一、教材分析
　　1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名篇。
　　從語(yǔ)文教材應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象敘述故事情節(jié)，描寫(xiě)環(huán)境表達(dá)作者思想感情。
　　本課在本單元應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)人物分析學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
　　2、教學(xué)目標(biāo)及要求
　�、傩≌f(shuō)表現(xiàn)的主題思想
　�、趥�(gè)性化的人物語(yǔ)言及曲折的故事情節(jié)
　　③對(duì)比手法的成功運(yùn)用對(duì)刻畫(huà)人物形象的好處
　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)
　�、俣喾矫婵坍�(huà)人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
　�、跇�(gòu)思新穎巧妙懸念的設(shè)置
　　二、教法分析
　　1、整體感知法
　　指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí)，把握主要人物的主要情況，整體感知小說(shuō)。
　　2、比較教學(xué)法
　　與《變色龍》比較，共性——善變的性格
　　3、自主討論法
　　深入理解小說(shuō)主題。
　　三、學(xué)法指導(dǎo)
　　本文在分析人物，環(huán)境時(shí)抓住一個(gè)“變”，在構(gòu)思鋪排時(shí)抓住一個(gè)“巧”字
　　四、教學(xué)過(guò)程
　　1、導(dǎo)入新課
　　大家在初二學(xué)過(guò)一篇《變色龍》還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶——小說(shuō)“變色龍”是指誰(shuí)？為何稱(chēng)之為“變色龍？有何特點(diǎn)？”
　　明確 變色龍——奧楚蔑洛夫
特點(diǎn)——善變
　　今天我們共同學(xué)習(xí)另一個(gè)外國(guó)的作家寫(xiě)的一篇也是講述人善變的小說(shuō)《我的叔叔于勒》
　　2、板書(shū)課題：《我的叔叔于勒》
　　3、整體感知小說(shuō)，知線(xiàn)索
　　明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線(xiàn)，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線(xiàn)。
　　情節(jié)：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
　　4、情節(jié)：人物態(tài)度，找出菲利普夫婦言行變化的代表句。
　　開(kāi)端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）
　　人物態(tài)度對(duì)比：
　　前： 希望(正直，有良心)→福星唯一希望→不是他，
　　后： ↑ ↑ ↑
恐怖 流氓，壞蛋 不安
　　是他→流氓
↑ ↑
　　哆嗦打聽(tīng) 煞白暴怒
　　5、人物性格分析（討論）
菲利普夫婦：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市
　　對(duì) 民，愛(ài)慕虛榮。
　　比 “我”一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用同情心 的孩子。
　　寄寓了自己的希望和理想
　　6、找出小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)，各自的作用？（略）
　　7、小說(shuō)主題討論：
　　金錢(qián)至上
　　8、發(fā)散訓(xùn)練
　�、傩≌f(shuō)的結(jié)局怎樣？人物命運(yùn)是由個(gè)人性格造成的？還是社會(huì)環(huán)境造成的？
　�、诩偃绶评�普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶眨�他們的言行�?huì)怎樣？用150個(gè)字來(lái)完成。
　�、�.寫(xiě)作：請(qǐng)以“人與人這間”為題，反映當(dāng)代人際關(guān)系的中心。