有理數(shù)的加法

《有理數(shù)的加法》教學案例 一、設(shè)計思路 借助生活中熟悉的例子“數(shù)軸”比賽中的加減分，使學生著先理解（＋1）＋（－1）＝0和（－1）＋（＋1）＝0，然后利用正負抵消的思路，討論整理加法的幾種情形，并借助數(shù)軸加深理解后由特例歸納出有理數(shù)的加法法則。 二、教學目標 1.經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則和運算法則和運算律的過程理解有理數(shù)的加法法則和運算律。 2.能熟練進行整理加法運算，并能用運算律簡化運算。 三、教學重點和難點 重點：能熟練的進行整數(shù)加法運算法則。 難點：理解有理數(shù)的加法法則和運算律。 四、教學過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （1）舉出比賽中加減計分的例子 板書：有理數(shù)加法 （2）師生互動，探索規(guī)律 出示題目：31＋76＋69 問題：小學的加法交換律的內(nèi)容，能否利用它來解答有理數(shù)加法的題目呢？ 出示例2：31＋（－28）＋28＋29 請兩位同學上黑板，一位同學用加法法則計算，一位同學用加法交換律計算，其余學生自己動手解答，互相交流。 2、總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論 運用加法結(jié)合律可以使有理數(shù)運算簡化，由此得出，小學的加法結(jié)合律、交換律對于有理數(shù)同樣是適用的。 3、  示例3、 學生板演，強調(diào)使用交換律、結(jié)合律 4、  課堂練習： ①（－25）＋（－7）＋25　　 　            ②2＋［（－3）＋（－8）］ ③43＋（－77）＋27＋（－43） 由學生完成，教師指導(dǎo) 5、  課堂小結(jié) ①這節(jié)課你學會了一種什么運算？ ②你有何體會？ 6、  作業(yè)： 五、教學反思： 這節(jié)課我為學生創(chuàng)造了思考、交流的機會，使學生合作交流。但計算中個別學生仍有漏符號的問題�！�

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