉儀和丁紅的想法更好。
2、觀看課文P47圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做？
3、知識(shí)搶答：（用燈片出示題目）①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日？②我國(guó)的全國(guó)助殘日是如何確定的？③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國(guó)助殘日？
五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么？
2、討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人？
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇9
教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明白有益動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，教育學(xué)生要自覺(jué)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，不傷害他們。
教學(xué)過(guò)程：
一、競(jìng)賽導(dǎo)人，激趣明理。
1、今天，老師看看哪個(gè)小朋友最聰明，算得最快，想得最好。
2、出示燈片（圖、題）：一個(gè)夏天，一只田鼠要糟蹋1公斤糧食，一只貓頭鷹一個(gè)夏天要吃1000多只田鼠，這樣一只貓頭鷹一個(gè)夏天要為人類(lèi)奪回 公斤糧食。
3、思考討論：看到這道題目，你想到什么？ （田鼠是害蟲(chóng)，貓頭鷹是田鼠的天敵，貓頭鷹對(duì)人類(lèi)有益……）
4、小結(jié)：像貓頭鷹這樣，捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，我們稱它為有益動(dòng)物。
5、同學(xué)們還知道哪些有益動(dòng)物呢？它們有什么本領(lǐng)？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課后52頁(yè)的讀一讀的四幅圖）
6、對(duì)于這些有益動(dòng)物，我們?cè)撛趺醋瞿�？（揭示課題）
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、今天我們一起來(lái)看看甜甜和爺爺是怎樣愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物燕子的。
2、邊聽(tīng)錄音邊思考。
�。�1）風(fēng)吹掉了燕窩，甜甜和爺爺是怎么做的？他為什么要這樣做？
（2）燕娃娃從窩里掉下來(lái)了，甜甜和爺爺又怎么做呢？
�。�3）燕娃娃長(zhǎng)大了干什么？甜甜為什么笑得那么甜？
討論（3）時(shí)，出示文字燈片：
一窩燕子一年中能吃掉50萬(wàn)到100萬(wàn)只害蟲(chóng)，光是一個(gè)夏季吃掉的`蝗蟲(chóng)，如果頭尾連接起來(lái)，可長(zhǎng)達(dá)3公里。
3、小結(jié)：有益動(dòng)物捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼，對(duì)人類(lèi)有益，
是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物。
三、運(yùn)用榜樣，深化認(rèn)識(shí)。
我們來(lái)看看紅光小學(xué)的少先隊(duì)員是怎樣保護(hù)有益動(dòng)物的。
1、依次出示課后第51面“學(xué)一學(xué)”四幅圖，說(shuō)說(shuō)少先隊(duì)員是怎么做的。
2、思考討論：如果我們?nèi)我獠蹲接幸鎰?dòng)物，會(huì)有什么后果呢？
四、辨別是非，指導(dǎo)行為。
1、丁虹害怕蜜蜂，看見(jiàn)蜜蜂就把它打死。
2、燕子的屎掉在地上很臟，小明用長(zhǎng)竿捅去屋檐下的燕子窩。
3、大偉利用休息日捉青蛙去賣(mài)，積攢學(xué)費(fèi)。
4、聽(tīng)說(shuō)貓頭鷹能治頭疼病，小玉的爸爸買(mǎi)了一只回來(lái)，小玉發(fā)現(xiàn)后向爸爸說(shuō)了保護(hù)貓頭鷹的道理，并堅(jiān)持要爸爸放了貓頭鷹，小翠笑小玉是個(gè)大傻瓜。
五、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
選擇填空：
1、貓頭鷹是田鼠的天敵，是 動(dòng)物。（有害，有益）
2、有益動(dòng)物是人類(lèi)的 ，保護(hù)莊稼做了很大的 貢獻(xiàn)。（敵人，朋友）
3、保護(hù)有益動(dòng)物要從 做起。（自己，別人）
4、少年兒童要做 自然生態(tài)平衡的模范。 （破壞、維護(hù)）
六、朗讀兒歌，總結(jié)全文。
啄木鳥(niǎo)，敲木梆，燕子姐姐在飛翔；
蜻蜓空軍忙起飛，青蛙海軍出了港；
花瓢蟲(chóng)，整行裝，螳螂扛起刀和槍；
蜘蛛架起雷達(dá)站，布下天羅和地網(wǎng)；
消滅害蟲(chóng)保莊稼，聯(lián)合作戰(zhàn)上前方；
爭(zhēng)做人類(lèi)好朋友，愛(ài)護(hù)它們我喜歡。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了有益動(dòng)物捉害蟲(chóng)，護(hù)莊稼，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益，是我們的好朋友。我們要自覺(jué)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，不但自己不傷害他們，還要阻止別人傷害他們。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇10
教學(xué)目的：
使學(xué)生懂得珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，必須保護(hù)。教育學(xué)生注意保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。
教學(xué)重點(diǎn)：
保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。
教學(xué)難點(diǎn)：
珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，必須保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
信息資料：
1、收集珍稀動(dòng)物的資料。
2、了解我國(guó)保護(hù)珍稀動(dòng)物的有關(guān)措施。
教學(xué)過(guò)程：
—、歌曲導(dǎo)入，引出課題。
1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
2、聽(tīng)了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們有什么想法？
3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻(xiàn)出了寶貴的生命？
（因?yàn)榈ろ旡Q是珍貴動(dòng)物。像丹頂鶴這樣數(shù)量稀少、生活方式奇特、經(jīng)濟(jì)價(jià)值巨大的動(dòng)物都是珍稀動(dòng)物。）
4、珍稀動(dòng)物都有哪些呢？先讓學(xué)生展示自己收集的資料。
然后出示多媒體課件：珍稀動(dòng)物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性、研究?jī)r(jià)值。
5、小結(jié)：珍貴動(dòng)物外形和生活方式非常奇異、數(shù)量稀少，而且，隨著地球的'變遷，環(huán)境的破壞，珍稀動(dòng)物已經(jīng)越來(lái)越少，它們是全社會(huì)的財(cái)富，我們每一個(gè)人都要來(lái)保護(hù)它們。
過(guò)渡：怎么保護(hù)珍稀動(dòng)物呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看建建和軍軍怎么做的？
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、出示課件。
2、認(rèn)識(shí)猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
學(xué)生匯報(bào)：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
3、看圖學(xué)文，得出結(jié)論
①看圖一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的？
板書(shū)：不傷害。
②看圖二：建建和軍軍為什么不賣(mài)猴面鷹給陌生人？
你知道陌生人買(mǎi)猴面鷹干什么嗎？學(xué)習(xí)小組討論，得出結(jié)論。
板書(shū)：不買(mǎi)賣(mài)。
�、劭磮D三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹？他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑了？
你想對(duì)建建和軍軍說(shuō)什么？ 大膽上講臺(tái)表演。
5、小結(jié)：建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動(dòng)物，他們不傷害它，并且堅(jiān)決拒絕了販賣(mài)珍貴動(dòng)物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護(hù)珍貴動(dòng)物的好行為，值得我們大家學(xué)習(xí)。
三、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)。
1、放音樂(lè)《熊貓咪咪》：“竹子開(kāi)花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己，這世界，會(huì)變得更美麗。”
2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動(dòng)物之一，只產(chǎn)我國(guó)，它最喜歌吃竹子。1983年，保護(hù)區(qū)的竹子大片大片開(kāi)花，有的枯死，大熊貓沒(méi)了糧食，生活受到威脅。消息一傳開(kāi)，全國(guó)上下都投入到了搶救大熊貓的行動(dòng)中去。很多學(xué)校都掀起了這樣的活動(dòng)。重慶市一名少先隊(duì)員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動(dòng)物保護(hù)組織的專家來(lái)了，帶來(lái)了先進(jìn)的醫(yī)療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動(dòng)。
3、思考：你從這個(gè)故事中明白了什么？
4、學(xué)生討論。
小結(jié)：保護(hù)珍稀動(dòng)物，人人有責(zé)。
四、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。
1、小品表演《一場(chǎng)特殊的官司》
�、俜ü佟⒃妗尥摁~(yú)、被告——“利民飯店”王經(jīng)理。
依次上場(chǎng)在席上就坐。
�、诜ü傩奸_(kāi)庭：各位先生、女士，今天我庭開(kāi)庭審理的是一起捕殺珍稀動(dòng)物的案件。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)婧捅桓娣謩e陳述。
③原告陳述：我的名字叫娃娃魚(yú)，學(xué)名叫大鯢，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂(lè)。我們被人捉來(lái)賣(mài)到“利民飯店”后，我的好幾個(gè)兄弟姐妹已經(jīng)慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……
�、鼙桓骊愂觯何沂恰袄耧埖辍钡耐踅�(jīng)理。我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)賣(mài)娃娃魚(yú)這道菜賺錢(qián)多，便買(mǎi)了一些來(lái)，都怪我不懂法，才犯下了……
�、莘ü賹徟校阂罁�(jù)中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)的有關(guān)條例，娃娃魚(yú)勝訴。責(zé)令“利民飯店”速將店里所有非法所獲娃娃魚(yú)全部放回山澗，另外……
�、蕃F(xiàn)場(chǎng)采訪：你從娃娃魚(yú)的勝訴中明白了什么？你想對(duì)“利民飯店”的王經(jīng)理說(shuō)什么？（學(xué)生采取搶答形式，增加對(duì)保護(hù)珍稀動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）
⑦小結(jié)：現(xiàn)在，社會(huì)上很多人只顧賺錢(qián)，不顧法律，電視上我們經(jīng)�？吹讲环ㄉ倘素溬u(mài)珍稀動(dòng)物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動(dòng)物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。
2、辨析：想一想，誰(shuí)不對(duì)？為什么？
①看圖1：小海豹因吃下塑料袋而死
小結(jié)：那些往海豹池丟塑料袋的人不對(duì)，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時(shí)去動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)，千萬(wàn)不要亂扔?xùn)|西。
②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。
小結(jié)：白天鵝是珍稀動(dòng)物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應(yīng)該受到處治。
五、討論總結(jié)，匯報(bào)結(jié)束。
1、四人小組討論：
�、僭鯓颖Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物？
�、诒Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物我做些什么？
2、啟發(fā)學(xué)生討論并小結(jié)：
�、俨粋�、不宰殺、不販賣(mài)珍稀動(dòng)物：制止販賣(mài)、捕殺珍稀動(dòng)物的行為；不破壞珍稀動(dòng)物生活的環(huán)境；多建立自然保護(hù)區(qū)和養(yǎng)殖場(chǎng)；懲治販賣(mài)、捕殺珍稀動(dòng)物的人。
�、诒Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物我來(lái)做：先做到不傷害、保護(hù)珍稀動(dòng)物；宣傳珍稀動(dòng)物知識(shí)，讓周?chē)娜酥�；�?huà)“保護(hù)珍稀動(dòng)物”的宣傳畫(huà)張貼在公共場(chǎng)所；寫(xiě)倡議書(shū)倡議全社會(huì)來(lái)保護(hù)珍貴動(dòng)物；給珍貴動(dòng)物們一個(gè)節(jié)日。
3、你一言我一語(yǔ)：匯報(bào)我們國(guó)家在保護(hù)珍稀動(dòng)物方面的措施。
4、教師總結(jié)：“同學(xué)們，珍稀動(dòng)物如此稀少、奇異，是社會(huì)的財(cái)富，每個(gè)人必須好好保護(hù)它。要做到不販賣(mài)、不捕殺、不傷害他們，保護(hù)好珍稀動(dòng)物是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。希望你們能成為珍貴動(dòng)物的衛(wèi)士！”
板書(shū)
不傷害
保護(hù)珍稀動(dòng)物 不買(mǎi)賣(mài)
放入林
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇11
教學(xué)目的和要求
對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。 （播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的MTV）
2、歌中唱到的景色多美�。〕氖鞘裁吹胤�？ （生答）對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。（板書(shū)： 我的家鄉(xiāng)）
3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么？
總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方，我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深?lèi)?ài)自己的.母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢？把板書(shū)補(bǔ)充完整。（我愛(ài)我的家鄉(xiāng)）孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
�。ㄒ唬┏醪礁兄�
1、紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1
2、播放關(guān)于紅星村的錄像。
�。ǘ┓治雒骼�
1、聽(tīng)完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來(lái)的？（發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè)）
2、紅星村興辦了哪些企業(yè)呢？（農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠）
3、我們來(lái)了解一下紅星花卉大市場(chǎng)。（看書(shū)）
a、這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣？（大）說(shuō)明了什么（經(jīng)商者多）
b、這些美麗的花木可以用來(lái)干什么？對(duì)紅星村的村民有什么幫助？（孩子們可以各抒已見(jiàn)）
c、總結(jié)：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來(lái)，過(guò)上了好日子。
4、瞧（出示課件：紅星村的別墅圖）這就是整齊、威武的“紅星農(nóng)民新村�！�
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況？
5、總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)：
我們來(lái)讀一讀。（教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂(lè)）
6、紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來(lái)的樣子嗎？
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b、過(guò)去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的？
7、家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的？通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的？（板書(shū)：建設(shè)家鄉(xiāng)）
總結(jié)：大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1、你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市（縣）？，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？
2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕，想一想：
a、你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)（風(fēng)景、特產(chǎn)等）？b、家鄉(xiāng)的人民怎么樣？
3、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么？
4、長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好？ （談一談想法）
小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇12
教學(xué)目的和要求
使學(xué)生懂得湖南是個(gè)美好的地方，是我們的家鄉(xiāng)，洞庭湖是湖南的一部分，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我湖南，愛(ài)我祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
—、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課。
1、（引言）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)湖南哪些著名的地方？誰(shuí)能來(lái)當(dāng)導(dǎo)游？
2、出示燈片1、2、3（張家界、韶山、長(zhǎng)沙有關(guān)著名景點(diǎn)圖）首先學(xué)生分別作簡(jiǎn)介，然后教師概述。
3、板書(shū)課題，第十三課《我愛(ài)湖南》。
4、聽(tīng)錄音，簡(jiǎn)述洞庭湖，板書(shū)課文標(biāo)題“金色的洞庭”。
浩瀚的洞庭湖與萬(wàn)里長(zhǎng)江在此交匯，水天一色，風(fēng)光秀麗。洞庭湖為中國(guó)第二大淡水湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，煙波浩淼，橫無(wú)際涯，湖外有湖，湖中有山，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青，鷗鷺高飛，春秋景色各不同，一日之中千姿百態(tài)。洞庭湖區(qū)總面積為18700多平方公里，湖區(qū)氣候溫和，雨量充沛，土質(zhì)肥沃，耕地面積為全省的1／6，商品糧占全省1／3，是我國(guó)主要糧食生產(chǎn)基地。
洞庭湖不僅是魚(yú)米之鄉(xiāng)，風(fēng)景區(qū)，而且是湖南水陸交通的樞紐，它北通長(zhǎng)江，是溝通海上運(yùn)輸?shù)囊馈＝袢斩赐ズ鹑纭w鑲嵌在祖國(guó)大地上的明珠。
二、結(jié)合插圖，學(xué)文明理
1、講解插圖一
①出示插圖一（幻燈出示），思考a、圖上畫(huà)的是什么地方？b、圖上畫(huà)了些什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
圖上畫(huà)的是金色的洞庭湖的湖面，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，漁民們正在捕魚(yú)，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
②小結(jié)：洞庭湖是個(gè)大魚(yú)庫(kù)（板書(shū)：是個(gè)大魚(yú)庫(kù)）
2、講解插圖二。
�、俪鍪静鍒D二（燈片出示），思考圖上畫(huà)的是什么？
圖上畫(huà)的`是洞庭湖畔一望無(wú)際的稻田，收割機(jī)在收割，金黃的稻谷，一袋袋、一車(chē)車(chē)。
�、谛〗Y(jié)：洞庭湖是個(gè)大糧倉(cāng)，（板書(shū)：是個(gè)大糧倉(cāng)）
3。講解插圖三。
�、俪鍪静鍒D三（幻燈出示），思考：芬芬的家在什么地方？她家怎樣？
圖上畫(huà)的是芬芬的家，在洞庭湖旁。她家住著小樓房，房前屋后花果飄香。
②小結(jié)：芬芬家是勤勞的一家，幸福的一家。洞庭湖區(qū)有很多很多這樣的家。金色的洞庭人勤地美、魚(yú)肥米香。
4、出示祖國(guó)地圖，了解湖南，洞庭湖的位置。
三、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化導(dǎo)行。
1、說(shuō)一說(shuō)：湖南是許多名人、偉人的故鄉(xiāng)，你知道哪些？
①教師簡(jiǎn)介黃興和湯飛凡的事跡。
�、趯W(xué)生舉例說(shuō)湖南的偉人。
�、坌〗Y(jié)：湖南人杰地靈，榮耀中華。在中國(guó)的政治舞臺(tái)上誕生在湖南這塊英雄土地上的毛澤東、劉少奇以及任弼時(shí)、彭德懷、賀龍、羅榮恒等一大批無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)人民百折不流血奮戰(zhàn)，建立了舉世震驚的歷史功績(jī)。
2、看一看。（了解湖南的農(nóng)業(yè)成就）
（1）結(jié)合課文練習(xí)中的插圖教師講解。
湖南農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)的歷史悠久，加之農(nóng)業(yè)資源豐富，自然條件優(yōu)越，自古就有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱。幾十年來(lái)，湖南的糧食生產(chǎn)獲得較大的發(fā)展，出現(xiàn)過(guò)多次重大突破，1952年湖南的糧食總產(chǎn)量有史以來(lái)突破了1000萬(wàn)噸，目前又超過(guò)了2700萬(wàn)，生豬飼養(yǎng)取得了驚人的成就，湖南的出口豬達(dá)到3360萬(wàn)頭，約為1949年的18倍，其他如木材、楠竹、桐油、植物油、茶葉、水果、家禽及淡水產(chǎn)品等，每年調(diào)出省外的數(shù)量，亦相當(dāng)可觀。
3、讀一讀。（課文后兒歌）
激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)湖南、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、做一做。
把課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料，分組創(chuàng)辦一張《我愛(ài)湖南》的剪貼小報(bào)。
四、總結(jié)全文，齊讀結(jié)語(yǔ)。
1、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了湖南非常美麗、富饒、可愛(ài)。我們的家鄉(xiāng)是湖南的一塊地方，湖南是祖國(guó)的一部分，我們愛(ài)湖南就是愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)首先要愛(ài)家鄉(xiāng)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把湖南建設(shè)得更加美麗。
2、學(xué)生齊讀課文結(jié)語(yǔ)。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確誠(chéng)信是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。
板書(shū)：為人之本
小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書(shū)：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過(guò)這方面的.體會(huì)嗎？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1、知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2、懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1、與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)。
2、與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教材分析：
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
1、“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2、“說(shuō)一說(shuō)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3、“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，書(shū)法家寫(xiě)字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。
4、“查一查”欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5、“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
教法建議：
1、教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。
2、教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的`重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2、課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。
3、提問(wèn)：
他們?cè)鯓觿�，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？
4、小結(jié)：
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書(shū)：八
5、提問(wèn)：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6、學(xué)生討論后回答。（此問(wèn)題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）
7、過(guò)渡語(yǔ)：
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1、播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。
2、提問(wèn)：
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？
板書(shū)：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3、小結(jié)：
女排姑娘在比賽的過(guò)程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4、同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
5、繼續(xù)聽(tīng)錄音故事：教材P35課文第4自然段。
6、小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1、過(guò)渡語(yǔ)：
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。
2、播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3、提問(wèn)：
看完影片片段后，你有什么感受？
4、小結(jié)：
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5、課件演示圖片：課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題：
說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？
6、小結(jié)：
在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7、提問(wèn)：
你還知道哪些的事例？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
8、學(xué)生小組討論，相互交流。
9、提問(wèn)：
在我們的集體生活中離得開(kāi)�，F(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。
活動(dòng)項(xiàng)目：
跳長(zhǎng)繩。
11、學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12、小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1、在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。
2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)P37看課后練習(xí)“查一查”
3、小結(jié)：
經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4、師：
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來(lái)幫幫他們。
5、電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6、學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結(jié)束
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
探究活動(dòng)
活動(dòng)名稱：三人兩足比賽
活動(dòng)方法：找兩根長(zhǎng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己地名譽(yù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、一生表演：《抽屜里的錢(qián)》邊說(shuō)邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫(xiě)些什么呢？
3、小結(jié)并揭題：從自尊開(kāi)始
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
（1）第一幅圖，說(shuō)明什么？你有過(guò)類(lèi)似的行為嗎？
師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；
�。�2）如果你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做？你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做？為什么？
師：第二幅圖說(shuō)明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；
�。�3）這副畫(huà)面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì)作何選擇？為什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。
2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的.選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。
三、真誠(chéng)表白：
在日常生活中，我們還有做過(guò)那些不能做的事？你怎樣警示自己？
四、名人名言卡片交流
五、活動(dòng)延伸
將你寫(xiě)的和同學(xué)寫(xiě)的名人名言收集。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。
小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問(wèn)什么。
生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）
師相機(jī)作答。
二、自我展示。
師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的`地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）
輪流上臺(tái)介紹。
老師點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：
�、佼�(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；
②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；
�、郛�(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。
三、自由交流。
還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）
音樂(lè)：找朋友
生：互相交流介紹。
師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。
生作介紹。
四、體驗(yàn)游戲。
師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。
1、邊拍手邊念兒歌：
真快樂(lè)，真快樂(lè)
學(xué)校里面朋友多。
真快樂(lè)，真快樂(lè)，
一起游戲快樂(lè)多。
我叫xxx，
我叫xxx，
手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，
請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
2、師生互動(dòng)游戲。
五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你的朋友呢？
2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）
3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。
六、總結(jié)
多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇17
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で橐n。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽？（指名說(shuō)）（評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等）
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)？（板書(shū)：祖國(guó)媽媽）齊讀
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
�。�1）你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？（學(xué)生回答）
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
�。�2）祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，（板書(shū)課題）齊讀課題。
�。�3）有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣？（驕傲、自豪，高興等）讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎？
答：中國(guó)（媽媽的簡(jiǎn)稱）或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是（中華人民共和國(guó)），這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是（北京）
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎？（十月一日）這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么？（國(guó)徽）國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
5、我們記住了國(guó)徽的樣子，國(guó)徽是祖國(guó)媽媽的'象征，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)國(guó)徽呢？（警察帽徽，電視里，城樓，人民代表商量國(guó)家大事的人民大會(huì)堂等有。）評(píng)價(jià)：觀察仔細(xì)，真細(xì)心，知道得真多……
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么？國(guó)旗：旗面是什么顏色的？右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。（讀課題）
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗？（指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書(shū)上的圖片）
（三）從我做起，尊重國(guó)旗（升旗儀式）。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮！在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。（提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好）
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你！
五、自我問(wèn)答。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇18
一、利用活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)興趣
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜纭５谒膫�(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的'的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。
二、“用教材教”勝過(guò) “教教材”。
首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫(huà)像內(nèi)容改在了課前完成，一開(kāi)課我就將他們上交的自畫(huà)像拿出來(lái)讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來(lái)，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！
三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。
小學(xué)思想品德第六冊(cè)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
⒈懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
�、捕门c人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
�、扯迷谂c長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)與他人打交道。我們?cè)诩摇⒃趯W(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則
�、遍喿x教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。
⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒(méi)有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
�、普驹诒粡�(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周?chē)说慕煌�，有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。
�、骋龑�(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦
�、遍喿x課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？
�、惨龑�(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格，然后交流。
�、骋龑�(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討：
�、盼遗c最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
⑵我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
�、赐ㄟ^(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>
�、底寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的.矛盾的故事。
活動(dòng)三：演一演、議一議
⒈讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
⒉全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
�、辰處煶脵C(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開(kāi)討論：
�、拍阏J(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？
�、颇阌X(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
�、浅酥�，我們還可以采用哪些方法？
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
�、椿顒�(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫(xiě)一封信等。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
2、你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來(lái)溝通呢？
3、你和他人交往的原則是什么？第二單元 人類(lèi)的家園
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