《練習二》的教案
《練習二》的教案
【教材分析】
拼音練習：背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。讀背訓練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫字訓練：寫左右結構的字�？谡Z交際訓練：學習使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學要求】
1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。
2、照樣子練習寫左右結構的字。
3、熟記4條成語和《三字經》摘句。
4、觀察秋天的變化，動手畫畫或寫句子交流。
5、學習使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學時間】
三課時。
第一課時
一、教學第一題。
1、審題。
�。�1）指名借讀拼音讀題目。
�。�2）教師進一步講清題目要求。
2、指導。
�。�1）引導學生各自試讀題目。
�。�2）引導學生分角色讀。
�。�3）引導學生將形狀部分像的字母連起來。
（4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。
O--Q U--V E--F
C--G M--N B--D
�。�5）整理不像的字母。
�。�6）其余的字母你如何記呢？
3、練習。
�。�1）在書上練習
�。�2）教師出示小黑板讓學生練習：
G W Z M Q S F D B N
w m g s f d b n z q
�。�2）指名對照認讀。
�。�3）出示填空題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。
F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )
4、反饋
�。�1）分小組競賽
（2）大小寫字母配對子
二、教學第三題。
1、審題。
�。�1）讓學生清楚本題要求。
（2）復習寫字要求。
2、指導。
（1）指名認讀“動、散、都”3個字。
（2）引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？
（3）指導寫出“動”。
出示“動”字，學生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。
�。�4）指導學生寫“散、都”。
3、練習。
讓學生按要求認真練習描紅，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。
4、反饋。
第二課時
一、教學第二題。
1、熟繼成語。
�。�1）、審題。
�。�2）、指導。
�、�、學生自由讀4條成語。
�、�、教師范讀。
�、�、學生自由讀。
④、理解4條成語的意思。
�。�3）、練習。
�、賹W生自由練讀。
�、谕痪毩暠痴b。
�。�4）、反饋。
2、學習《三字經》摘句。
�。�1）、審題。
�、僦该x練習要求。
�、谡f該項練習的要求是什么？
�。�2）、指導。
�、�、借助拼音自由讀。
②指名讀
�、劢處煼蹲x
④講解意思
�、萁處煛W生讀
�。�3）練習
①學生自由讀
�、谥该x
�、劬毩暠痴b，指名背誦
�。�4）反饋
①檢查朗讀
�、谥该痴b
二、教學第五題。
1、審題。
2、指導。
�。�1）指導學生把課前觀察到的有關事物，用自己的話說說。
�。�2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）
�。�3）練習：畫秋天，邊說邊畫
第三課時
一、 口語交際
1、借助拼音讀題目
2、當我們有事，要向別人提出請求時，我們應該怎樣想別說呢？
3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調小一點，他可能會對奶奶說什么呢？
4、小組討論 試說
5、集體匯報交流
6、小組分角色表演
7、創(chuàng)設情景
在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？
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